中外教育家评介

32．徐特立 一、生平介绍 徐特一（1877—1968）原名懋恂，又名立华，字师陶。     

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34．黄炎培 一、生平介绍 黄炎培（1878--1965）,江苏川沙县（今属上海市）人。早年父母双亡。1887年随外祖父发蒙,接受传统教育。1899年在松江府以第一名取中秀才。1901年入南洋公学,选读外文科,受知于中文总教习蔡元培。     

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8．拉伯雷 一、生平介绍 拉伯雷（1494-1553）,文艺复兴时期人物,出生在法国中部都兰省的希农城,父亲是个有钱的法官。他在父亲的庄园里度过了自由自在而快乐幸福的童年。十几岁乒乓,他被迫接受死气沉沉、枯燥无味的宗教教育,之后又进修道院当了修士。     

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23．马卡连柯 一、生平介绍 安·谢·码卡连柯（1888-1939）前苏联著名教育学家,也是一位富有才华的作家。父亲是一位正直有觉悟的油漆工。母亲是一位勤谨、持重的家庭妇女。马书连柯从小在这个友爱的家庭里受到良好而严格的教育。     

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一、生平介绍苏霍姆林斯基（1918—1970）,著名教育理论家和实践家。1918年9月28日诞生于乌克兰一个农民家庭。1926年进本村小学上学,1933年从七年制学校毕业后进了克列明楚克师范学院的师资培训班。1935年,17岁的苏霍姆林斯基返回母校,成为一名农村小学教师。他一边努力工作,一边勤奋学习。     

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16．乌申斯基 一、生平介绍 康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基（1823-1870）是19世纪俄同教育家。1823年2月19日,乌申斯基生于土拉城一个小官吏的家庭里。他在车尔尼柯夫省的庄园里度过了童年,在诺夫哥罗得——谢维尔斯克文科中学毕业后考入莫斯科大学法律系,除法律外,他还热心于哲学、文学和戏剧的学习与研究,兴趣十分广泛。     

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一、生平介绍约翰·菲力德利赫·赫尔巴特（1776—1841）是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家,科学教育学的奠基人。他出生在一个地方官和律师家庭,从小受到了严格的家庭教育,同时也广泛接受了各种新的思想。12岁到18岁在奥尔登堡古典中学学习期间,显露出他的天才。     

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22．蒙台梭利 一、生平介绍 玛丽亚·蒙台梭利（1870-1952）,意大利著名教育家,蒙台梭利教育法的创始人。出生在意大利安科纳地区基亚拉瓦莱,年轻时爱好生物学,后对医学感兴趣。     

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25．赞可夫一、生平介绍赞可夫（1901-1977）,著名教育家、心理学家。1817年．中学毕业后,担任乡村小学老师。后来考取莫斯科大学心理学系．毕业后,从事心理学和有缺陷儿童教育的研究。1953年起开始研究将通教育理论,领导教育科学院“教学与发展”实验室工作。     

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12.裴斯塔洛齐 一、生平介绍 约翰·亨利赫·裴斯塔洛齐（1746-1827）是瑞士著名的民主主义教育实践家和教育理论家。 1746年,裴斯塔洛齐出生于苏黎世的一位外科医生家庭,5岁丧父,受到慈母和善良女仆的爱抚与教育,培养了他善良的性格。 1762年,卢梭的名著《社会契约论》和《爱弥儿》相继问世,裴斯塔洛齐读后深受感动。在卢梭强烈的民主主义思想影响下,他弃习神学,改学法律,以保护人民的权利为己任。1765年,裴斯塔洛齐因撰文批判政府而被短期监禁,获释后,他尽毁文稿,弃学法律,致力于农业改革活动。     

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18．斯宾塞 一、生平介绍 赫们特·斯寅塞（1820-1903）,19世纪后半期英国著名的教育家、实证主义哲学家和社会学家。他出生于英格兰德化郡的一个风景秀丽的乡村里,其父亲、叔父、祖父都是教师。     

