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文化建设:班主任专业化的灵魂 总被引:1,自引:0,他引:1
班级文化是班主任利用和创设班级的精神氛围、制度文化、文化关系、文化环境等来熏陶和培养学生文化人格的影响活动。班级文化是一种教育存在,是一种教育因素。班级文化建设既对班集体建设和学生素质发展具有十分重要的意义,也是班主任专业化的灵魂所在。 相似文献
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马克思曾说过:“人创造环境,同样环境也创造人。”好的班级氛围对学生的成长有着不可低估的陶冶作用。为此,在班主任工作中,我尝试着以创设良好的班 相似文献
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<正>一个班级的学风对学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等有潜移默化的影响。“铸造班级精神”是学风建设的内核,班主任通过日常管理在班级内部形成正确的舆论导向,发挥集体教育的功能“;建设班级文化”是学风建设的外化,班主任带领学生创设学习环境,营造学习氛围;“创建学习小组”是学风建设的重要途径,在小组合作学习中实现学生的自我管理。一、形成正确舆论导向,发挥集体教育功能班级舆论关系着班级的发展方向, 相似文献
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在担任班主任工作其间,要有一套独特的管理方法和管理理念,这样才能教育好管理好学生。所以我们把班级的管理作为学校向学生进行教学工作和开展思想教育工作最基层单位。班级是学生交往的场所,更是学生成长的重要环境。因此,创建良好的班级环境,营造和谐的班级氛围显得十分重要。若能通过对班级的建设和管理,把全体学生凝聚到一起,就能形成教育的整体效能,在集体中提高学生的素质,积聚学生成长的 相似文献
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关注班级文化建设是每一个班主任的重要思考内容。班主任要为学生创造良好的班级环境,就要发挥团结协作精神,让学生在环境布置中感受集体的力量;激发学生主体创新意识,在自主管理中健全班队制度;营造良好学习氛围,在实践活动中力创学习型班级。 相似文献
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班主任作为一个班级的教育者和组织者,是学校领导贯彻教育方针、实施各项教育工作的得力助手。实践证明,一个班集体能否产生凝聚力,能否发挥其最优教育功能,能否为每位学生的健康成长提供一个良好的氛围和环境,这与班主任的工作密不可分。班主任的素质,对学生的发展具有巨大的影响。只有具有较高素质的班主任,才能在班级工作中,形成一股无形的教育力量, 相似文献
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在高中阶段,对学生开展德育工作最重要的莫过于班主任。高中阶段的班主任工作不仅影响班级氛围的形成,还会影响到学生个人性格的形成。每一位班主任教师都需要认真落实自己的育人职责,全心全意地做好教育工作。建立管理制度;营造良好的班级环境,树立良好班风;尊重学生,重视学生的心理健康教育。 相似文献
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有一千位演员便有一千个哈姆雷特。同样,有一千个班主任,便会有一千种班主任工作艺术。班主任不好当,既需要运筹帷幄,又需要服务学生。在多年的班主任工作中,我觉得如果能巧妙运用管理学原理,对创设良好的向上的班级氛围很有帮助。 相似文献
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班级是一个集体,其组成要素除了学生之外,还包括班主任和各科科任老师。集体中每一个成员的行为习惯都会影响这个集体,反过来,集体的环境和氛围又影响着每个成员。因此,创设一个积极健康的班级环境,对学生学习习惯和道德品格的 相似文献
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班级工作是学校所有工作的落脚点,学校管理如何,取决于班级管理,因而班级管理工作在学校工作中具有重要地位。作者根据自己的班主任工作经验,认为建立良好的班级管理制度,创造和谐的育人环境,树立良好的班风,开展丰富的课外活动,以人为本,让学生自主管理,就能有效做好班主任工作。 相似文献
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孙雅娟 《中国教育科研与探索》2005,(6):109-109
家庭是学生成长的第一环境,班级是学生成长的第二环境。作为一名班主任,我的责任不仅是教书育人,让学生能学到丰富的文化知识,受到良好的品德教育。更重要的是管理好班级,为学生创设良好的学习生活氛围,让他们能够从身边的人或事中受到启迪。这比单纯的板起脸来说教收到的效果要好的多。怎样才能做好班级的管理工作呢?我通过对自己教学经验的总结和向其他教师借鉴,得出了三个关于班级管理的要决。 相似文献
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班主任是"学校中全面负责班级工作的教师,是学生班集体的教育者、组织者和指导者"。作为班级的管理者,班主任应该充分认识到,在影响班级教育教学质量的诸多因素中,学生居于首要地位。班主任要善于把自己的管理思想转化为学生的思想行动,创造积极健康的班级氛围。要充分了解学生、尊重学生、相信学生、关心学生,采用科学的方法调动学生的积极性,运用正确的激励手段适时地满足学生 相似文献
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要搞好班主任工作,需要从多方面进行努力,其中非常重要的一个方面就是应努力构建一种和谐、民主、平等、融洽的班级氛围,创设良好的人际交往环境,这是班集体形成和发展的重要基础,是调动全班学生积极性的重要手段,也是提高班主任工作质量的重要保证。 相似文献