墨家的科技伦理思想及其当代价值

先秦诸子百家中,墨家明显的与众不同之处,表现为对自然科学研究的重视和对技术应用的重视,具有丰富的科学思想.其中包含有丰富的科技伦理思想,如以"兼爱"、"利"为核心的科技伦理取向,注重团队精神的科技伦理建制,以"尚贤"为座标轴的科技人才观,"天人合一"的生态伦理思想,以现实为导向的科技伦理评价体系等.在我国现代化建设的今天,墨家的科技伦理思想对于建构科技伦理学的学科体系,对于树立"以人为本"的科技伦理理念,对于完善科技伦理规范和评价标准等,均具有一定的借鉴和启发意义.     

中国当代社会伦理价值观的思想来源解析

中国当代社会伦理价值观有两个重要思想来源:中国传统伦理思想和马克思主义伦理观。中国传统伦理思想为中国当代社会伦理价值观积淀了厚重的历史底蕴,马克思主义伦理观为中国当代社会伦理价值观构建了科学的理论支撑,中国当代社会伦理价值观正是将二者有机结合融为一体而确立的。     

理解和塑造共同之在--卡尔·巴特的神学婚姻观

卡尔·巴特是20世纪最重要的神学家之一,他的思想深刻地影响并改变了基督教神学的方向.本文通过对巴特神学婚姻伦理本质、伦理价值及基本准则的分析,旨在管窥其深邃的神学婚姻伦理思想.     

循环经济背景下的生态伦理重塑

循环经济以科学发展观为指导,紧密联系建设节约型社会的需求,其蕴含着和谐生态伦理思想。首先结合我国经济面临的资源及环境瓶颈分析了推广循环经济的背景,并结合循环经济的"4R"内涵,揭示了其蕴含的"经济、社会、生态三维系统"公正理念,进而针对推广循环经济的政府、企业、公众三大主体,论述了重构生态伦理重塑的途径,为推动循环经济健康发展提供了重要的伦理基础。     

循环经济的生态伦理意蕴

从生态伦理的视角透视循环经济,可为我们更深入地把握循环经济的内涵拓展新的思路.一方面,生态伦理的公平理念和全面协调可持续性理念充分展示了循环经济的本质特征;另一方面,生态伦理思想的洁净生产、合理消费和适度人口的重要道德规范是循环经济三大基本原则(即减量化、再利用、再循环)的真实表达.只有大力发展循环经济,真正体现生态伦理的基本理念,推进生态文明建设,才能更好地实现科学发展,促进社会和谐.     

伦理视域下高校思想政治教育工作体系的构建

传统的高校思想政治教育手段应该彻底改变,以适应伦理学的伦理要求,实现高校思想政治教育的伦理转向。本文的研究紧扣伦理学的伦理思想展开,针对目前高校中出现的思想政治教育问题,分析了其深层次的原因,提出了对策。     

中国传统哲学中生态伦理思想浅析

我国传统生态哲学思想和现代生态伦理追求具有内在一致性。挖掘和梳理我国传统哲学中的生态伦理思想,这对当代生态科学的理论升华及其在实践中的应用,丰富我国的生态文明内涵以及正确处理人与自然、人与人和谐相处有着重要的现实意义。     

公平与价值——弗雷德里克森行政伦理思想述评

弗雷德里克森是致力于公共行政伦理研究的学者,为推动新公共行政的发展做出了突出的贡献。从其研究成果中探寻弗雷德里克森行政伦理思想的发展历程,并述评其具有代表性的社会公平思想、社会公平复合理论、行政过程中的伦理等理论观点,指出行政伦理是公共行政学理论的基石,其深层次的意蕴在于所依托的价值依归,值得公共行政领域深入思考和学习。     

知识生态标准语境下的伦理决策实践

由于人类创造了知识,人类不再生活在一个单纯的自然生态环境之中,而是生活在一个"自然-知识"的知识生态环境之中.伦理决策实践能够在知识生态的人性认同标准、系统标准、历史限度标准三个基本标准中找到语境认证.知识生态的人性认同标准为伦理决策提供导向作用;知识生态的系统标准为伦理决策提供良好条件;知识生态的历史限度标准为伦理决策提供实践动力.     

