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《楚雄师范学院学报》1993,(1)
藏头诗在汉语的诗体作品中不为少见。《水浒传》中吴用在卢俊义宅中题诗一首,即将“卢俊义反”四字暗藏于四句诗的首字中。 在英语中,藏头诗称为acrostic(又译离合诗)。该词由两个希腊词akro+stikhis演变而来(akron意为:头;stikhos意为:诗行)。据记载藏头诗最早流行于亚历山大诗体时期的希腊作家之中。因此写藏头诗的英国人很可能受到希腊文化的影响。 相似文献
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陶保玺 《淮南师范学院学报》1983,(1)
诗人是美的语言铸造者和富有者。诗歌的语言必须是美的——精美、华美、优美……那么,这一被搁置多年的命题的提出,究竟依据何在? 高尔基在《给斯尔格维支》的信中,曾严肃提出:“必须掌握诗的形式,只有用合适的优美的外衣装饰了您的思想的时候,人们才会倾听您的诗。”诗歌,要表现无产阶级和劳动人民崇高的精神美,没有“合适的优美的外衣”,岂能相称? 相似文献
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神州风采展世界,州人时时赞不绝。大地生辉通四海,地沃人勤富家国。喜事多多乐融融,迎接奥运龙出海。奥运健儿练真功,运动场上显神威。龙飞凤舞中国人,腾挪跳闪磨利剑。虎跃丛林吼一声,跃出群雄上奖台。福星降临神州地,娃儿怀抱鸿鹄志。唱着凯歌行天下,歌伴健儿展欢颜。(指导老师/郑全胜)编辑提示:同学们,你知道这首诗叫“藏头诗”的原因吗?如果到现在你还不知道,请你再依次读读每句诗的第一个字,就会发现其中的“机密”所在。畅想2008(藏头诗)!831505$新疆阜康兵团222团阜北中学小学部六(1)班@王朝霖 相似文献
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质疑问难是探究学习的一种好方式,也是伟大的人民教育家陶行知先生一贯的治学思想。陶先生在《每事问》的诗中写道:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”在《问到底》的诗中又写道:“天地是个闷葫芦,闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它,它一被问它怕您。 相似文献
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罗小凤 《广西大学梧州分校学报》2009,(5):71-75
诗是最讲究艺术形式的艺术,在诗歌这种特殊的体裁中,艺术形式有着特殊的地位——诗美的本质。诗作为一种“有意味的形式”,其内容沉淀、内隐于艺术形式,使艺术形式成为诗美的本质标志。 相似文献
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请先看一则故事: 冯达诺在柏林当编辑时,收到一位青年寄来的几首拙劣的诗,并附有一封信:“我对标点向来是不在乎的,请您帮助填上吧。”这位作家很快给那个青年退了稿,并附言说:“我对诗向来不在乎的,下次请您只寄些标 相似文献
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我要向你讲一个小故事,一个真实的小故事,你听了一定会开心的。近来,国王也写起诗来了;圣·阿涅和当若两位先生教他作诗的方法。一天,他写了一首短情诗,可是他自己也认为写得不怎么样。一天上午,他对德·格拉蒙元帅说:“元帅先生,请您读读这首小诗,您看看以前读过这样蹩脚的诗没有。因为大家知道我近来喜欢诗,所以把各种各样的诗都送到我这里来。”元帅读完后对国王说:“陛下,您在任何问题上都有卓越的见解:的确这是我见过的最拙劣、最可笑的情诗。”国王笑起来,对他说:“那个写诗的自不量力,对吗?”“陛下,这个评价再恰当不过了。”“好极… 相似文献
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不久前,我收到一封来自高等学府的信,一拆开,似曾相识的秀美字迹映入眼帘: 黄老师: 您绝对想不到我在大学里给您写信。刚接到入学通知书时,就想来向您报喜,转念一想,还不如到大学后写信给您,好让您意外地高兴一下。您还记得三年前的“百元风波”吗?是您的雅量和巧妙的教育艺术挽救了我,才有了我今朝之“辉煌”。您当时写的那首感人肺腑的诗,一直警策着我走苦读成才之路。敬爱的老师,三年前的“丑小鸭”在千里之外向您鞠躬行礼!感谢您昔日的宽容,同时向您致以三年前就该主动表示的歉意。……“啊,原来是他!”读完 相似文献
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阳光 《新语文学习(小学作文)》2002,(8)
《冷斋夜话》里记载了这样一段故事:唐代大诗人白居易写好诗后,常常读给邻居一个不识字的老太太听:“老太太,您听得懂吗?”“听懂了,听懂了!您的诗写出了咱们老百姓的心里话。”老太太高兴得直点头。当然,有时候老太太说听不懂,白居易就把那句诗里的 相似文献
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叱培虹 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(4):109-112
“以诗入乐”是唐诗歌曲的主要形式,在运用时又有“撰写合乐”与“选诗合乐”之别。这种歌曲形式之所以盛行于唐代,是由于燕乐的高度发展,为“以诗入乐”提供了最为丰富的乐调源泉。 相似文献
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崔欣 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
一、诗与“自我”“诗言志”,诗应该是诗人感情的进发。激情是诗的灵魂,不动情感就会把诗毁掉。诗比其他文学形式更期待心灵化。诗不可无“我”。无“我”即无诗。仅强调诗的时代性而讳言诗中有“我”,那是对诗的误解和诛戮。但是,倘苦只专注于表现“自我”,人为地中断与外部世界的天然联系,消除了“七 相似文献