时代箴言

楼房越来越高了,但视野越来越窄了。高速公路越来越宽了,但车速越来越慢了。买的更多了,但享受的更少了。 约会更多了,但时间更短了。 话题更多了,但共识更少了。 知识更多了,但观点更少了。 专家更多了,但解决的问题更少 。 药品更多了,但健康更糟了。 我们拥有的东西更多了,但价值小了。 我们说的更多了,爱的更少了。 我们学会了营造生活,但却没有会享受生活。 我们已经去过了月球,但我们对居却不甚了解。 我们征服了外太空,但却没有征内心世界。 我们净化了空气,却污染了自己灵魂。 我们的收入更多了,但良心更少 。 生产的数量提高了,但…     

箴言

★商店橱窗里的东西更多了,但家里一无所有的人也更多了。★我们说的更多了,爱的更少了。★我们学会了营造生活,但却没有学会享受生活。★我们净化了空气,却污染了自己的灵魂。★我们的收入更多了,但良心更少了。★楼房越来越高了,但视野越来越窄了。★知识更多了,但观点更少了。★专家更多了,但解决的问题更少了。★药品更多了,但健康更少了。★我们拥有的东西更多了,但价值更小了。★我们已经去过了月球,但我们对邻居却不甚了解。★高速公路越来越宽了,但车速越来越慢了。★买的东西更多了,但享受的时间更少了。★约会的次数更多了,但见面…     

在新世界里如何更好地相处?

成为父母,我们进入了一个新的世界。家里多了一个可爱的小家伙,热闹了,但忙碌了。看着孩子一天天成长,喜悦多了,但矛盾也多了。好的夫妻关系,是孩子成长的基石,也是幸福的内核,但什么样的关系才算好?     

对建国后青年价值观教育的理性审视

建国后,我国在青年价值观教育方面取得了一定的成绩,积累了一些经验,但也存在一定程度的不足:注重坚持“一元”导向,但忽视了教育的层次性;注重紧密结合社会发展实际,但抑制了青年的个性发展;注重研究、照顾青年的特点,但存在对青年评价简单化的倾向;注重坚持相关理论知识的灌输,但忽视能力的培养;注重发挥先进典型的教育作用,但缺乏相应的制度保障;注重引导青年参加社会实践,但忽视青年主体性的发挥;重视学校、社会和家庭的配合,但未能切实形成教育合力。     

故乡但泽与格拉斯的文本

但泽是波兰北部沿海城市,也是德国小说家格拉斯的出生地和创作母题。格拉斯作品的背景,多数是他的故乡但泽,其所构建的但泽的历史文化特征,首先是表现为一幅小市民社会风云变幻的历史画卷;其次是作者通过刻画人物,发掘往昔但泽人的心灵;再次是作者用美丽女性的际遇来构建但泽故事,诠释但泽的历史。格拉斯通过笔下的但泽,为战后德国文学增添了缤纷的色彩。但泽史浓缩了二战时期的德国以及欧洲文化史。     

面对个体,请不要吝啬

从表面上看,这是一个完满的活动,但教师行为中的三个但反映了教师的吝啬:教师看到了俊俊的情况,但没有作任何回应;教师发现俊俊很不愿意离开桌子,但还是要求他回到小椅子上坐好;教师看到俊俊把杯子藏在了身后,但仍坚持要求他把杯子展示出来。我们不妨进行如下设想:     

小学数学笔算教学存在的问题及思考

随着课程改革的深入,教师对笔算教学的认识有了可喜的变化,但同时也产生了一些误区。如注重情境的创设,但忽视复习铺垫的重要性;重视情境的生活化,但忽视情境的有效性;重视对算法的掌握,但忽视对算理的理解;过于追求算法多样化,但忽视学生真实思维的反映。     

一类带常利率的更新过程

在最近的研究中人们对经典的破产模型进行了一系列的补充,但对于索赔基本都认为是独立同分布的,但事实并非如此。在这里研究了一种模型,只要求索赔是无关的,但分布相同。并推导出了破产概率公式。     

笑,在梦中飞扬

梦是假的,但欢笑是真的;梦是假的,但感情是真的;梦是假的,但如果我们曾经梦见过,虽然已经不可能回到从前,但最起码可以在梦中再次感受那份温暖。这不就足够了吗?     

