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下面是以计算机应用基础教学为内容,以建构主义教学理论中常用的“抛锚”教学为方法所做的一次教学设计。1.教学目标分析:在计算机操作基础教学中,有这样的教学目标:要求学生掌握“开始”菜单的使用,即会使用菜单中的程序图标启动某一个计算机应用程序。掌握“控制面板”的使用,如使用“添加删除程序”进行应用程序的管理。掌握“文字处理软件WORD2000”的启动和关闭方法。2.自主学习环境的设计:通常情况下,文字处理软件经过安装,会在“开始”菜单中产生一个默认的程序图标。教学时可以引导学生直接打开“开始”菜单,找到“Microsoftword”这一程序图标,双击打 相似文献
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建构主义在计算机基础系列课程教学的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在分析计算机基础系列课程教学现状的基础上,就其教学对象和内容进行了论述。主张以学生为中心,以学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构为主线,深入探讨建构主义理论对计算机基础系列课程教学的积极指导意义。 相似文献
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建构主义理论在大学计算机课程教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从建构主义的教学模式与教学方法入手,改进了传统的计算机课程教学设计的方法与步骤,并提出在建构主义学习环境下如何进行教学目标分析、情境创设、信息资源设计、自主学习设计、协作学习环境设计、学习效果评价设计和强化练习设计. 相似文献
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传统的教学方式把学习建立在人的客体性上,从而导致了学生欠缺主体性。基于建构主义理论的系统化教学,是面向就业市场的理论和实践有机结合的新型教学模式,它把教学内容和实践技能结合起来,将“教、学、做”融为一体。学生根据自我需要自主选择学习目标,并在学习过程中自我调控以达成目标,实现知识的掌握,技能的形成,实现自主发展。本文从建构主义学习理论出发,就如何以建构主义学习理论为基础,探讨高职计算机教学方法。 相似文献
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本文在论述了高职文科计算机文化基础课程问题之后,简单介绍了建构主义思想。在此基础上,本文应用了建构主义教学思想的教学设计框架,对该门课程运用建构主义思想的课堂进行了探讨,并在最后总结了课堂效果及问题。 相似文献
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顾春先 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):164-164
建构主义的教学方法在大学计算机的基础教学中具有广泛的应用,这不仅源于建构主义的教学方式相对自由,在教师的引导下学生可以进行自我探索和创新,在不断的摸索中逐渐积累经验,各个阶段的学习能够在脑海中形成一个明显的框架,这种方式对于提高高校的教学质量,促进高校教学体制改革具有深远的意义。 相似文献
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计算机教学应以什么为本位,达到什么目的,是一个根本性的问题。在信息技术迅猛发展和大力推进素质教育的大背景下.计算机教学必须实现有应试教育向素质教育转变。本文拟通过建构主义学习理论,在更新教育教学观念、信息技术基础知识的学习和信息技术与其它学科的整合三个方面进行论述。 相似文献
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针对目前计算机专业英语教学中存在的问题,本文依据建构主义理论,从教师角色、教学目标、教学设计、课堂教学模式和学业评价等方面提出改革计算机专业英语教学的一些设想;旨在提出问题,探讨解决方案,以期提高计算机专业英语课程的教学质量,切实培养社会需要的人才,促进计算机专业英语教学的健康发展。 相似文献
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本文从建构主义理论入手,对高校计算机文化基础教学的现状进行了分析.然后对基于建构主义理论的计算机文化基础教学模式的进行了初步的探索;教学实践表明新的教学模式提高了学生的创造力和教学效果. 相似文献
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徐晶 《江苏经贸职业技术学院学报》2004,(3):93-95
建构主义的教学理论 ,对高校计算机基础教育教学有着深刻的启示 ,应当改革传统课堂教学模式 ,创建基于建构主义的计算机辅助教学模式。 相似文献
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近年来,计算机技术、网络技术取得了迅猛的发展,同时也对现代计算机教育带来了一定的冲击和改革。在传统的计算机基础教学中,通常为单机计算机教学环境,这样的教学模式信息分享不通畅、教学效率低,已经不能适应现代教学的要求。而基于Web环境的计算机基础教学改进了传统的教学模式,为提高计算机基础教学质量做出了重大的贡献。 相似文献
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建构主义理论认为学习是在社会文化背景下,通过人际间的协作活动而实现的意义建构的过程.根据此理论,结合实际课堂教学,对计算机教学进行探索,从创设教学环境中的的情境、自主活动的促进、成果交流的组织等多个方面,介绍了将建构主义应用于计算机教学中的做法. 相似文献
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混合式教学是在网络背景下,将传统课堂教学与网络化教学两种教学方法有机整合,集两者优势于一体的新型教学方法,也是顺应大学英语教学改革和发展方向的教学方法。通过对建构主义学习理论、建构主义知识观、学习观和教学观的分析研究可以看出建构主义理论是混合式教学方法最坚实的理论基础。 相似文献
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郭翠云 《中国教育技术装备》2011,(24):66-67
混合学习是当前国际教育技术发展的最新动向,它整合传统的面对面课堂教学和在线学习。它的出现对促进以网络技术为主的现代信息技术在教育中的推广和运用,具有十分重要的现实意义和指导意义。 相似文献
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建构主义理论强调学生认知主体和意义主动建构者地位,将学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的.本文将从建构主义的理论主旨同基础英语课程特点的共性着手,致力于建构主义理论作用下的基础英语教学创新模式的研究. 相似文献
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李军 《广东职业技术师范学院学报》2002,(2):110-112
建构主义学习理论强调以学生为中心,教学方式与传统教学相比发生了很大变化。为现代高校计算机基础课教学模式的革新提供了理论基础。 相似文献
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基于建构主义理论的英语教学设计一直是英语教学界关注的焦点之一。笔者以建构主义理论为出发点,结合自身在高职院校多年的英语教学实际情况,阐述了英语教学设计应在建构主义理论的指导下,将计算机技术和教学内容及知识体系结构有机相结合,有效地提高高职高专英语教学质量。 相似文献