泛滥的爱因斯坦像与功利的校园文化

每一个校园几乎都挂着一幅爱因斯坦像,无论是小学还是高中,无论是城市还是山区,概莫能外。爱因斯坦无疑是知识的象征,那深邃的目光、浓黑的胡子、莫名的愁怆,还有那诡异的神情,似乎都在警示莘莘学子要发奋读书。我想,这原本应该是学校悬挂爱因斯坦像真挚而朴素的初衷。抑或,第一个挂上爱因斯坦像的学校是创新的,也是智慧的。用伟大的科学家作为榜样激励学生努力学习,矢志成名成家,光宗耀祖,这也不失为     

雨之礼赞

雨实在是不平凡的，我赞美雨！我撑着伞，走在已湿漉漉的大街上，淅沥的雨丝像那六弦琴，它丁丁冬冬，那么动听。环顾四周，一切都已沉浸在雨的世界中了。那一棵棵大树，原来是那样的灰暗无光，而如今已像洗过澡一样，片片叶子都是如此碧绿而有光泽；那路边的小草、小花，在经过了雨水的滋润后，也更加茁壮，更加显得生意盎然；那脚下原本泥泞的道路也好像抹上了一层润滑油，走起路来的感觉像是在溜冰……雨滋润了整个大地的一切，无论是马路还是街道，无论是高楼还是矮房，无论是树木还是花草，无论是人还是动物，一切的一切都“改头换面”…     

忐忑的烛光

现如今,无论是繁华的都市还是富裕起来的农村,无论是工薪阶层还是个体经营户或大款,家家都有一个似乎约定俗成的习惯,那就是给孩子过好每一个生日。那红红的蜡烛,那圆圆的蛋糕,那脉脉的温情以及那弥漫于心灵间的欢乐,     

三姑这辈子

三姑喜欢说笑话,无论是在家庭聚会还是朋友聚会中,她都是快乐的源泉。但在我的见识中,她是一个命运最坎坷的人,五十出头,头发几乎全白了,笑起来满脸的皱纹像个七十岁的老太太,那是她为生活付出代价的见证。     

精心设计课堂提问 培养学生质疑能力

爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”无论是科学研究还是发明创造都离不开思考提问，质疑，对教学的意义同样十分重大。那么，如何培养学生的质疑能力呢？     

装在瓶子里的阳光

很多人小时候都听过这样一个故事。说的是伟大的物理学家爱因斯坦小时候交手工作业时,交了一个做得很糟糕的小板凳,老师很生气,信誓旦旦地说．在这个世界上保证再也找不到比这更糟糕的小板凳了。但是。爱因斯坦从书桌里掏出了两个更糟糕的小板凳。原来。那两个小板凳是爱因斯坦开始做的。老师们讲完这个故事后,通常会教育学生：虽然爱因斯坦做出来的板凳极其难看。他的学习成绩也差,但是他后来还是成为了了不起的科学家,     

挞旧扬新 启人智慧——《宽容·序言》解读

翻开浩瀚的历史,无论是遥远的盘古,还是走近的今天;无论是中国的,还是外国的;无论是繁喧的城镇,还是穷僻的山野;无论是达官显贵,还是商贾布衣;无论是思想观念上,还是言论行动上,都存在着一个不变的真实,那就是“新”与“旧”、先进与保守两大势力的斗争始终没有停止过,它发生     

我祭我师

就像50年大庆天安门前的游行,一代一代的人就是一个一个的方阵。当有关我的师长逝世的消息接踵而来的时候,我就想到,属于他们的那一个方阵即将过去,接下来的便是我们的这一个方阵。 无论是教过我的,还是没有教过我的,我都应当写下点什么,为他们,也为自己。     

你是天才吗

我常常在想天才是什么,什么样的人才是一个天才?像牛顿、爱因斯坦那样的科学巨匠,还是像比尔·盖茨那样的商界大亨?最近我在书上看到一个"天才测试",这让我对天才有了自己的理解。     

你是天才吗

我常常在想天才是什么,什么样的人才是一个天才?是像牛顿、爱因斯坦那样的科学巨匠吗?还是像比尔·盖茨那样的电脑奇才?最近我在书上看到了一个"天才测试",这让我对天才有了自己的理解。     