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36．苏步青 一、生平介绍苏步青（1902－2003）浙江平阳人。著名数学家。专长微分几何,创立了国内外公认的微分几何学派。中国数学会的发起人之一。 历任浙江大学教授、数学系主任,复旦大学教授、教务长、数学研究所所长、研究生部主任、副校长、校长和名誉校长。他和陈建功教授共同把浙江大学和复旦大学的数学系建成了一个具有相当高水平的教学和科学研究的基地,为国家培养出许多优秀的数学人才。     

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29．戴震 一、生平介绍 戴震（1723-1777）,字东原,安徽休宁人,清代著名的唯物主义哲学家、教育家,也是我国十八世纪早期启蒙思想家中的重要代表人物。     

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20．怀特海 一、生平介绍 怀特海（1861-1947）英国数学家逻辑学家的创始人。生于英国肯特郡的兰姆斯格特,其父是牧师。他的祖父是当地一位有名望的教育家,曾任当地一所私立学校的校长。他的父亲十分关心教育事业。受家庭的影响,怀特海对教育也很感兴趣。1880年入剑桥大学三一学院专修数学,毕业后留校任教。1914年受聘为伦敦大学帝国科学技术学院应用数学教授。1931年当选为英国科学院院士。怀特海的基本论点之一就是,自然界是活生生的、有生命的．它处于创造进化的过程中。但与主要依赖于生物学的柏格森以及更早的唯灵主义不同,怀特海试图用近代物理学和数学上的成就创立其活动过程哲学或有机体哲学。怀特海强调,认识是经验主体的一种机能,认识的任务在于分析感官知觉中的自然界,而认识过程就是主体“包容”客体的过程。他把主体称为“包容统一体”,把客体称为“感官对象”,认为客体的性质不在于客体中,而是由主体的认识机能产生的,正像疼痛在我身而不在割我之刀上一样。因此,怀特海指出,“世界是在精神之中”“我们在世界之中,而世界又在我们之中”。怀特海对数学,尤其是对现代逻辑的发展有一定的贡献。     

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31.马寅初一、生平介绍马寅初（1882-1982）,经济学家、教育学家、人口学家。1882年6月24日出生在浙江省嵊县浦口镇。1899年,进入上海＂育英书馆＂,成绩年年班上第一。1902年,以优异成绩考入天津北洋大学。1906年,被送往美国公费留学,先入耶鲁大学,后入哥伦比亚大学,先后获得耶鲁大学经济学硕士学位和哥伦比亚大学经济学博士学位。他撰写的论文《纽约市的财政》,轰动了当时美国的财政界和经济界,被哥伦比亚大学列为一年级新生的教材。1915年回国,先后在北洋政府财政部当职员,在北京大学担任经济学教授。1919年,任北大第一任教务长。     

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35．陈垣 一、生平介绍 陈垣（1880-1971）中国历史学家、教育家。字援庵,广东新会人。1905年,在孙中山先生领导的民主革命影响下,他和几位青年志士在广州创办了《时事画报》,以文学、图画作武器进行反帝反清斗争。     

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36．马叙伦 一、生平介绍 马叙伦（1884—1970）,生于杭州,著名教育家、书法家和民主革命家。又名彝初、夷初,号石翁、寒香,晚年又号石屋老人。1902年,马叙伦毕业于杭州养正书塾．曾任上海《选报》《国粹学报》编辑,后以教书为生。     

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34．李达 一、生平介绍 李达（1890-1966）,湖南零陵人。早年在长沙、北京等地读书,1913年后到日本留学。1919年五四运动后,在《觉悟》副刊上连续发表文章,介绍欧洲各社会主义政党的情况,并翻译《唯物史观解说》《马克思经济学说》和《社会问题总览》等著作,积极传播和宣传马克思主义。     

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一、生平介绍胡瑗（993-1059）北宋学者、教育家。字翼之。江苏泰州海陵郡如皋县人。原籍陕西安定堡,门人学者称他为“安定先生”。他在如皋和湖州的藏书讲学处称为安定书院。胡瑷一生著述很多,现存的经学著作有门人编目的《周易口义》12卷、《洪范口义》2卷、《论语说》和《春秋说》各数条。有他同阮逸合著的《皇佑新乐图记》,还有丁宝书辑的《安定言行录》。有关教育的两本专著《学政条约》1卷、《武学规矩》1卷,已失传。     

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陈嘉庚（1874—1961）,又名甲庚,字科次,著名爱国华侨领袖。