苏联开展对中学生的禁酒教育

在苏联,酗酒现象是很严重的,它是苏联最大的社会弊端、危害很大。近年来这种现象有增加的趋势。据苏联报刊的有关文章披露,社会上近90％的违法现象均与酗酒有关。为此,苏共中央、苏联部长会议和苏联最高苏维埃主席团于1985年分别公布了制止酗酒的决议,各有关部门制订了一整套禁酒的措施。     

苏联解体后俄罗斯联邦的教育

目前的俄罗斯联邦在继承了苏联的教育传统的同时 ,也在建立适宜新的社会政治经济体制的教育体制的办学模式。俄罗斯联邦的教育改革使人才培养更加靠近了生产实践 ,更能适应市场状态。     

浅谈大学国学教育的开展

国学教育不是一个单纯而静态的概念,它是一个与时俱进的动态文化传承.国学教育的开展要和现实社会的需要相结合,使传统文化中的自强不息精神和社会变革精神在当代经过变革成为我们现实社会文化发展的动力.     

苏联解体后的俄罗斯教育述评

通过对苏联解体后俄罗斯教育中存在的问题及针对问题进行的改革的阐述，详细介绍了俄罗斯教育改革中的问题和俄罗斯的教育体系。     

苏联喀山大学

地处伏尔加河沿岸、鞑靼自治共和国首府喀山市的喀山大学是苏联最古老的高等学校之一。它建于1804年,距今已有180多年的历史。列宁的父亲和俄罗斯伟大作家即列夫·托尔斯泰都在喀山大学学习过。 1887年列宁入喀山大学法律系学习,他就在这里迈出了走向革命的第一步。目前喀山大学设有物理、数学力学、计算数学和控制论、化学、生物、地质、地理、历史、语文和法律等10个系,近30个专业。始建于1978年的计算数学和控制论系人数最多,是培养应用数学和经济控制论方面专门人才的一个系。     

战后苏联发展研究生教育的若干措施

德国法西斯的侵略,使苏联人民遭受巨大损失,教育事业受到严重破坏。战争初期,大部分研究生奔赴前线,使研究生人数急剧减少,1943年全国研究生只剩3700人,与战前1940年相比,减少3.7倍。然而尽管在战时极端困难的条件下,国家还是设法不断发展研究生教育。战争后期,研究生数量逐步增多,1945年已有8500名,1949年便达1.73万名,恢复到战前规模,仅4—5年的时间,便治愈了沉重的战争创伤。     

我省将开展大学后继续教育

<正> 最近,省教委、省科委、省科技干部局、省计经委、省人事局、省财政厅和省科协联合转发了国家教委等六个部委发布的《关于开展大学后继续教育的暂行规定》,我省有条件的高等学校、企业和科学研究机构将按《暂行规定》的要求,逐步开展大学后继续教育,以提高在职专业技术人员和管理人员的知识水平。《暂行规定》中指出:大学后继续教育是成人教育的重要组成部分。大学后继续教     

关于开展大学后继续教育的暂行规定

第一条 为适应社会主义现代化建设和社会发展对于人才素质的要求,逐步建立和完善大学后继续教育制度,特制定本规定。 第二条 大学后继续教育的对象是已具有大学专科以上学历或中级以上专业技术职务的在职专业技术人员和管理人员,重点是中、青年骨干。     

如何开展大学新生入学教育

新生人学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,新生人学教育是学生迈进大学的第一堂课,是高等教育教学中不可缺少的重要内容,是高校思想政治教育工作的基础性工作.大学新生在进入大学校门之始,面临着角色转变、学习方式转变、知识习得转变、生活方式转变、个性发展转变、管理方式转变等多种转型,人学教育做得好不好,关系到学生能否尽快适应大学生活和未来的发展,关系到高校思想政治教育工作能否取得实效.     

