基于课程标准的高考生物学备考分析

<正>高三复习课的主要任务是引导学生按照普通高中生物课程标准梳理知识、构建知识体系,达到迁移、理解知识的最终目的。笔者结合2015年的高考生物学试题,阐述如何基于课程标准进行有效的指导性复习。1把握实验设计基本原则,总结解题的规律方法实验设计中要遵循的基本原则包括:对照原则、单一变量原则、平衡与平衡控制原则、平行重复原则、科学性原则等。而其中的对照原则及单一变量原则是考查的重点。     

如何科学地进行生物实验设计

实验能力是教学大纲要求学生掌握的一项基本能力。实验能力的考查 ,一般要求学生能够通过简单的实验设计验证某些生物学现象。因此 ,实验教学就应重视对学生实验技能的训练和实验设计的指导 ,引导学生在了解实验设计方法、原则的基础上 ,进行一些相关或类似的实验设计 ;并注意阅读实验设计的实例 ,让学生从实践中掌握简单实验设计的内容、方法与原则 ,学会科学的实验设计 ,为创新能力的培养打下坚实的基础。1　实验设计的基本内容1 1　实验名称　是关于一个什么内容的实验。1 2　实验目的　要探究或者验证的某一事实。1 3　实验原理　进…     

一道高考实验设计题的解法

纵观现行的高考复习辅导书籍,对实验设计解题方法的论述,几乎都是高度理论化的,反而把实验设计讲的很复杂,给学生望而生畏的感觉,而事实上高考实验设计的要求真的那么高吗？我们可以研究近三年的高考题,实际上只是要求学生具有一般的科学实验思路就可以,能遵循两个基本原则“对照性原则,单一变量原则”以及用简洁明了的语言准确地描述实验步骤和预期实验结果,用已经掌握的原理来分析实验结果.现以一个高考实验设计题为例给大家一个简便易掌握的解题模式：     

物理高考复习“六要”(续第九期)

四、要注重实验设计,增强实验探究能力实验设计考查是近年高考物理的热点,但实验设计题的得分率一直偏低,原因是部分同学在复习过程中对实验设计不够重视,同时与平时练习中接触实验设计题较少也有关。在第一轮复习中应将所有学生实验回顾一遍,搞清楚每一个实验的原理、目的、所用器材、方法步骤、误差原因及怎样减小误差等,对于在原来学习阶段自己做得较差的实验,要争取重做一下,同时适当做一些实验题,特别是设计性实验题,想一想如何用所学的知识、实验方法和仪器,将这些实验设计的方法掌握好,再由自己设计出一些类似的简单实验,正确写出设计方案、数据处理的方法。高考中的实验设计题所依据的原理、方法是不会脱离中学所学内容的,所使用的器材也是我们熟悉的,只要我们学会处理实验中的预期现象,努力提高自己的分析综合能力,就一定能够突破实验设计题中的障碍。     

如何提高学生生物实验解题能力

生物实验是历年高考的重点考查内容,分析近几年的高考试题可以看出,对实验的考查已从了解实验原理、明确实验目的、掌握实验方法与步骤、分析实验现象、得出实验结果,逐步过渡到能够根据实验目的科学设计实验程序,合理利用实验材料得出科学结论.在生物复习中怎样提高学生的实验题解题能力?笔者通过对高中生物《考试大纲》和近几年高考生物实验题型的研究分析,认为强化教材实验的复习,夯实学生对实验基础知识的掌握;通过实验设计和评价的复习,让学生掌握实验设计的思路、原则和熟悉教材中常规实验的方法、原理,是提高学生生物实验解题能力的有效途径.     

生物实验设计题解题方法

高考生物实验设计是考查学生掌握生物学知识的一项重要手段.本文主要从解题的角度去分析如何掌握做生物实验设计题时要注意的事项以及用文字表达时要注意的事项和运用的关键文字.     

指导学生进行课外拓展性实验的设计和分析

本文尝试指导学生进行生物学课外拓展性实验的设计,加深学生对实验设计中的对照原则、等量原则、单一变量原则等知识的理解,也有利于培养学生的创新意识和实践能力。     

高中生物实验复习策略

生物学是以实验为基础的自然科学,实验是培养学生科学思想、方法、态度和创新精神的重要手段,近年来在高考中占较高比例。高考中的实验题是力图通过笔试的形式考查学生的实验能力,同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。因此在实验复习时,考生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法,加强多种形式的实验训练,     

高考化学实验题解题能力探析

高考化学实验题侧重考查学生的综合能力，是学生较难把握、较易失分的题型。因此，在化学实验复习过程中，从领会化学实验基本原理，掌握化学实验基本技能，培养创新意识，强化专题复习以及加强规范化训练等方面加强答题规范化训练，提高化学实验题的得分率，让学生养成严谨细致的工作作风。     

