探讨初中英语有效课堂教学方法

英语课堂教学有效性是一个很热门的话题,值得我们去研究。笔者从事英语教学多年,对于初中英语有效课堂教学有许多想法。在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题。     

浅谈如何实施有效的初中英语课堂教学

根据新课程标准的要求,教师要采用新的教学方法,在重视知识讲解的同时,也要讲究教学方法的运用,目的就是要实现有效教学。目前初中英语课堂教学中,教师也改变了传统的"满堂灌"的教学模式,采用了探究式教学,在课堂教学中教师创设各种有效教学情境,活跃课堂教学气氛,让学生在轻松快乐的氛围中愉快的学习,从而促进和提高课堂教学效果,实现课堂教学目     

初中英语有效课堂教学方法之我见

自新课标实施以来,初中英语教学发生了很大而又深刻的变化。作为一线教师应根据新课标要求,重视学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,把课堂真正交给学生,让学生成为学习的小主人。有人说过,"在英语教学中,应当还孩子们说的权利。让民主像一座桥一样搭在师生的心灵之上。做老师的人,要走进学生的心灵世界,做他们的好朋友。"这是至理名言,广大教师应该为这一目标而孜孜以求。     

语文有效课堂教学方法探讨

正在新课程教学中,转变教学理念,构建新的语文基本课堂教学模式来规范我们的教学行为是十分必要的,如何结合课程改革创新教学模式,对于每一位语文教师来说都是一种挑战,同时也是一种机遇。笔者对此谈谈几点体会。首先,必须使学生在一种民主、和谐、平等的教学氛围中学习。为此,教师要善于调控自己在课堂上的情绪表现。这是因为教学过程是师生情感交流、彼此感染的过程,增强与学生的沟通,想学生之所想、急学生之所急。语文教师可以从学生角度出发,互     

创设积极的数学课堂教学氛围

在传统的数学课堂教学中,教师传授有关知识,学生能应用它解题就行了。在这种教学过程中,教师是主体,学生是客体。学生学得被动,缺乏学习兴趣的现象较严重。为改变这一状况,老师应创设积极的数学课堂教学氛围,在发现和寻找新知识、解决新问题中培养学生学习兴趣,激发课堂教学活力,提高课堂教学效率。 一、营造积极数学课堂教学氛围的前提——重新认识数学与数学教学 课堂中教师教育教学行为是直趋于他的教育观念的。以往人们总认为先生是无所不知、无所不能的,再加上数学学科本身“枯燥”,所以自古以来人们都有一种错误     

初中英语有效课堂教学方法初探

本文以《初中英语有效课堂教学方法初探》为题,对初中学生如何在课堂上进行有效的语法教学、以及如何指导初中学生背诵、打好初中英语学习的基础等方面展开分析。     

浅议如何提高初中英语课堂教学实效

初中英语课堂的显著特征就是趣味性与有效性。“趣味性”指的是老师让自己的课充满活力,使孩子们非常愿意上英语课,在课堂上充分调动他们的积极性;“有效性”是指老师的教学方法能够使孩子们很好地完成预定的教学目标．在整个课堂过程中取得良好的教学效果。     

初中英语有效课堂教学三部曲探讨

早在300年前,捷克某著名教育学家就提出,必须要寻找出有效的教学方法,让教育工作达到事半功倍的效果。有效课堂教学是一种鲜明的教学模式,其作为教学实践活动得到了大力推广以及应用。     

如何在初中英语课堂中有效实施情境教学

教学实践让我体会到:要使学生能更有效地学习英语、学好英语,我们的英语课堂教学应多创设具体的情境,使学生积极地参与到真实的或模拟的活动中。学生的英语学习活动,是一种情     

新课程背景下提高课堂教学效益的思考

新一轮国家基础教育改革是针对我国传统教育弊端进行的一次全新改革,它涉及到“培养目标、课程结构、课程标准、课程实施、课程资源、教材教学、评价体系、课程管理、师资培训”等方面,而“教师是实验取得成功的关键”,“课程改革最终要通过教师走向课堂才能真正落实”。基础教育课程改革纲要中指出:新课程背景下的教师在课堂中应与学生积极互动、引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生自主参与的教育环境,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分…     

