全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 “时代特征与我国职业教育体系创新研究”成果公报

由华东师范大学石伟平主持的全国教育科学十五规划教育部重点课题时代特征与我国职业教育体系创新研究(DJA030182),日前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下:     

"中国和欧盟国家职业教育比较研究"成果公报

由中央教育科学研究所李建忠副研究员主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中国和欧盟国家职业教育比较研究"成果公报(课题批准号:DDA010187).日前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定.现将成果公告如下:     

"十五"规划重点课题"职业教育与中国制造业发展研究"成果公报

由教育部基础教育司杨进博士主持的国家社会科学基金教育学"十五"规划重点课题"职业教育与中国制造业发展研究"(课题批准号:AJA0300110),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定,现将成果公告如下:     

"我国中小学音乐教育现状及改革思路研究"成果公报

由湖南师范大学郭声健教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"我国中小学音乐教育现状及改革思路研究" (课题批准号:FLB011409),日前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定,现将成果公告如下:     

“职业教育与中国制造业发展研究”成果公报

一、课题研究的意义和价值我国制造业规模现已居世界第三位,制造业约占全国国内生产总值的40％,并吸纳了一半城市就业人口和农村劳动力转移人口,制造业已成为我国解决就业问题的主要产业领域。但制造业从业人员的整体素质与制造业迅猛发展的需求相比还有很大差距,制造业技术水平和劳动生产率的提高缺乏强有力的人力资源支持。     

"高职院校继续教育模式研究与探索"成果公报

文章通过归纳总结高职院校继续教育模式中存在的问题,结合重庆航天职业技术学院多年来的相关探索经验,进一步对照当前我国高职院校继续教育模式,找出高职院校继续教育模式在发展现状和理想境界之间的差距,提出高职院校继续教育模式的创新策略。     

"校长专业化与校长人事制度改革研究"成果公报

由北京师范大学褚宏启教授主持的国家社会科学基金"十一五"教育学青年课题"校长专业化与校长人事制度改革研究" (课题批准号:cFA070207)目前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定,现将成果公告如下: 一、内容与方法 该课题从校长专业化理论和校长人事制度两个大方面进行研究.在校长专业化理论方面,包括对基本理论的探讨、校长专业组织研究以及校长胜任特征模型研究.     

"我国基础教育课程改革中课程运作机制研究"成果公报

由徐州师范大学代建军主持的全国教育科学"十一五"规划国家青年基金课题"我国基础教育课程改革中课程运作机制研究" (课题批准号:CHA060071),日前通过了经全国教育科学规划领导小组办公室组织的结题鉴定,现将成果公告如下:     

国家重点课题"整体构建学校德育体系深化研究与推广实验"成果公报

鉴定组组长由南京师范大学班华教授担任,成员有首都师范大学安云凤教授、北京大学魏英敏教授、中央教育科学研究所朱小蔓教授、中国人民大学陈瑛教授、北京市社科联陶西平研究员、北京青年政治学院王殿卿教授、北京市教委蓝宏生副主任和北京市教科院朱全俊研究员.现将成果公告如下:     

“当代德国职业教育主流思想研究”成果公报

由教育部职业技术教育中心研究所姜大源主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“当代德国职业教育主流思想研究”（课题批准号：DJA010348）于近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的会议鉴定。鉴定组组长由教育部基础教育司副司长杨进担任,成员有原教育部职业教育司司长杨金土、中国职业技术教育学会副会长刘来泉、教育部高教司范唯处长、教育部职教中心研究所余祖光研究员、北京大学教育学院陈洪捷教授。现将成果公告如下：[编者按]     

"农村劳动力转移的教育培训研究"成果公报

日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定,现将成果公告如下……     

“国外教师专业化历史走向与我国教师教育创新研究”成果公报

由天津师范大学郭志明教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“国外教师专业化历史走向与我国教师教育创新研究”（课题批准号：DAB030235）,日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定,现将成果公告如下：     

国家重点课题"构建学习型社会和终身学习体系的研究" 成果公报

由教育部教育发展研究中心郝克明主持的国家社科基金"十五"规划(教育学科)国家重点课题"构建学习型社会和终身学习体系的研究" (课题批准号:AGA030001)于近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的会议鉴定.     

职业教育与国家创新体系

职业教育具有市场导向性、技术技能性、地方性等特点,因而与技术创新主体、知识传播系统、知识应用系统以及地方创新体系的培育有着密切关系。所以,职业教育在国家创新体系的建设中有着不可忽略的重要性。     

全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"国外教师专业化历史走向与我国教师教育创新研究"成果公报

由天津师范大学郭志明教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"国外教师专业化历史走向与我国教师教育创新研究" (课题批准号:DAB030235),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定.现将成果公告如下:     

我国职业教育体系现状与对策研究

近十几年来,我国职业教育实现了跨越式发展,但依然存在体系不完善导致职业教育功能发挥不完全的问题。必须从职业教育层次、各层次之间的衔接、教育主体、考核标准、覆盖面等方面进行完善,才能形成科学合理的职业教育体系,从而使职业教育更健康快速地发展。     

军事职业教育体系下海军职业教育创新研究

立足三位一体的新型军事人才培养体系,全力办好军事职业教育,提升官兵任职能力,促进职业发展。围绕军事职业教育的体系设计,根据军事职业教育的特点和使命要求,结合当前军事职业教育存在的主要问题,探索了解决的办法和思路。同时紧贴海军部队实际,针对海军开展职业教育提出了对策建议。     

全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"我国研究型大学的科研组织创新"成果公报

一、研究型大学的地位与作用 在国家创新体系中,研究型大学占有至关重要的地位,研究型大学的发展对于国家创新体系的完善和创新型国家的建设具有关键性的作用,集中体现在:1.研究型大学是知识创新体系的核心主体之一;1.研究型大学是技术创新体系的重要组成部分;3.研究型大学是创新人才培养的主要力量.     

展示现代职业教育体系建设成果

大赛期间,天津赛区还同时举办了全国职业院校技能大赛成果展、民族地区职业院校教学成果展演、全国职业院校学生技能作品展洽会和第十一届现代职业技术教育装备展览会等活动。这些活动集中展示了中、高等职业院校学生技能作品,特别是与经济社会发展方式转变和产业结构调整紧密相关的产教融合、校企合作的企业产品（社会商品）,以及传统手工艺作品、学生书画作品、职业教育国际交流等教育教学成果。这些活动使全国职业院校技能大赛的影响力得到进一步提升。