做个阅读小行家——快乐熊教你理解课文

嗨,小朋友们,我叫快乐熊。以前我可怕读书了,自从学会了理解课文的方法,现在,我可成了一名阅读小行家呢!下面,我来教你们几招吧。第一招:词句突破法有些中心词、中心句在课文里起着"画龙点睛"的作用,我们不妨抓住这些关键词句来理解课文。"香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表     

我的“小伙伴”

说到我的小伙伴,你一定认为是我的哪位同学吧？其实,它是一只可爱的小鹌鹑（ān·chún）!小鹌鹑是灰黄色的,它有一张橙黄色的小尖嘴和一双机灵的小眼睛,小爪子细瘦而锋利。我用牛奶箱子给它做了一个窝,牛奶箱上有个透明的小窗子,这样我就能和小鹌鹑经常交流。小鹌鹑性格温和,善解人意。当我犯错时,它就会＂啾啾＂叫上几声,来安慰安慰我,真是知我者小鹌鹑也!说到我的小伙伴,你一定认为是我的哪位同学吧？其实,它是一只可爱的小鹌鹑（ān·chún）!小鹌鹑是灰黄色的,它有一张橙黄色的小尖嘴和一双机灵的小眼睛,小爪子细瘦而锋利。我用牛奶箱子给它做了一个窝,牛奶箱上有个透明的小窗子,这样我就能和小鹌鹑经常交流。小鹌鹑性格温和,善解人意。当我犯错时,它就会＂啾啾＂叫上几声,来安慰安慰我,真是知我者小鹌鹑也!有时,我带小鹌鹑到小区的草坪上遛遛,别人看到后总会投来惊奇的目光,因为我的小宠物是多么的与众不同啊!有一次,我去超市购物,参加抽奖时,得到了一台微型电视机,我把小电视机放在小鹌鹑的＂家＂外面。现在,它和我一样,都爱看电视,成了电视迷哩!这就是我的＂小伙伴＂——小鹌鹑。     

词句训练中值得注意的两个问题

词句训练在整个小学阶段都是一项很重要的语言文字训练,它对于理解课文内容,发展学生语言,训练学生思维,都有重要的作用。我们常常采用结合上下文,结合具体的语言环境和学生的生活实际等方法理解词句。我觉得,要使训练到位、有效,达到预期的目标,有两个问题值得注意:要选准训练角度,还要注意一定的训练层次。一、选准训练角度对于角度的界定,可从两方面去认识:一是指基本的训练点,即训练什么。从这个意义上说,我们要明确训练目标,使词句训练与教学目标保持一致性,克服训练的盲目性。二是指训练的切入口,即从哪个方向去训练,从这     

“录音还原法”，让人物形象更生动

平时熟悉的家人、老师、朋友,要在作文中描写出来时,却往往让很多同学发了愁。该怎样才能把一个人描写得既生动又形象呢？人们常说：“言为心声。”就是说语言是能表现人的内心世界的,可见语言描写对刻画人物性格特征很重要。小铅笔头：我最怕写人了,我的作文总干巴巴的,写不了几句,怎么办呢？小书虫：哈,我有一招!叫：“人物勤开口!”用了我这招,写出来的作文可生动了。     

经典绘本欣赏：好玩的绘本

《是谁嗯嗯在我的头上》：这是一本好玩的知识类图画书,讲的是小鼹鼠寻找在自己头上拉大便的罪魁祸首的有趣故事。一天,住在地下的小鼹鼠刚从土里伸出头,开心地迎着阳光说＂：哇!天气真好。＂这时候,糟糕的事情就发生了!一条长长的＂嗯嗯＂从天而降,不偏不倚正好掉在小鼹鼠的头上。小鼹鼠气得大叫＂：搞什么嘛!是谁嗯嗯在我的头上？＂由此开始了追凶的历程。它头     

跑得最快的瘸鸭达克

童话城里正在举行长跑比赛。比赛开始了,大家冲出起跑线,你追我赶地跑起来。三腿蛙、小乌龟和瘸鸭达克挥动着小旗大声喊着＂加油＂。突然,小刺猬被小青蛙的一跳给绊倒了,他的脚扭伤了,站不起来了。瘸鸭达克一瘸一拐地走到小刺猬面前问：＂你受伤了吗？＂＂我的脚扭伤了,跑不动啦!＂     

