学校领导的接替要实现“自然转型”

用系统论来分析，学校管理实际上是诸多自成一体的子管理系统纵横交织汇合而成的一个大的教育管理系统。这个大系统中的核心内容便是学校领导层——学校最高组织系统的延续和发展。它的延续和发展一定要达成一个健康的良好的运作状态，否则，不仅影响到学校领导层自身的发展壮大，更重要的会导致学校整个大管理系统内部的子管理系统之间发生混乱，产生矛盾，从而造成学校管理的极大内耗，     

学校管理的核心是充分调动人的积极性

校长管理的重点应该抓人的管理,千方百计充分调动人的积极性,才能使学校整体工作形成充满活力的运行机制,并取得最佳的教育效益。一、调动领导层的积极性是校长管理工作的关键首先,作为一校之长、领导层的核心人物,必须要有威信,并且能够正确对待自己的威信。校长的领导和管理作用,是通过其威信和行为影响其他领导成员和广大师生员工而实现的。     

塑造学校形象二题

领导层的整体威望 自豪的学校形象,首先有赖于学校领导层的整体威望。 有一个例子颇能说明这个问题: 某学校,是一所名不见经传的普通学校,虽然学校某些方面具有得天独厚的优势,但学校领导层内部缺乏一种足以导向这些优势的整体威望,而且,领导与领导之间、领导与教师之间的人际交往、领导成员的政策水平和管理素质、领导者本身的工作作风,等等,都存在不同程度的问题,有时甚至表现得十分突出。学校领导层作为一个整体,它的一言一行都将成为学校教师从事各项工作的参照对象。因而,这所学校的教师不可避免地也受到该校领导层内的某些不良影响,学校工作总难有起色。教师觉得沉闷,领导成员感到窝囊。     

严格教学管理

学校教学工作是学校实现教育目标的基本途径,学校教育质量在很大程度上取决于教学工作的好坏.为确保学校教学工作沿着正确方向发展,高质量、高效率地完成教学工作任务学校领导必须加强教学工作的管理,才能使教学工作中各个环节处于最佳状态,才能取得优质的教学效果.教学工作管理在学校工作中发挥着指向作用、组织协调作用和激励作用.     

论我国中小学内部领导体制的改革

学校领导体制是领导和管理学校的根本制度,它直接支配着学校的全部管理工作。体制合理,管理人员才能充分发挥积极性,才能高效率地进行工作;体制不当,管理人员的积极性就会受到限制或压抑,管理效率就不高。学校领导体制还涉及由谁来领导和负责全校的工作,涉及干部配备、机构设立等问题。这些问题都直接影响着学校管理的效率。建国以来,我国中小学实行过多种领导体制。     

过程更重要

有了规矩才能成方圆学校的过程管理包含着学校的常规管理,而常规管理是学校管理最重要、最基本的内容,它是由相互联系、前后衔接、互相协调的不同环节构成的。学校的管理只有注重过程管理才有可能实现     

继往开来——浅谈继任班主任的班级管理

对于学校管理来说,班主任工作举足轻重,新老班主任的交替过程中“接力”工作的好坏将直接影响一个班级的建设与进步。作为新班主任,要管理好班级要做到继往开来。     

建设可持续发展的学校文化

一个学校的管理离不开文化,一个学校的文化也离不开管理。管理讲求制度和规范,文化讲求氛围和契约,两者必须有机融合。规范中出文化,文化中有规范,只有这样才能使学校的文化建设落到实处。文化离开管理的方法和策略便会成为无源之水和无本之木,管理离开文化的导向便会沦落为强权的工具。因此,建设高品味的校园文化,把学校的文化理念转换为学校干部、师生的良好行为,转换为全体干部,包括领导干部,以及师生的信念、作风、制度、规范、机制,是形成一个学校特色文化的必由之路,也是学校领导层、全体干部在管理工作中的重要职责和义务。学校管理…     

浅谈“中小学衔接”问题

"中小学衔接"是指小学和中学这两个学段之间的前后连接。实现"中小学衔接",使小学生能尽快地适应中学学习,促使小学生升到初中后的"教与学、师与生"能尽快地相互适应,相互协调,使中小学教育能够很好地连接与延续,促进学生的     

把学校教育做得简单一些

面对一个组织结构丰富、文化构成复杂、发展愿景转型的现状,如何顺利地把学校尽快引入发展的快车道,使学校保持可持续健康发展,这就要求学校领导团队,特别是校长必须厘清头绪,化繁为简,把学校真正的教育做出来,做出各方面都满意的教育效果。     

书记在想什么?

