让德育浸润在校园友化中

在当前学校教育提倡自主管理的同时,学生的主体意识得到生成和强化,社会发展价值观取向的多元化,对学校德育工作提出了新的挑战。学校德育工作应坚持正确的育人方向,抵制社会不良风气对学生的影响,同时还要使学生树立正确的价值取向,     

让德育微笑着浸润人心

一、研究缘起 在我们的教育理想中，学校不只是一个学生学习的场所，它更应该是一个学生心灵可以自由栖息的地方、一个学生生命得以激扬的精神家园。基于教育生态理念的学校德育的价值取向就是让人活得更加美好、更有意义、更有价值、更加幸福。我们秉承为学生的幸福和发展奠基的教育理念，着力构建“时时育人，处处育人，人人育人”的德育工作格局，期望让学校成为人人向往的生命家园，促使学生生动、健康、和谐发展。     

创新校园文化 构建人本德育

教育观念更新的今天,怎样构筑一种新型的、以人为本的学校德育,是值得广大教育工作者,特别是德育工作者深入研究的新课题。笔者从近几年学校德育工作一线的实践中体会到,创新以人为本的校园文化,营造一种能促进学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松与和谐的教育环境,是构筑人本德育的有效途径。     

让学生在参与校园文化建设中提高素质

校园文化建设是学校教育工作不可忽略的一个方面。营造良好的校园文化环境 ,对培养学生高尚的思想品德 ,发展智力和能力 ,养成文明的行为习惯 ,塑造健全的人格 ,都具有不可替代的作用。正因为如此 ,几年来 ,我们政教处始终坚持把校园文化建设作为一项重要工作来抓 ,并重视发挥学生在校园文化建设中的主体作用 ,取得了一定的成效。现将做法呈现 ,以飨读者。一、激发学生参与校园文化建设的主体意识和责任意识学生是校园文化建设的最大受益者 ,同时也是校园文化建设的主体。要搞好校园文化建设 ,发挥它潜在的育人功能 ,必须激发学生参与校园文…     

挖掘校园文化的德育功能

校园文化是学校的精神生命和灵魂,也是学校凝聚力和活力的源泉。校园文化建设的目的在于营造一个有利于师生身心健康成长的校园环境,其出发点和落脚点都是人的发展。它以文化为载体,着眼于精神建设,直接服务于人的全面发展。因此,     

校园文化建设在德育中的作用

在计划经济体制下，人的自主性、能动性和创造性得不到充分展示和发挥，而市场则将个人从对指令性计划、行政命令和长官意识的人格依附中解放出来，人的个性和独特性得到高扬。可以说，缺乏独     

体育在校园文化建设中的作用

体育是校园文化建设的一个重要部分，它有着深刻的内涵和丰富的内容．有多种表现形式。体育是具有校园特色和健康生活气氛的一种校园文化，有很高的多层次功能和品位，具有竞技、健身、消遣、审美、娱乐、育人等功能。是学生文化生活中的一项重要内容。因此。加强校园文化建设的同时，重视学校体育工作的作用，对提高校园文化建设的质量．促进学生终身体育锻炼意识和人才的培养具有重要意义。     

校园文化在德育过程中的作用

校园文化是一个广义概念，它包括物质文化和精神文化两个方面，在学校课程中表现为显性课程和隐性课程（或潜在课程），我们通常所指校园文化，主要是指学校教育中的隐性课程，它分为有形和无形两类，前者包括优美的校园建筑风格，别致的环境设计。例如：楼群建筑、壁画、橱窗、草坪、花园、雕塑等，后者包括各种健康向上的艺术活动所带来的文化氛围、良好的校风、班风、和谐的人际关系、健康的群体心态等。 校园文化具有暗示性、修透性特点，它对学生的影响是潜移默化的，是一种无声的命令，无言的教育，是感化学生的熔炉。它对学生的成长…     

让德育浸润在校园文化中

在当前学校教育提倡自主管理的司时,学生的主体意识得到生成和强化,社会发展价值观取向的多元化,对学校德育工作提出了新的挑战.学校德育工作应坚持正确的育人方向,抵制社会不良风气对学生的影响,同时还要使学生树立正确的价值取向,从对学生终身发展负责的高度出发,高立意,低起点,面向全体,坚持办教师学生喜爱的学校的办学理念.挖掘学校、社区、家庭等多方面教育资源,将道德教育植根于校园生活和社会实践,通过渗透、熏陶、内化和提升,构建充满人文关怀的学校特色德育系统.     

