试谈趣味性训练在幼儿花样滑冰教学中的作用与方法

针对花样滑冰初期训练简单乏味、学员流失严重的问题，阐述趣味性训练在幼儿花样滑冰教学中的作用与方法，旨在不断壮大花样滑冰后备人才队伍，为国家输送更多、更好的优秀人才，提高我国花样滑冰运动的整体水平。     

基础教育阶段飞行学员航空体育教学改革研究

本文通过对基础教育阶段飞行学员航空体育教学改革进行了研究与分析,研究结果认为基础教育阶段飞行学员航空体育教学内容改革途径与方法可以采用改革教学方珐,拓展训练手段多样;改革训练流程,确保教学合理化;改革教学管理,提升训练效益等四个加以实现。除此之外,文章还提出了相应的实施建议,旨在为下阶段教员、教学管理干部和学员教学训练提供了参考依据。     

"表象训练法"在普通高校体育课篮球教学中的运用

表象训练是在体育运动实践中最为广泛运用的心理训练方法之一.在体育教学中,运用表象训练提高动作质量开创了利用心理因素促进技术学习的新途径.通过实验比较分析了表象训练在普通高校体育课篮球教学中的运用,以便更好的为体育教学服务.     

健美操课教学心理训练初探

从心理因素对运动技能的影响作用入手，分析了学生在健美操课学习中，心理障碍产生的原因，并针对其原因提出克服心理障碍的相应对策，旨在将心理训练引入健美操教学中，以提高教学质量。     

试谈体育函授教学中的运动技术教学

运动技术教学是体育教学中的重要组成部分，在体育教学中如何搞好运动技术的教学，虽然一直为各体育院系所重视，但近年来函授学员的技术动作的掌握情况并不令人满意，以至于引出运动技术教学能否采用函授形式的话题。本试对体育函授教育的运动技术教学应注意的问题进行一些探讨。     

不良心理因素在学校体育教育中的控制与转化

运用辩证唯物主义的观点，从身心交互作用的视角人手，对学生不良心理因素产生的机制、环境、原因及行为特征进行认真的分析与研究，提出了不良心理因素在学校体育教育中的控制方法与转化途径。     

对提高体育院系学生速度素质的对策研究

实验测试与运动现场观测发现，体育教育专业学生的速度素质普遍较差，不能很好地适应体育专业的教学训练要求，给教学训练，学生运动技能的掌握和提高等带来了一定的困难。根据学生速度素质的状况与对速度素质因素的分析，提出教学过程中发展学生速度素质的基本对策。     

科学管理注重实效办出体育教师培训特色

根据对河南省“百千万工程”体育教育专业的培训工作实践,在培训管理中总结出了教学观念新,教学内容新,教学形式新的“三新”教学模式。使学员更新了观念、拓宽了视野、树立了创新思想,学员反映效果较好,也为今后体育教师的培训积累了经验。     

拓展训练融入高校体育教学的思考

该文采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对拓展训练融入高校体育教学的可行性和存在的问题进行分析。研究认为,教育方式向着多元化的方向发展、教育方式观念的转变、社会对复合型人才的要求、国家教育的时代需要等为拓展训练融入高校体育教学提供了可行性。教学组织较为单一、教学模式创新不足、配套设施存在不足和师资队伍素质不高是当前拓展训练融入高校体育教学存在的主要问题。针对以上问题,提出拓展训练融入高校体育教学的对策,以期为高校体育教育的创新发展提供思路。     

计算机多媒体技术在体育教育中的运用

利用献资料法、调查研究法对计算机多媒体技术在体育教学中的应用进行了分析，从中发现计算机多媒体技术的开发利用有利于体育教师的理论教学和教案撰写，有利于运动训练中各种数据的收集与运用，有利于体育教师职后教育中各种知识的掌握，是未来社会体育教育中应用广泛的现代化教学手段。     