提问“多少”有讲究

How妈妈生了一对双胞胎儿子,大儿子是How many,小儿子是How much。它们都可以用来提问＂多少＂,但提问＂多少＂是有讲究的。我们一起来学一学。 一、How many提问“多少” 大家好,我是哥哥How many,我可以用来提问＂多少＂。我与可数名词的复数有缘,所以我被用来提问可数名词的多少,可数名词一定要用复数形式哦。例如：     

选书的四大“绝招”

我知道,对于爱读书的"小书虫"们,怎么选择合适的书的问题,才是个问题。选书不是买菜,可要费一番心思的。我依据自己的经验,给大家支几招试试。     

论李煜以物喻愁词在北宋词家中的回响

李煜善于运用＂春水＂、＂春草＂等意象比况家国之愁,离别之恨,感人至深。北宋词坛的一些大家如欧阳修、柳永、秦观等人曾沿用其以＂水＂、＂草＂等物象喻愁绪,在继承的基础上别有新创,并各具意境。李煜对北宋词的影响,不但体现在具体词句的创作上,还体现在对词的意境的营造方面,以真情写真景,自成高格。     

写具体,并不难

读罢四篇小文,不由感叹：原来,写具体并不难!一直以来,学生写作文,存在的最大问题就是不具体,而今天的四位小作者却在这方面为我们树立了榜样。今年的暑假,全国各地多个城市持续高温,给我们增加了很多咸湿的味道。吕旻静同学用亲眼所见,将天气的热具体写出来了。你看,＂把一盆凉水放在地上,没过两个小时就热了。＂＂树叶都蔫了。＂＂马路上,如果放上一只鸡蛋,不到两个小时,就可能吃读罢四篇小文,不由感叹：原来,写具体并不难!一直以来,学生写作文,存在的最大问题就是不具体,而今天的四位小作者却在这方面为我们树立了榜样。今年的暑假,全国各地多个城市持续高温,给我们增加了很多咸湿的味道。吕旻静同学用亲眼所见,将天气的热具体写出来了。你看,＂把一盆凉水放在地上,没过两个小时就热了。＂＂树叶都蔫了。＂＂马路上,如果放上一只鸡蛋,不到两个小时,就可能吃到熟鸡蛋。＂这些都是在用具体的现象来说明天气的热,这样写,就叫具体。＂小狗躺在墙角下,热得不停地伸着舌头。＂＂它也跑到门前用爪子扒门,嘴里不停地呜咽着＂,这多像《骆驼祥子》中具体描写天气热的一段呀!小作者爱读书,活学活用,真好!在《我的＂小伙伴＂》中,蔡木芷同学用心观察,细致描写,＂小鹌鹑是灰黄色的,它有一张橙黄色的小尖嘴和一双机灵的小眼睛,小爪子细瘦而锋利。＂简单几笔就勾勒出了一幅图,将小鹌鹑带到了我们面前。它外表可爱,又善解人意,小作者既抓住外表,又抓住心理活动,才给了我们这样具体可触的感觉!《迷人的富士山》是一篇游记,小作者吴彦川先概括,后具体。＂车上的人全都有了耳鸣＂,这一句把感受写具体了。＂锥形的富士山像个庞然大物＂,既写出了形状,又用＂庞然大物＂写出了自己的真实感受。＂蓝蓝的天上飘着朵朵白云,就像草原上一匹匹四蹄生风的白马,自由自在地奔跑。＂通过联想把自己内心的那种自由自在的快活感受写出来了。正因为人感受到了自由自在,所以,才把这种感情转移到景物之中了。在《我改掉了＂三歪＂》中,王诗婷同学先点出有哪三歪：＂歪着头,歪着本子,因此,写的字也歪。＂＂舅舅的话说得我脸发烫,泪水在眼眶里打转,我恨不得找个地洞钻进去。＂这一句具体写出了自己真切的感受,一个＂恨不得＂写出了自己的羞愧,这就叫写具体呀!＂手、脖子、腰、背感觉酸痛＂,这是在具体写出自己的感觉,＂三个一＂,具体写自己的做法。怎样把作文写具体？我们可以像吕旻静那样用事例来写具体,可以像蔡木芷那样用简笔勾勒去写具体,可以像吴彦川那样用移情的方法来写具体,还可以像王诗婷扣住内心去写具体。写具体,并不难。     

继续前进 争取更大成绩

各位编委、同志们：我首先将编辑部一年来的工作做个简要的汇报。一年来,编辑部主要办了以下三件事。一、正常出刊去年出版四期,共发表论文207篇,其中有21篇论文的作者是正教授,占总数的10%;除＂楚辞研究＂、＂墨学研究＂和＂女性文学研究＂三个特色专栏外,还有＂经济管理研究＂、＂时政研究＂、＂法律研究＂、＂艺术研究＂、＂外语研究＂、＂外国文艺研究＂,     