近一年来,许多中学已经实行了党政分开,推行了校长负责制,党支部的职能转变为起保证监督作用。在这新旧领导体制交替之际,党的工作遇到了一系列新情况、新问题,从而引起了支部书记们的思考。思考的共性问题大体有以下几个: 一、如何加强党的工作? 党的十三大报告指出:“党政分开才能更好地实现党的领导作用,提高党的领导水平”,这是对全国讲的。对一所中学来说,党政分开后,则应该使行政工作和党的工作都得     

新学期的第一课

我的前任吴老师是一位非常出色的班主任,她把这个班从一年级一直带到了八年级,学生和她感情很深。今年暑假,她到另一所学校去了,由我来接替她的工作。为了让同学们尽快适应没有吴老师的日子,尽快地了解我、接纳我,上好开学第一课显得尤为重要。     

《体育与健康课程标准》实施后值得关注的问题

一、进一步提高学校领导对体育工作的重视程度对学校领导层来讲,还是要提高认识问题,提高对体育在素质教育中的作用和地位,认真贯彻“健康第一”的指导思想。对待学校体育工作,不能只停留在口头上,重要的是要切实加强领导。要把体育工作列入学校的重要议事日程,解决体育工作中的问题,真正使学校体育工作落到实处。要加大资金投入力度,改善学校体育场地,器材设施,确保体育设施满足体育教学和学生体育活动的需要。二、体育教师要不断更新观念,提高认识为了适应“新课程标准”的要求,体育教师要不断提高思想政治素质:要学习和掌握现代教育理论,…     

要成为卓越的校长

卓越的校长一定会坚信:对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导(苏霍姆林斯基)。作为卓越的校长,他一定会非常努力地在学校中建立团队意识,激发教职工的参与热情,使大家同心同德,一起努力创造一个让学生能够有深层次体验的学习环境。如果把自己看做老板,把别人看做下属,那么校长就会与教师格格不入,成为孤家寡人。依靠教师、尊重教师的创造性劳动、将教师吸引到学校的管理中来,是办学取得成功的不二法门。如果我们想让教师在其工作中具有解决问题、作出决策的才能和热情,那么,校长就要创造条件和积极鼓励教师参与到学校管理中…     

关于做好幼小衔接工作的途径分析

幼小衔接工作是长期以来备受教育工作者和家长们重视和关注的问题。幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变,能否很快适应小学生活,自觉地建立起规则意识,幼小衔接是关键所在。本文探讨了如何才能使幼儿更顺利地实现由幼儿园向小学过渡的方法和途径,希望通过幼小联手,家长和学校的联手,实现幼小衔接顺利过渡。     

学校管理 过程更重要

“有了规矩才能成方圆”,学校的过程管理包含着学校的常规管理,而常规管理是学校管理最重要、最基本的内容,它是由相互联系、前后衔接、互相协调的不同环节构成的,学校的管理只有注重过程管理才有可能实现最终无需谈结果的管理。这是由学校的办学本质所决定的。     

中小学校长的管理智慧及其生成策略

打造专业化的教师队伍是学校领导者管理变革的使命,也是学校组织发展的关键。学校领导者拥有新思路,才能使学校组织有新出路。学校领导者只有变革心智模式,做智慧型领导,才能实现学校效能的提升。因此,在学校中,校长必须成为智慧型领导,引领教师专业发展,求得学校提升与发展。     

把学校工作重点转到教学上来

全省广大教育工作者在各级党委领导下,认真学习党的十一届三中全会精神,联系学校工作实际,热烈讨论全党工作着重点转移问题。大家一致认为,只有迅速把学校工作重点转到教学上来,才能使教育工作更好地适应全党工作重点的伟大转移。我省教育战线同其他各条战线一样,揭批“四人帮”的大规模的群众运动已经胜利结束,绝大多数学校师生员工的主要注意力已经和正在转到教学上来。有的学校还一时转不上来,应抓紧时间,善始善终地把运动搞彻底,积极创造条件,尽快地实现工作重点转变。     

浅谈学校领导形象与学校工作的关系

学校领导对学校管理的目的是为了实现学校既定的各项目标,完成党交给的各项任务,这是学校工作的出发点和归宿点。而学校管理的主体是教职工,要实现学校的各项目标和党交给的各项任务非靠全体教职工的齐心协力,共同奋斗不可。也就是说,只有最大限度地调动全体教职工的积极性,才能实现学校的目标,才能完成党交给的各项教学任务。     

对学校国有资产管理的商榷

随着我国教育事业的蓬勃发展,现代化的教学设备会大量配置到教学中,学校国有资产的投入会更大。我们研究如何运用先进的管理程序和手段,使国有资产发挥更大、更好的效益,具有重要的意义。 笔者在十几年的学校总务工作中,结合学校传统的管理经验,总结认为,国有资产的管理工作,除学校领导高度重视外,必须建立交叉的三维管理网络和切实可行的规章制度、严明的奖惩机制相配套,这样才能不断提高国有资产的管理水平。所谓建立交叉的三维管理网络,就是首先配备专职国有资产总管理员,专职维修人员和兼职的部门管理员,分别制定岗位目标责任制,使他们的管理任务相互交叉、衔接、监督和促进。其次建立易操作的管理制度和规定。例如笔者运用现代的管理意识,结合社会的发展现实和现代人的思考状况,实行了校产管理任务承包制,把学校所有资产的管理使用全部责任承包到人,把管理效应和个人利益直接挂钩。建立健全了国有资产的购置、登记、管理、使用、维护、检查和奖惩一条龙机制,使学校国有资产的管理使用得到了充分的保障。另外再从以下三个方面加大国有资产的管理力度。一是要求师生和部门管理员加