表象训练法在高校篮球技术教学中的运用

在体育教学中,运用表象训练提高动作质量开创了利用心理因素促进技术学习的新途径。在高校篮球技术教学中运用表象训练,旨在让学生在学习篮球技术的过程中,通过心理训练,使身体运动与大脑思维活动有机结合,以达到强化动作要领,促进对技术的掌握之目的。通过教学实验表明,实验班篮球技术的掌握情况比对照班好。通过对两班学习篮球技术考核,实验班成绩优于对照班,对考核成绩进行了T检验,两班考核结果具有显著性差异(P<0.01),教学效果显著。     

教学训练审美教育初探

从体育教学训练的角度，对审美教育的任务、相互关系和实施途径等方面进行了初步探索，旨在揭示教学训练审美教育的特殊规律以及实施的必要性和可行性。     

对游泳打腿教学训练的探讨

为不断提高游泳水平，少儿基础训练中打腿尤为关键。作者在实践中不断总结，对打腿教学与训练中一些规律性的关系作初步探讨，以更快提高游泳教学水平。研究对象主要是少儿学员，年龄平均在10岁左右，通过对数据的整理和归纳，加以分析处理，得到分析结果，并有针对性地进行训练和教学，达到提高训练水平和教学质量的目的。     

体育教育实习可引入“微格教学”

“微格教学”是从国外引进的一种教学方法。作者运用这种教学方法对体育专业学生实习前的教学技能训练，作了一些尝试，收到了良好的效果，本文就“微格教学”这一方法以及在体育教育实习中的运用作一些粗略介绍。     

初中体育田径训练中的暗示法教学应用的研究

社会在进步,时代在发展,对于目前不断革新的教学环境,学校对学生的教育不应当只停留在传统的应试教育当中,应该着重加强学生的素质教育。如今,由于学生整日待在教室中埋头学习,造成学生的身体素质大不如前,所以在学校里开展田径训练是体育教学当中重要的一环。这些训练可以帮助学生缓解日常学习的压力,在不耽误学生日常学习的情况下,让学生的身体素质得到提高。但是我国目前初中校园里的体育田径训练还是存在着很多问题,在这些问题中,学员心理上存在的问题不容小觑,因此进行有效的暗示教学法可以在降低学生在田径训练中产生的消极心理,帮助他们在训练取得更大的进步。     

排球教学训练中运动损伤的调查分析

排球教学训练中经常会有运动损伤发生，对学员运动损伤的调查与分析，为提高学员的排球运动技术水平，促进排球运动的普及和发展有着积极的作用。     

体育教学过程中创设良好心理境况的探讨

心理境况是顺利达到和完成体育教学目的与任务所依赖的心理背景。它是由那些不直接参与认识过程,但对认识过程起直接制约作用的心理因素组成。它主要包括动机、兴趣、情感、意志、人际关系等等。本文试图在教育心理学、社会心理学和体育心理学等学科有关理论指导下,研究与探讨在体育教学过程中创设良好心理境况的途径与方法,力求完善与优化体育课的教学过程,为提高体育教学课堂教学效率提供理论和方法依据。     

卫生与健康教育在初中体育教学中的融入

初中体育教育教学中不仅要以运动训练为重点，更要注重卫生与健康教育和对健康知识的传播，对于初中生学习生活中存在的某些问题开展有针对性的指导。     

对形体训练教学的探讨——高校女生体育课教材改革之尝试

形体训练的开展符合女学生的生理、心理特点，符合体育教育为终身体育服务的思想。本从教学的目的与任务、教材的选编原则和分析、教学内容、教学效果、教学价值等方面对形体训练课进行了较深入的探讨。     

初中体育教学中田径运动训练强度的控制策略

初中体育教学中田径运动训练强度的控制策略对学生身心健康和综合素质的发展至关重要。本文旨在深入探讨初中体育教学中田径运动训练强度的控制策略,结合学生的生理特征、心理需求和教学实践,提出了一套综合性的控制策略。通过对个体差异的考虑、逐步增加训练强度、定期评估和调整以及综合性训练等方面的深入研究,旨在为初中体育教育者提供更具体、可操作的指导。