高中生物实验设计的基本原则和步骤

生物是一门以实验为基础的学科,实验设计题也是高考中的重要题型,同时还是高考复习教学中的重点和难点。下面,笔者结合教学实践,就高中生物实验设计的基本原则和基本步骤作以简单介绍。一、实验设计的基本原则1.科学性原则。所谓科学性原则,是指实验的原理要符合科学原理,实验结果的预期要有科学依据,实验的各个环节不能偏离生物基本知识和基本原理。2.单一变量原则。所谓单一变量原则,是指控制其他因素不变,只改变其中某一变量,观察其对实验结果的影响。     

函数关系与生物实验设计

设计一个科学的、可操作的、合理的实验程序，既要表述准确，又要符合实验原则，尤其是实验的科学性原则、对照原则、单因子变量原则等。而对这些知识教材并没有做专门的介绍，这就给教师教学和学生课后复习带来诸多不便。鉴于此，本文就函数关系与实验设计的关系谈点看法。     

生物实验中的多变量例析

实验变量是指实验中由实验者操纵的因素或条件。在实验设计中一定要遵循的最重要的原则是对照性原则和单一变量原则。但在实验中,有时会对两个以上的实验变量进行研究。对于存在多实验变量的生物实验。在各个环节上都会具有一些有别于单一变量的实验设计。     

探索性实验设计题考查新趋向

探索性实验设计是一种新型的实验类型，是只有实验课题没有实验步骤的一类实验．它要求学生用发散思维，联想思维，逆向思维对题示课题根据已掌握的知识和技能，根据现有条件制定不同方案，验证方案，得出结论．设计实验方案要遵循科学性、可行性、简约性、创新性和启发性原则．     

高中生物实验设计题的解题思路指导

文章围绕高中生物实验设计题及其解题策略进行阐述，指出在作答该类题目时，学生需要认真审题，把握实验的主要目的，挖掘实验背后的基本原理，始终注意遵循实验原则，明确实验中变量的作用和种类，进而明确自己的做题思路，完成题目的理解与解答.     

生物实验设计中的对照原则

从历年高考来看,实验设计题已成为生物学高考实验题的重点。对照实验的设计是实验设计的最常见题型。对照是实验控制的手段之一,目的是平衡和消除无关变量对实验结果的影响。对照原则是设计和实施实验的重要原则之一。     

溴苯制取实验的复习课堂设计

1　教学目标设计知识技能 :掌握溴苯制取的化学反应原理 ,加深对取代反应的理解。科学方法 :由熟悉的有机化学实验入手 ,从物质性质的角度探讨课本实验设计原理 ,诱导学生展开讨论 ,分析评价 ,改进完善。培养学生的探究精神。2　教学过程设计[引言 ]在高考复习中 ,探讨化学实验的设计思路 ,能有效地提高解实验设计题的技能。这节课我们围绕这个问题 ,采取对比的方法 ,探讨溴苯的制取实验。[板书 ]溴苯的制取[投影 ]课本实验回顾 :观看实验录像(要求学生注意观察实验对环境的污染及产品的物理性质 )[复习 ]该实验的反应原理、生成物的物理性…     

复习课练习设计刍议

复习课练习设计刍议刘宜春复习课的练习设计，应加深学生对所学知识的理解，即从纵向去掌握知识的来龙去脉，从横向去沟通相关知识的联系，达到培养学生整体思维和综合应用知识的能力的目的．一、基本训练题必须具有概括性基本训练题是指复习每章节（或单元）概念的习题．...     

高中生物实验设计的主要原则

为了确保实验的有效性,应明确实验目的,掌握实验原理,合理运用对照性原则、随机抽样原则、平行重复原则、单一变量原则、科学性、简洁性原则,进行生物实验设计.     

怎样上好初三数学复习课

复习课要保证双基训练到位，要保证知识的系统化、完整化，要注意培养学生总结、归纳及探索知识的能力。习题设计要有纲有目有梯度，在双基训练的同时，注意培养学生掌握运用数学思想方法的能力，同时注意培养学生运用数学知识的能力。习题课要精讲多变，注意知识的迁移和延伸，因势利导，做好传统题目和新型题目的自然结合，培养学生的发散思维能...     

谈第二轮实验复习的策略

纵观近几年的高考，生物实验考得好与坏，取决于生物成绩，现我把这几年如何把好实验复习的经验介绍给大家，以供参考，一方面是复习策略：①夯实实验基础理论知识；②强化解实验题技能的训练；③精编实验习题；④拓展实验解决新问题；⑤关注研究性学习。一方面是实验题的类型：①观察实验题；②实验分析题。另一方面是评价和设计实验的试题，包括：①生物实验设计的主要原则；②设计的基本方法。