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张静 《东方少年(阳光阅读)》2008,(8):85-86
<正>我的牙齿痛得厉害,我必须去看牙医了。但我该怎么办呢?我是个大学一年级的穷学生,仅仅靠做兼职来养活自己,或许,我可以只治疗那颗坏得最厉害的牙。想到这里,我给最近的一家 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(9):36
老妈打电话问我:"吃饭了吗?"我没好气地说:"没钱吃饭,在啃馒头呢。"老妈心疼地说:"只啃馒头怎么行呢?"我听了心里顿时暖暖的,正准备开口要点生活费,老妈继续说:"记得多喝点水,要不容易噎着!"我带同学回家吃饭,看到老妈正在看电视,便说:"妈,我同学来了,你去做饭吧。"老妈开心地对我说:"家里来客人了呀,我来招待,你去做饭吧。" 相似文献
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周颖 《中学生阅读(初中版)》2015,(4):14-15
【作文题目】请以“有一种声音在记忆深处”为题,写一篇不少于600字的记叙文。【题目简析】这个作文题要求写一种声音。这声音可以是人的歌声、吆喝声、说话声,也可以是动物的叫声,还可以是音乐声、雨声、轮船鸣笛声等。“在记忆深处”暗示了作文的主旨:所写的声音令人印象深刻,很难忘。另外,题目中“一种”这个限制也不可忽略,不能写成多种声音。我是在爸妈精心呵护下长大的孩子,他们总是提醒我该添减衣服了,该做作业了,该关电视了,该起床了。小时候,觉得他们的提醒没什么不正常,可是渐渐地我烦了。看电视正 相似文献
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郭紫聃 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(1):79-81
今天虽然是晴空万里,但在我眼里却是乌云密布。因为,上午,妈妈要带我到社区医院去治牙。
想到医院里的一切,我便不寒而栗,我宁愿每天少吃一顿饭,也不愿意到医院里看一次病。今天,我只希望能够采取拖延的方式逃过这一劫—— 相似文献
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提起家暴这个话题,脑子里一直闪着由汤唯主演的曾为她夺下多个影后的电影《晚秋》。片中的主角安娜正是一个因家暴而弑夫入狱的女子。汤唯曾在一篇专访里透露,起初,她无法理解,家暴怎么会导致最终的犯罪。她无法想象,相爱的两个人怎么会有家暴,为何无法解决,为何让矛盾冲突越来越深?有一天,汤唯在西雅图的语言老师突然跟她说:"上完课,我带你去个地方。"在一个湖边,她的语言老师——一个金发美女,一坐下,就开始讲她自己的故事。她曾遭遇过很严重的家庭暴力,甚至到动刀子的地步。老师从没跟别人说过这段经历,她现在有了新家庭,但希望这段经历能帮助汤 相似文献
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杨千寻 《东方少年(阳光阅读)》2014,(4):43-43
正周末,我们全家决定举行一次美食大比拼,看谁做的食物最有创意。为了保密,我们都为自己选择了做菜的"个人地盘"。爸爸抢先占领了厨房,妈妈挑选了餐桌,我只好在茶几上做菜。我只会做一道简单普通的菜——糖拌西红柿。但这不是有创意的菜呀,怎么办呢?我想了想,决定给它起个好听的名字。我想了好久,忽然想到了一首歌:"蓝脸的窦尔敦,盗御马,红脸的关公,战长沙……"我看着红彤彤的西红柿,顿时有了灵感,这道菜 相似文献
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随薪 《东方少年(阳光阅读)》2007,(7):87-87
<正>"我们寝室里,开始住着五个南方来的女生,一周后,我们班一个来自北方的同学,见我上面的铺位还空着,就想搬到我们寝室来,因为她发现我这人好说话儿。"回来度寒假的女儿,跟我聊天时说。"那你同意了?"我问。"我说我得征求一下其他人的意见,其实我是不愿意的。果然, 相似文献
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<正>作为一名老师,肯定会遇到这样的现象:当天布置的作业,第二天检查时,总有个别学生忘记写了,却说"我的作业写了,落在家里忘记带了"。我也不例外,但那一次却使我改变了布置作业和检查作业的方法。那是一个星期一的早上,我和往常一样早早地来到教室,检查上星期五布置的家庭作业。当我检查到李敏的作业时,她在书包里翻了半天也没找到作业本。我有点不高兴:"你的作业写了没有?"她颤巍巍地说:"老师,我真的写了,可是现在就是找不到。" 相似文献
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何秋实 《少年文艺(南京)》2014,(11):39-39
期末考完试的第二天,老妈带我去公园玩,我甭提多高兴了。我坐在荷花池边,观看两只虫子打架。正在我看得兴高采烈的时候,老妈对我说:"这么好的风景,浪费了真可惜。不如在这儿写篇作文吧!"我还没有反应过来,她已经从包里拿出了本子和笔!我大呼上当,可是,一切都晚了……没办法,只好认命。 相似文献
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赵金月 《创新作文(初中版)》2016,(7):23
“变变变!”我拿着时间放大镜在教室里大显身手。同学们都围着我,我得意极了!这个时间放大镜是太上老君的炼丹炉里炼出的第100个宝贝,它的威力可大了!它能延长时间哦!太上老君把它送给了我,并且嘱咐我好好使用它。上个星期天,爸爸答应陪我去海边玩。可是,星期天一大早,爸爸的领导就打电话来要爸爸去加班。我失望极了,便坐在阳台上发呆。突然,时间放大镜蹦了出来。它对我说:“你可以用我来延 相似文献
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王丽波 《中国科教创新导刊》2011,(12):83-83
小学语文的作文教学要丰富学生的语言积累,在"读、写、说、看"中提高学习水平,培养学生自主、合作、探究的学习能力,让小学生的各种交际能力得到锻炼,表情达意的更准确生动,提笔"有话可说,有话可写"。 相似文献