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陈寅恪先生有言:"国可亡,而史不可灭。"如果广大青少年对本民族的历史知之甚少,甚至茫然无知,传承文明便无从谈起。那么,如何利用有限的教学资源,激发学生学习历史的兴趣,让学生获得愉悦的学习体验,提升道德,发展人格呢?我认为应从以下几点着手。一、以趣为导,培养学生对历史学科的情感历史学科并不缺少兴趣点,然而在学生中却普遍存在着对历史学科不感兴趣的现象。究其原因在于历史老师不善于挖掘和引领学生的兴趣 相似文献
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一、激发兴趣,使学生想读布鲁纳说过:最好的学习动机乃是学生对所学知识本身内容的兴趣。因此,教师应充分激发学生读书的兴趣,让他们乐于读书。要在学生中形成读书热潮,教师可通过各种各样活动激发学生的读书兴趣,使学生体验读书的快乐,形成自觉读书的氛围。1.选讲益智、有趣的故事小学生都喜欢听故事。中外有许多益智、有趣的故事都符合少年儿童心理 相似文献
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卢华 《中国校外教育(理论)》2013,(11):84-84
语文内容丰富、形式多样。是一门生动活泼、富有生命力与艺术力的学科,语文学习活动本身也应是一种享受,是一次愉悦之旅。现代教学更加关注学生学习的主体性,提倡快乐教学理念,这对于提高学生教学参与度,激发学生兴趣,提高教学有效性有着非常重要的作用。 相似文献
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耿满丽 《中国科教创新导刊》2013,(27):154
子云,知之者不如好之者,好之者不如乐知者。爱因新坦也说过,兴趣是最好的老师。可见,情感态度对一个人所要从事事情的影响是非常大的。教师在教授学生知识时要很好的利用这一客观规律,努力培养出学生对应于学习的兴趣,调动学生的主观能动性。学生一旦对英语产生了浓厚的学习兴趣,就必然能够发挥自己的主观能动性,就会有非常饱满的情绪去学习,在学习知识上就一定可以获得成功。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
《义务教育语文课程标准》明确提出要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。"作为语文教师,要从思想上重视课外阅读,想方设法激发学生的阅读兴趣,向学生推荐优秀的阅读书目,并教给学生正确有效的阅读方法。 相似文献
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新课程为课堂教学注入了生机,让我们看到了充满生命活力的人的教育。教学并不是枯燥单纯地进行知识的传递,而是一个充满激情与动力的主动认知的过程。我们要对传统教学进行全面改革,彰显语文学科教学的独特魅力,激起学生浓厚的兴趣与饱满的热情,促进学生身心愉悦地发展,让学生充分享受语文学习所带来的乐趣。 相似文献
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新课程为课堂教学注入了生机.让我们看到了充满生命活力的人的教育。教学并不是枯燥单纯地进行知识的传递.而是一个充满激情与动力的主动认知的过程.我们要对传统教学进行全面改革.彰显语文学科教学的独特魅力.激起学生浓厚的兴趣与饱满的热情.促进学生身心愉悦地发展.让学生充分享受语文学习所带来的乐趣. 相似文献
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田春霞 《中国教育技术装备》2011,(25)
1阅读不能有功利心现在,学生读书的目的往往不是为了提高自身的修养素质而是提高考试的分数。如果在做一件事情前总是想着要从中获取什么,往往事与愿违。阅读更是如此,不能急功近利。阅读是一种艰辛的劳动,是一个让读者与作者的心灵对接靠拢的过程,真正的阅读需要平静内心,沉浸其中,放慢速度,独立思考,摒弃一切杂念,潜心修行。 相似文献
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多年的实践反思.我们深深地认识到.要改变英语这门学科单调枯燥。英语老师必须真正从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发.倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程,让英语教学成为学生的一种享受。 相似文献
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新课程理念下的思想政治课教学应该让学生成为课堂真正的主人,课堂将因学生的参与而更显精彩,同时让学生在充满活力的课堂中不知不觉地提高自己。营造和谐、快乐民主的课堂氛围,让学生愿学;采用灵活多样的教学方法,激发学生兴趣,让学生乐学;还课堂给学生,让学生会学。 相似文献
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阅读是一种精神享受,享受阅读应该成为语文课的追求。由作者到背景的详析,从篇章到句段的切割,先语法后修辞的肢解,教师,占据着课堂的中心,痛快淋漓地展示庖丁的绝活。学生只好日复一日地“欣赏演出”,抄写中心思想和段落大意。学生远离了自主的阅读实践,失去了亲近文本、感受文本的机会。 相似文献
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《英语课程标准》指出:学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此,一个成功的英语教师要在平时的教学活动中有意识地让学生主动参与到课堂教学中来,让学生真正地成为课堂的主人、学习的主人,让学习成为一种享受。在实际的教学中。教师应该如何让学生真正享受英语课堂呢?我常常思考这个问题,并在教学中不断地摸索着,下面谈谈自已对这一教学活动的思考。 相似文献
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随着新课程改革的深化,培养学生自主学习已成为课堂教学的必然。这就要求教师必须将学生学会知识的能力转变为会学知识的能力。要完成这种转变,教师不仅要转变教学观念,还要不断地思考、探索培养学生自主学习的方法。同时,学生也要转变学习的观念。这是一个长期和艰难的过程,需要教师和学生的共同努力来实现。 相似文献
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随着新课程改革的深化,培养学生自主学习已成为课堂教学的必然.这就要求教师必须将学生学会知识的能力转变为会学知识的能力.要完成这种转变,教师不仅要转变教学观念,还要不断地思考、探索培养学生自主学习的方法.同时,学生也要转变学习的观念.这是一个长期和艰难的过程,需要教师和学生的共同努力来实现. 相似文献
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张佩荣 《学生之友(初中版)》2010,(2)
学习兴趣直接影响学生学习活动的效果,同时也反映了学生主体地位的体现程度。课堂教学中实现趣导和趣学相结合,能有效地激发学生兴趣,从而相应地提高教学质量。 相似文献