巧设情境优化智障儿童的课堂教学

智力落后儿童是残疾儿童中最为特殊的群体，课堂上的表现可谓“芸芸众生相”：有的注意力分散，易走神；有的看似安静．却对学习十分淡漠；有的多动，无一刻安宁：有的情绪不稳，一会哭一会笑……要敲开智力落后儿童学习的门户，教师的教学技巧在于如何去营造良好的学习氛围．引导智力落后儿童以积极的学习态度投入到学习活动中去。为此，我做了以下一些尝试。     

素质教育与历史课堂教学

实施素质教育是迎接周世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。而历史又是一座知识宝库，是我们了解国情、了解祖国乃至世界过去和现在，启迪我们正确认识未来和走向未来的重要奠基石。它涉及人类生活的方方面面，为人们发展自身提供诸多营养和借鉴。因此，作为一个具备全面素养、跨世纪人才，就不能不学习历史、不能不学好历史。作为历史教师而言，应摈弃应试教育的束缚，主动适应现代社会的需要，用素质教育的思想来规范历史教学，尽量提高教学效力，真正实现使学生自我开发智力，主动有效地学习历史的目的。课堂教学是完成教…     

多媒体在初中英语课堂教学中的作用

<正>创设教学情境是激发学生兴趣、启发学生思维、提高课堂效率的有效途径。在课堂教学中,教师应尽可能多地利用多媒体教学手段,创造接近生活的语言环境,激发学生的兴奋点,让学生全身心地投入情境中,使所学内容与相应的情境交融,这样才能帮助学生从整体结构上增强感知和把握知识的能力,     

初中英语课堂教学初探

课堂是教学的主要阵地,是教学的基本形式,是向学生传授知识的重要途径。实践证明,凡是重视课堂教学、珍惜并科学地运用每一个四十五分钟的教师,其教学效果必定是乐观的。英语,作为一种交际工具,作为中学的一门基础学科,要想掌握它,就必须重视其课堂教学。如何搞好初中英语课堂教学,下面就个人看法试谈几点:首先,要尽量用英语组织课堂教学。由于英语教学的特殊性,学生听说英语局限在课堂上,课后基本徜徉于汉语的海洋中。因此,用英语组织课堂教学,不仅有利于学生口头模仿,养成爱听、爱说英语的习惯,而且也有助于英语教学质量的提高。鉴于此,我…     

初中英语课堂教学的有效措施研究

一、培养学生学习英语兴趣的途径兴趣是最好的老师,兴趣也是学生学习知识的基础,学生有了兴趣,才有学习的动力。新授英语课时,如果有一个好的引入,一定能激发学生的求知欲望,调动学生的主观能动性,使之积极地参与到课堂教学中来。激发学生的学习积极性,使他们享受到学习的快乐,是十分必要的。因此,在学习英语的过程中引用趣味性教学,既能激发兴趣,也能让英语教学收到很好的教学效果。1."良好的开端是成功的一半(Well begun is half done)。"导入新课要讲究艺术。因此,利用图片或实物进行导入学习,能很     

简议初中英语情境课堂教学的有效模式

英语教师要将情境教学作为提高学生学习英语成效的重要方法,通过创设有效情境来激发学生的学习兴趣,提高学生运用英语的综合能力,让学生在浓郁的情境中学习英语、理解英语、掌握英语。下面,我结合自己多年来的初中英语教学实践和个人思考,谈谈开展情境课堂教学的策略。     

创设初中英语课堂教学活动情境的方法研究

初中英语教学有赖于教学活动情境,设置情节教学可以高效提升学生的英语水平,是教学的一种有利手段。活动情境可以激发学生的学习兴趣,进而使学生来主动学习,有更高的学习效率。本文就在针对初设初中应用课堂教学活动情境的实际方法进行了系统的研究,希望通过本文的研究可以给相关研究人员提供有价值的参考。     

课堂教学情境

课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围。[第一段]