略论大学开展数学建模教育

大学开展数学建楼教育可以使学生们将已学的数学方法和知识同周围的现实世界联系起来,可以提高学生们解决实际问题的能力,特别对培养学生的创新意识与创造能力具有重要作用。     

大学舞蹈教育的意义及开展

随着时代和科技水平的不断发展,我国的教育发展也在不断的革新中。舞蹈教学逐步被人们所重视,并在大学教育中选为学生所应该的学习内容中。这不仅是因为舞蹈拥有其独特的魅力和感染力,同时能够帮助学生提升自身的创造力、想象力、审美力,调节学生的体力以及思想情绪。本文中,将讨论大学生舞蹈教育的重要意义以及如何在高校中积极有效地开展舞蹈教育。     

开展大学数学教育理论研究

一、开展大学数学教育理论研究的必要性与可能性 在世界高科技和高等教育飞速发展的今天,在改革开放不断深化的我国,为适应社会经济和科学技术发展的需要,适应大学数学教育改革实践的需要,努力提高大学数学教育的质量,深入开展大学数学教育理论的研究已成为高校数学专业和教育科研单位刻不容缓的责任。 随着科学技术的迅猛发展,数学的价值已为越来越多的人所承认。它不仅给予人们在生活中的支配能力,而且为众多的科学理论提供了坚实的基础,成为它们表述的语言、计算的方法和思维的工具。可以说,数学已渗透到现代社会的几乎每一个信息系统之中。特     

苏联解体后的乌克兰教育创新一瞥

作为1999—2000年度国家留学基金委派遣的高访学者,我有幸在基辅师范大学做合作研究工作,并有机会参加各地的学术活动,接触各级各类学校的实际教学活动。在学访中,给我感受最深的就是乌克兰的教育创新。它一改前苏联的大一统教育模式,强化了民族教育史教学,确立了乌克兰语的国语法定地位,推动了乌克兰教育的持续改革。乌克兰自1992年独立以来,教育改革呈现出教育独立与教育创新两大鲜明的特点,并与     

浅议苏联普通学校开展教育评价工作的特点

在苏联,对普通学校开展教育评价工作是比较重视的。它包括两个方面的内容:一是对教师工作的评价,二是对学校工作的评价。他们认为,教育评价是整个国民教育活动的组成部分,是完善教学教育过程、提高教学教育质量的重要条件。苏联对普通学校教育评价总的要求是根据学校所肩负的社会职责,客观地评价其一切活动,根除在评价工作中的形式主义表现。因为只有这样,才能判定教学教育任务的完成情况,弄清工作中存在的缺点,研究出     

开展STS教育 促进理工科大学教育文理交融

自然科学与人文科学内部及其相互间交叉与综合的客观趋势，社会对具有自然科学与人文社会科学综合素质的人才的客观需要，都要求高等理工院校深化教育改革，加强人文社会科学教育。目前，我国理工科大学都设立了社会科学部（系）、马列主义理论教研部（室）等，他们承担了对大学生进行人文教育的主要任务。特别是近年来，随着高等教育教学改革的不断深入，各理工大学又相继成立了人文社会科学学院或文法学院、经济管理学院等文科类院系，使我国理工科大学的人文教育取得了突破性的进展。但是，从新世纪社会发展和人才成长需要来看，还存在着…     

开展大学生职业生涯发展教育的措施

随着就业问题的日益严峻,大学生职业生涯发展近年来成为了社会最为关注的热点之一。本文就大学生职业生涯发展教育的具体开展措施,从学生自身及外界环境(包括政府、社会、家庭、高校四个方面)这两方面进行具体论述。引导大学生了解自我,了解职业,了解就业环境,掌握就业择业的基本方法和技巧,对促进大学生健康成长和顺利实现就业具有重要意义。     

关于大学开展通识教育的再思考

我国大学开展通识教育已经成为共识,但实施中存在诸多困难。面对实施难的问题,大学可采取凝聚全校共识、确定领军人物、优化课程设置、建设通识师资、建立独立的评价体系等具体措施,提高大学通识教育的实效。     

论在大学开展职业生涯教育的必要性

在竞争渐趋激烈的今天,想要有一份适合自己的理想工作和生活越来越难,大学生的就业问题也日益严重。本文针对我国高校大学生生涯规划的现状,提出在大学开展职业生涯教育,以此来帮助学生明确自己、教育和职业信息以及环境关系等方面的因素,学会规划自己的人生。     

大学开展社会主义核心价值观教育的有效途径

引导大学生树立和践行社会主义核心价值观,是大学思想教育教学的应有之义。大学要通过营造浓厚的校园舆论氛围、开展丰富多彩的校园文化活动,将理论教育深入到大学生的内心;组织多样的校内活动和"走心"的校外活动,使大学生做到知行合一;开展"中国梦"主题活动,强化大学生对社会主义核心价值观的认知。