用眼睛去发现

我是一个性格开朗乐观、不乏幽默感的男生,有时候喜欢恶作剧。在班级里我是班长,在学校里我是学生会和团委的成员,同时我还是学校广播台的台长。学校班级里的各项"工作"任务繁重,正因为如此,我学会了合理地安排时间,利用有限的时间扮演好自己的多种"角色"。     

发现美的眼睛

罗丹曾说：“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。” 是的,生活中的人们常常是“当局者迷”,只顾执着地寻找钻石,却忘了——从身边的砾石堆里,也是可以发现金子的。     

学会用“陌生的眼睛”去观察

有一个成语叫“熟视无睹”，意思是说：看惯了就像没看见一样。如果问同学们：初冬的小草是什么颜色的？也许很多同学会不假思索地回答：枯黄色。然而，当你走近草坪，趴下身子，你就会发现，有的小草还透着一丝绿意，即便是枯黄，在不同环境中，不同光线下，小草的颜色也不尽相同。有人说：熟悉的地方没有风景。就是在告诫人们：不要因为多了一些生活经验，而少了一些独特发现。[第一段]     

用自己的眼睛去探索、去发现

自己亲眼发现的——证明衣阿华曾是汪洋大海!自己亲自背回的——来自落基山的沉甸甸石头。小学四年级的时候,切赫受一位老师的影响, 喜爱上了地质学。这位老师不仅给学生们看各种各样美丽的岩石标本,而且绘声绘色地讲述地球变     

用自己的眼睛去探索、去发现

●从小就喜欢敲敲打打,造了许多既难看又无用的东西;当时他最得意的“杰作”是一条从未下过水的小木船。托马斯·R·切赫1947年12月8日生于美国东北部的伊利诺斯州芝加哥市。当时的芝加哥就已是美国重要的商业和工业中心之一,人口众多,黑社会组织的活动比较猖獗,社会治安不好。为了给孩子提供一个更安全、更好的生活环境,在小切赫5 岁时父母迁居到了美国中部衣阿华     

用自己的眼睛去探索、去发现

小小少年参加科学博览会展示自己的科技作品:他收获的不止是奖励与知识,还有自信和友谊。衣阿华州每年都举办一次科学博览会,在会上虽然也展出一些院校、科研机构和企业的成果,但它更是一次本地科学爱好者展示自己作品的盛会,有科技小发明、科学模型、动植物和矿石标本、未来科技发明的设想方案以及业余研究的成果等等,其中以青少年的科技作品居多。每次博览会都吸引了大量青少年和他们的家长前来参观。这种活动,一可以向广大公众传播科学技术知识;二可以使众多科技爱好者有一个展示他们才华的机会,对他们的科学热情也是一种鼓励; 三可以使科技爱好者们有一个相互交流和学习的机会,并激发他们的灵感;四可以吸引更多的人积极地参加各种科技活动。切赫14岁时首次参加博览会展示了自己的作品,此后连续三年参展,并且每次都在青少年组科技作品的比赛中获奖,直到年满16岁不能再参加青少年组的比赛为止。     

打开学生发现美的眼睛

当前很多学生都觉得写作是一件很困难的事情,不是言之无物,内容空洞,就是思维混乱,缺乏真情实感。还有的学生受一些网络流行词的影响,致使作文用词不当。究其原因,主要还是学生接触事物有限,思维局限在一个小框架内,没有施展开来。另外,也与学生所接受的教育和环境有着直接的关系。有很多学生在平时的生活中,不注意观察周围的事     

用爱的眼睛去发现 用爱的心灵去改变

学生的成长离不开爱的滋润,有父母亲戚的疼爱,有老师朋友的关爱。而教师的关心和热爱,则玉成学生美好的心灵,让他们敞开心扉的交流,激励着他们健康的成长。所以,教师要善于用爱的眼睛发现学生对爱的需求,并用爱的心灵去启迪改变他们的心灵。     

用爱的眼睛去发现用爱的心灵去改变

学生的成长离不开爱的滋润,有父母亲戚的疼爱,有老师朋友的关爱.而教师的关心和热爱,则玉成学生美好的心灵,激励着他们的成长,让他们敞开心扉的交流,健康的成长.所以,教师要善于用爱的眼睛发现学生对爱的需求,并用爱的心灵去启迪改变他们的心灵.     