第三部分：科学家讲故事 在生活中给科学留个位置

正就像带孩子走进美术馆进行艺术的熏陶一样,父母也要多带孩子走进科学的世界,在生活中给科学留一个位置,才有可能为孩子打开一扇又一扇科学之门。认识科学的两大支柱培养孩子的科学精神,首先我们要搞清楚科学是什么。爱因斯坦曾经说过,科学有两大支柱,一个是欧几里得开创的几何学逻辑,另一个是伽利略开创的系统实验方法。所以,无论是我作为科学家对机器人的研究,还是培养孩子的科学精神,都是以这两大支柱作为参考和基础的。     

庞龙:执著男人伴蝶翩翩飞

2005年,《两只蝴蝶》红遍了大江南北,无论是都市还是乡村,到处都飘荡着一个男人真实质朴的歌声。那歌声像随风飘扬的蒲公英,将缠绵与热烈“种”在我们的耳朵里。他,就是歌手庞龙,一个个子不高、扮相既不另类也不夸张的男人,一个执著于音乐、热爱唱歌的男人。一个人的寻梦之旅20     

危险的不是地球

爱因斯坦和卓别林第一次会面时,爱因斯坦说,你的艺术每一个人都能看懂,人们非常喜欢你,你很伟大。卓别林说,你的理论每一个人都看不懂,饵人们还是非常喜欢你,你更伟大。     

浅谈信息技术和小学数学教学的整合

<正>近几年来,多媒体辅助教学正在逐步融入我们的课堂教学。它能提供理想的教学环境,操作简便,有效地提高了课堂教学效率,无论是语文课还是数学课,音乐课还是体育课,都能发挥巨大的功用。一、创设情境,激发学习兴趣兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。我们的多媒体课件     

昨天·今天·明天 三代母亲的素描

昨天,是一个传统的年代,崇尚善良、含蓄和默默奉献; 今天,是一个多变的年代,追求快乐、自由、个性和尊重; 明天,是一个未知的年代…… 每个年代都标榜着自己的特性。昨天、今天和明天,跨越三个年代 的母亲无论是在生育观还是在养育观上,都有着迥异的风格。然而,维 系着三代母亲的还是那永恒不变的母爱!     

新课程实施过程中教师评价的五大误区

误区一：教学模式化的评价一些学校在教学工作中,推行一种整齐划一的教学模式,无论是在备课、上课、作业、练习、考试的哪一个环节中,都要求高度一致,不允许有任何一点的不同。无论是初中还是高中,无论是文科还是理科,都用一种模式要求。我们知道,教学是一种特殊的工作,教师是一个独特的人,每一个学生也都是一个独特的人,无论是教学方法,还是教学风格,都可能有一些不同,     

别人不是你的镜子

爱因斯坦的父亲和杰克大叔去清扫一个大烟囱。那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去,于是杰克大叔在前,爱因斯坦的父亲在后,一阶一阶地爬上去;下来时,杰克大叔依旧在前,爱因斯坦的父亲跟在后面。当他们走出烟囱的时候,杰克大叔的后背、脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑了,而爱因斯坦的父亲身上一点烟灰都没有。     

变通，凸显教学模式生机——浅谈小学语文阅读教学模式的灵活运用

模式,即方法、结构、流程。它诠释的是理念,承载的是课堂之规。教师的“教”和学生的“学”都需要一个基本的“规则”,这就像无论是“奔驰”还是“宝马”都要遵守交通规则一样,任何教师都必须遵守基本的课堂规则。     

时空简论

人类在诞生之初就一直在寻求自己及自己所生存世界的源。每个时代的人都自以为在时空问题上豁然开朗,但最终还是陷入新的苦恼之中。无论是中国的“宇”与“宙”还是西方自亚里士多德以来到爱因斯坦,都在不断探索这一问题。     

教育的哲学思考

前几天,听到这样一件事,一个学习成绩拔尖、各方面全面发展的学生对老师说:老师,我只想考第十名。为什么?因为某老师说,无论是企业家、科学家,还是一些伟大的政治家,从爱因斯坦到比尔·盖茨,这些杰出的人物,都