写自己的作文

中年级小作者把自己的生活、梦想写＂活＂了,读他们的作文,让我有“真”的感觉。这种境界便是我们作文追求的用自己的手写自己的事,写自己的作文。     

情态动词“can”知多少

小朋友们,我是英语单词＂can＂,是动词家族的成员之一,被称作为＂情态动词＂。一起来认识我吧!能干的can：单词＂can＂表示能力,有＂能,会＂的意思。I can dance.我会跳舞。Nancy can skate.南希会溜冰。The twins can play the piano.这对双胞胎会弹钢琴。     

五行学说中“我”的和谐观

五行学说的辩证法在于以＂我＂为中心,分析了＂我＂与周围环境各事物＂我生＂、＂我克＂、＂生我＂、＂克我＂之间相生相克的辩证关系。研究和运用五行学说的辩证法思想,进一步丰富和发展了和谐理念,有利于人类的实践和进步。     

努力使词句内涵具体化例谈

一、把重点词句内涵具体化为一种情景,读懂文章内容。如:学习看图学文《鸬鹚》,教学目标要求学生能体会到整个画面表现的宁静气氛,理解课文是怎样进一步叙述鸬鹚捕鱼,湖面怎么依时间顺序由平静到不平静的过程。如何达到这个目标呢,我们就紧抠住文中的四个重点句子,指导学生把这四个精彩的句子内涵化为一个令人陶醉的“宁静”意境。分析第一句:“夕阳照在小湖上,没有什么风,湖面平静得像一面镜子”。“夕阳”点出了傍晚这样特定     

美丽的栖霞山

星期天,我和小伙伴们一块儿去爬栖霞山。来到栖霞山,一大片红叶争先恐后地跳入我们眼帘。顽皮的风儿穿梭在树中间,树上的小鸟叽叽喳喳地叫着。＂沙沙沙……＂大树好像在催我们,＂小朋友们加油呀!山顶的风景更美呢!＂我们伴着大树的＂加油声＂,开始向山顶进军。沿途的风景真是美不胜收呀!枫叶的颜色不是单一的红,它们有绿的,有黄的,有红中带黄的,有黄中带红的……真是五彩斑斓。＂快看,我们要到山顶了!＂小伙伴们叫着。我一抬头,真的!     

你会用英语打电话吗？

用英语打电话,首先要了解英语的电话用语。这可和你平时说话不相同。让我来教你几招吧。 （1）当你接电话时应自报家门,然后再问对方是谁。如：     

姜亮夫先生的亲笔题辞及口述祝辞（重印）

20年前,当时健在的楚辞学大师、学界泰斗、原杭州大学教授、古籍研究所所长姜亮夫先生,支持我刊创设＂楚辞研究＂专栏,在病榻子上亲笔题辞：＂研究屈原作品弘扬民族精神＂,并口述贺辞。20年来,我刊遵循姜亮夫先生的教导,＂楚辞研究＂专栏一直未有中断,为中国楚辞学贡献了绵薄之力。＂饮水不忘掘井人＂,今天,我们焉能忘记姜老当年的鼎力支持和谆谆教诲？因此,重印姜老的题辞及祝辞,以示对先生的敬意和谢意!     

我改掉了“三歪”

我做作业的时候,总是喜欢歪着头,歪着本子,因此,写的字也歪。老师提醒我,妈妈责怪我,可我就是改不了。为此,妈妈常常数落我、吓唬我,说如果我再不改掉这＂三歪＂,长大后会变成歪脖子的。一次,在中学当校长的舅舅来我家,看见我那七倒八歪的钢笔字,不由得皱起眉头,一边摇头一边说：＂太不像话了,     

运用多媒体技术 优化语文课堂教学

由于计算机多媒体技术具有提供信息方式多样、信息容量大、信息类型转换方便等优势,用它辅助教学后,学生兴趣高,学习的主动意识增强,教学效果好。实践证明,合理地利用这项先进技术,能使学生在轻松愉快的氛围中学好语文,提高语文课堂的教学效果。一、突破难点让学生理解课文的重难点,是实现课堂教学目标的关键。但有些重点词句意义比较抽象,一些重点段落所描述的情境离学生的生活经验较远,仅靠教师的讲解,学生是很难将其吃透的。更何况单纯听老师的言语讲授,学生似懂非懂,提不起学习兴趣,也大大降低了学习效果。而计算机辅助教学能克服课