小学数学课堂要生活化

<正>让数学课堂回归生活,让浓郁的生活气息充满课堂,密切联系学生的现实生活,用学生已有的生活经验与知识,来设计富有情趣的活动,让学生体会到学习与社会、自然的密切联系,体会到知识的价值,增进学生的学习信心,并能用学习到的知识解决现实生活中的问题,培养学生的实践能力和创新精神。一、创设情境,引向指路在小学数学教学中,教师要根据学生已有的知识经验和生活经验,从学生熟悉的生活情境出发,选择学生     

发现美的眼睛

神心情不好,不满人间的美好,于是向人间降下各种灾难和罪恶。一位年轻人发现世界的丑恶是神的行为后,怒发冲冠,他不断地指责神的胡闹。神不胜其烦,想要改变这个年轻人的看法,便劝慰他道:"年轻人,这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,你需要一双发现美的眼睛。"说完,神就给年轻人换了一双眼睛。年轻人得到这双眼睛之后,放眼四望,惊叹世界的美好,他为自己对神的指责而羞愧不已,接连向神道歉,并赞叹神的功     

用第三只眼睛发现思想品德课堂之美

现代初中思想品德(政治)素质教育,以生为本,教法灵活,整合资源,构建思想品德高效课堂;课堂是师生的大舞台,课堂之美,美不胜收。美韵课堂需要用爱欣赏,用心打造。     

发现美的眼睛

陕西师大附中的稿件来得较晚，但我还是立刻就决定，上他们的稿子。那是因为，我已经读过了太多少年的愤世嫉俗之作，我真的很喜欢这样平静的声音。巴桥曾经说过，“形式或许应该不拘一格，但在骨子里支撑写作的应该有一种真实的善意的感情。如果没有这种真实善意的感情在支撑着，那它就绝对不是一个好的作品，而只是故事而已。”当初我看到这段话的时候，第一个念头就是，现在的中学生们真应该好好体味一下这段话中的内涵。现实也许不能尽如人意，但仅仅看到阴暗面是不够的，诚所谓“黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它来寻找光明”。我喜欢…     

发现美的眼睛

那天我去云大东陆院办点事情,回来时我经过了银杏大道。我兀自走着.想着自己的事情。行人匆匆而过,他们彼此奔向自己的目的地,眼光也只是一乜.甚至是视而不见,于是一批又一批的行人,永远地消失在彼此的轨道上了。他们被自己皮肤所隔绝,每个人都是一个封闭的容器,人与人之间亦或者人与自然之间,都是这种关系吧?     

发现美的眼睛——语文审美教育论

随着我国新世纪新课程教育改革的深入开展，语审美教育应该有一套高起点的、切实可行的实施方案。我们认为，审美教育在当前有极大的必要性和紧迫性。语教育在审美教育中有着独特的功效。在语审美教育中，教师要能引发学生的审美兴趣，要有巧妙的教学安排，要会使用多媒体审美教育设备，要关注课后的语审美教育。     

用发现美的眼睛看物理——高中物理美育教育策略

随着素质教育改革的不断深入,物理学科教学侧重点也随教育改革有所转变,从基础知识倾向于培养和提高学生动手、思维能力等,更重要的是要注重学生综合素质的提升,从而培养出不局限于解题的物理人才。而且在高中物理教学的过程当中,还要注重美育教育,调动学生的学习主动性。通过让学生了解物理世界的美,从而让学生爱上物理,保证教学质量,实现教育目标。     

用数学的眼睛来发现……

在数学教学中要引导学生用数学的眼光观察生活，用所学的数学知识来诠释生活，培养学生学数学、用数学的意识，感受数学的价值，使学生在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解。这样，学生在学习中所建构的就是可以应用的灵活知识而不是呆板的书本知识。     

保持发现美的眼睛

我和老婆的爱情产生于深圳。 婚前,老婆就仔细分析了许多婚姻失败的案例,得出一结论：婚姻之所以死亡,是因为彼此眼中对方都是一无是处。难道真的是每个失败婚姻中的人全是缺点？这绝对不可能。老婆说,生活不是缺少美,而是缺少发现。夫妻生活也一样,没有了发现美的眼睛,才觉得对方不可救药。     

谈生物课堂的生活化

《普通高中生物课程标准》提出了“注重与现实生活的联系”的理念,“教师的活力在于课堂”,而“学生学习的活力在于生活”,如果教师善于关注生活经验,为学生提供生活情境,利用生物学本身的魅力,就能把生物课堂生活化。在教学实践中,笔者大胆尝试,从以下几方面进行了探索。