让学生在自主管理中成长进步

现代教育的新特点要求学校教育应更多地培养学生的自主性和主体意识。学校不但要教学生新的知识,更要教给学生新的学习方法,培养学生自主管理的能力;不但要给学生当前的发展创造条件,更要给学生未来的发展创造机会。学校教育不可能期望手把手地教授给学生的知识并使他们终生受用,而是要培养学生一种能适应未来发展所需要的能力,即自主管理、自主学习、自我教育的能力,而这一能力可以使其终生受益。     

让文化浸润校园

校园文化作为学校教育的重要组成部分,在学校历史发展的进程中逐步形成,具有课堂教学不可替代的作用,潜移默化地发挥着育人的功能,对学生的人格、人生观、价值观与世界观的形成具有重要的作用。学校教育工作者在努力推进素质教育的同时,应加强校园文化建设,充分营造育人氛围,发挥校园文化的育人功能,全面提高学生的素质。结合学校的实际情况,我们确立了校园文化建设的实践思路——让文化建设统领且浸润学校的各项工作。     

加强校园文化建设 整体推进区域德育

吉林省四平市铁东区辖两镇一乡、八个街道,共有中小学63所,在校生近三万人。几年来,在区委区政府的领导和重视下,在国家、省、市教育行政部门的精心指导下,我们坚持改革创新、锐意进取,努力加强全区中小学校园文化建设,构建科学完善的和谐德育体系,全区学校德育工作走上了科学化、规范化、系统化的轨道。总结近年来我区中小学德育工作,我们有以下几个方面的经验和收获:     

校长在校园文化与学校发展认识上的误区及对策

校园文化是社会文化的一个组成部分，它是以学生为主体，以教育教学活动为载体，以校园为主要空间，以办学思想、教育理念、育人观、人才观、价值观、教师的精神气质为主要特征的一种群体文化。校园文化会对学生产生潜移默化、润物无声的功效，对学生身心发展起着不可估量的作用。因此，作为基层学校的校长，对校园文化建设的认识直接关系到学校的全面发展。     

浸润——德育的有效途径

学校德育工作是塑造学生心灵的工作,加强学生道德教育,不仅是素质教育的一项基础工程,更是提高整个民族素质的一项希望工程。面对各种思想文化的相互碰撞,随着改革开放和现代化建设事业的深入发展,以及人们思维方式和生活方式的变化,对如何培养小学生健全人格,如何有效实施德育提出了实质性的挑战。     

让校园文化建设彰显活力

学校是教师和学生生命共同成长的家园。一个学校的教育价值．也就是学校教育所具有的优化生命存在．提升生命质量的可能。而学校文化作为生活在学校这一特定的环境中的全体成员的一种共同追求．作为学校精神文明建设的重要载体．必须尊重生命。新型的现代学校文化是主张开放开拓的文化．是宽容和张扬个性的文化．是合作型竞争的文化。这种文化的价值观核心是“人”．将人的幸福置于第一位。     

在校园文化建设中落实德育教育

德育是素质教育的一个重要组成部分,它在素质教育过程中起着引导、推动、导向的作用。在这个信息化、国际化的时代,在寻找德育发展规律中,积极构建符合时代精神、具有本校特色的德育文化,已成为摆在每一个德育工作者面前的重要课题。     

校长在校园文化建设中的作用

校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现校长教育理念、学校特色的重要平台,也是德育体系中亟待加强的重要方面。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生。一所学校的核心思想与精神是通过校长对学校文化的认识、理解和传达来实现的。校长是学校文化的灵魂人物,同时也是学校文化建设的设计者、引领者、实践者。因此,校长要     

论校园文化建设与学校德育工作

校园文化是指以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化校园文化常常对学校的教育产生重大的影响,它决定着学校精神面貌,左右着学校教育的方向。当前,校园文化建设存在师生参与度低、校园内部文化建设不足、学校内外的交流与辐射不足等问题。要克服这些问题,充分发挥校园文化的德育效应,学校应重视校长和骨干教师在校园文化建设中的主导作用,积极争取社会各方面的支持和参与,充分发挥教师和学生在校园文化建设中的作用,增强德育工作的实效性     

以文化引领发展 让特色浸润校园

正校园文化是一所学校经过长期发展、积淀而形成的共同价值取向。它涵盖办学思想、群体意识、规章制度、行为规范、教育教学成绩等管理和育人的各个层面,直接关系到学生能否健康成长、素质教育能否真正落实。多年来,山东省莱芜市第二实验小学牢固树立和落实科学发展观,不断深化教育改革,以校园文化引领、促进学校发展,以"一切为了学生,办人民满意的学校"作为学校的根本追求。一、注重课程文化,提升教学质量,打造幸福校园搞好课程建设,完善课程结构。第一,优化基础