中西管理伦理融合的逻辑分析与模型构建

上世纪80年代，中西管理伦理思想出现了融合趋势。这种融合不仅对整个社会具有进步意义，而且对中西各自的管理思想、管理实践的提升具有促进作用。本文对中西管理伦理各自的本质特征进行了概括，指出中西管理伦理互补性特征是融合的内在逻辑，构建了中西管理伦理融合模型，并提出基于模型的中国企业管理伦理要点。     

马克思的环境伦理思想

尽管在马克思生活的时代,环境问题并不像今天这样突出,但是马克思还是见微知著、富有前瞻性地论述了人与自然的关系问题,形成了人的自然属性和社会属性相协调、内在尺度和外在尺度相统一的环境伦理思想。马克思的环境伦理思想将人与自然之间的伦理放到社会历史和生产关系中考察,超越了纯粹的人类中心主义和生态中心主义的藩篱,对于我们今天构建和完善马克思主义环境伦理学具有重要意义。     

在草业科学专业开展农业伦理教学的特殊性研究——“任继周草地农业学术思想研讨会”之“农业伦理教学研讨会”侧记

任继周草地农业与农业伦理思想之间具有深刻的逻辑关系,草业科学专业是农业伦理教学的第一块试验田和最好的实践基地,农业伦理学也要内化于草业等农业科学之中,为开拓草业科学专业师生的人文视野提供最优教材。这是在草业科学专业开展农业伦理教学与科研得天独厚的优势。     

浅析爱因斯坦的科技伦理思想

阿尔伯特·爱因斯坦(AlbertEinstein)1879年3月14日出生在德国西南的乌耳姆城,一年后随全家迁居幕尼黑.他是20世纪最伟大的科学家和思想家.同时,他也是科技道德的权威,他的科技伦理思想十分丰富,他认为道德是一切人类价值的基础;科学枝术具有二重性;科学家和工程师的社会责任和道德品质要比他们纯粹理智的成果更重要.通过对爱因斯坦科技伦理思想的探讨,希望能对解决现代科技的发展与传统伦理之闻的冲突有所裨益.     

韦伯在科学和政治领域的社会伦理观——读《学术与政治》

《学术与政治》这本书由马克思·韦伯1917-1919年间在慕尼黑大学发表的两篇演讲——《以学术为业》和《以政治为业》构成。两篇演讲蕴含了他在科学领域和政治领域深刻而具有实践意义的社会伦理思想,韦伯主张科学与政治相分离,在科学领域价值中立或价值无涉,在政治领域则应当信念伦理与责任伦理相结合。     

深层生态学的整体主义思想研究

生态整体主义是生态伦理的核心思想,深层生态学也不例外。深层生态学的整体主义思想很大程度上吸收了现代生态学的最新成果和其他生态伦理的一些整体主义思想。认识了解深层生态学的生态整体主义思想是把握深层生态学理论的重要基础,也是对深层生态学未来发展的整体把握,因此,从理论上和实践上对深层生态学的整体主义思想挖掘是必要的。     

《颜氏家训》与曾国藩家教伦理思想差异比较

颜之推和曾国藩二者的家训中都蕴含着深刻的家庭伦理教育思想。比较《颜氏家训》与曾国藩家教伦理思想的异同,研究家训的发展及其变革,对了解我国封建社会的家庭教育,并为今天的家庭教育和道德建设服务,是很有意义的。     

《颜氏家训》与曾国藩家教伦理思想差异比较

颜之推和曾国藩二者的家训中都蕴含着深刻的家庭伦理教育思想。比较《颜氏家训》与曾国藩家教伦理思想的异同,研究家训的发展及其变革,对了解我国封建社会的家庭教育,并为今天的家庭教育和道德建设服务,是很有意义的。     

失败的伦理道德思想留下的启示

失败的伦理道德思想留下的启示马进在西方伦理道德史里，休谟、康德、克尔凯郭尔的伦理道德思想一脉相承，互相启发，开启了今日仍在西方占主导地位的情感主义伦理思想的先河，然而，他们都未能有效地解决现实与伦理、人生与道德等至关重要的问题，给后人留下许多难忘和富...     

对生态文明的哲学思考

生态文明的目标是实现人与自然的和谐发展,中华传统的自然生态伦理思想是生态文明的哲学基础与思想源泉,党的十八大报告提出,要树立"尊重自然、顺应自然、保护自然"的生态文明理念,通过对生态整体论、生态价值论和生态道德论的进一步认识,提升了对人与自然关系的认识。实现生态文明的过程是对生产和消费关系进行再认识的过程。     

习近平教育伦理思想及其对艺术设计类高职教育的启示

习近平教育伦理思想主要包括基本内容、基本原则、伦理价值等方面。坚持教育优先发展是其基本方针;教育公平原则和以人为本原则是习近平教育伦理思想的基本原则;教育对社会存在与发展的满足和教育对个人存在与发展的满足是习近平教育伦理思想价值所在。这些新思想、新理念对我们艺术设计类高职教育具有重要的启示意义。我们艺术设计类高职可以在教育精准扶贫的政策引领下,通过培养职业设计师,为实现教育公平和脱贫致富贡献自己的力量。以人为本的教育伦理原则则提示我们艺术设计类高职院校需要加强人文素养课程教育,提升艺术设计类高职院校学生的文化素养,培养全面发展的人。