农村县域推进课程改革的路径选择思考

我们没有先进的教育教学设备,但我们有了先进的教育教学理念;我们没有高学历的教师,但我们有了教学方式先进的教师;我们没有富丽堂皇的学校,但我们有了追求教育本质的学校。课程改革促进农村教育跨越式发展,农村教育更需要课程改革。     

警惕过多多媒体教学带来的负面影响

当今时代是信息化时代,信息化时代也是多媒体时代,用多媒体教学有诸多好处,但也并非越多越好,笔者对泛滥的多媒体教学却有不同的看法。1.教师：讲析省事,但通透缺乏。一是减少了口舌,但增加了一知半解。播放多媒体,似乎有了辅助手段,     

让学校适应孩子

我们发现,在相当多的学校里,孩子们并没有感觉到愉悦和幸福,他们学得很苦、活的很累,甚至厌学。孩子们喜欢求知但不喜欢去学校,喜欢读书但不喜欢上语文课,喜欢探索科学奥秘但不喜欢学数理化．喜欢活动但不喜欢体育课……我们的学校到底怎么了？课堂到底怎么了？!     

让学校适应孩子

我们发现,在相当多的学校里,孩子们并没有感觉到愉悦和幸福,他们学得很苦、活的很累,甚至厌学。孩子们喜欢求知但不喜欢去学校,喜欢读书但不喜欢上语文课,喜欢探索科学奥秘但不喜欢学数理化．喜欢活动但不喜欢体育课……我们的学校到底怎么了？课堂到底怎么了？!     

希望在你自己

现在一些老师,才工作的时候都充满激情,充满希望。但没过多久,激情就消退了,希望很快就变成了失望。因为他们往往把自己的希望寄托在了别人的身上。他们希望学生听话点,但很多学生就是不听话。于是希望变成了失望,剩下的就只有抱怨了。适当的抱怨能缓解心理压力。但环境不是靠抱怨能改变的,教师的素质也不是靠抱怨来提高的。     

当时只道是寻常

正但你没有无名氏还记得吗,那次我硬拉着你去海滩,你说会下雨的,结果真的下了雨。我以为你会说"看吧,我就说嘛",但你没有。还记得吗,那天我跟所有男孩子调情来惹你吃醋,然后你真的吃醋了。我以为你会离开我,但你没有。还记得吗,那天在你的车子里我把草莓派弄洒了。我以为你会打我,但你没有。还记得吗,有一次我忘了提醒你那是一个正式舞会,结果你穿着牛仔裤亮相了。我以为你会甩了我,但你没有。是的,有太多事情你都没做,但你一直迁就我、爱我、保护我。我会做很多事情来报答你,只要你一从越南回来,但你没有。诗有两种,有漂亮句子的,没有漂亮句子的。有漂亮句子(或是所谓格言警句)的诗易于流传,但从诗艺的角度来看,第二种形式的诗反而境界更高。它们是浑然天成的一个     

高校关工委对独立学院“90”后大学生理想信念教育的促进作用

"90"后已成为当代大学生的主体,作为未来我国社会主义建设的重要力量,在新形势下出,表现出积极主动但认识存在偏差,努力进取但集体意识弱化,渴望成功但功利化较强,视野开阔但理想信念分散化等新特点。本文基于高校关工委的特点,分析了其在大学生理想信念教育中的特殊优势,总结了关工委在促进理想信念教育过程中取得的实际成效并探讨了其局限性。     

一位深受学生爱戴的老师胡新化

有这样一位老师,他小学没毕业但却当上了中学教师,他未当过大学教师但却当上了大学教授。一群已步入古稀之年的学生们齐聚他的身边,为他庆祝80华诞。他是平凡的,但却周身散发出传奇的色彩,这个人就是胡新化。     

文体规范

【阅卷老师叮嘱】如果老师看完作文就明了考生使用的文体,说明考生能够把握文体特征。文体规范了,基本分就到手了。但是考场上仍然存在一些文体特征不明的作文：看上去像记叙文,但六要素叙述不清,交代不明;看上去像议论文,但观点不明,缺少必要的论证过程;看上去像说明文,但抓不住说明对象的特征,甚至出现大段的叙述。从文学角度看,像小小说,但故事情节脉络不清;像散文,但不能做到“形散而神不散”,选材狭隘,主旨涣散……这样的作文,低分命运就难免了。     

学习“眼高手低”怎么办

王丽同学最近在学习上感到很困惑,很多题目自己明明在课堂上听懂了,课后的习题也基本会做,但一到考试时就不会了。很多知识自己明明记住了,但考试的时候就是想不起来。考卷上的有些题目感觉很简单,但自己就是做不对。她不知道问题出在哪里,想知道怎样改正自己的缺点。     

真心话大冒险

小灰灰:我从小就被要求学习围棋,虽然我现在围棋下得很好,但我总觉得围棋太难了,不想继续学了。可是妈妈还要我坚持,但我真的不想学。亮晶晶:老师说不能摘学校花坛里的花,但我真的很喜欢那些花,于是就趁没人时摘了两朵,并偷偷地把它们藏在了桌肚里,希望老师不会发现。