语林学人

<正>刘凤霞女,大学毕业,甘肃省灵台县中庆九年制学校教师。从教以来,她于2005年、2014年两次获县委、县政府优秀教师称号,2011年在全县中青年教师课堂教学评赛中获二等奖;2014年9月被县教育局授予教学质量先进个人称号;连续多年被评为校级模范班主任优秀教师。她始终秉承严而不威,活而不乱的治班理念培育出一大批优秀的学生。教学心得:对于一个优秀的教师而言,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不仅仅是谋生的手段,     

语林学人

<正>曹蓓蓓汉族,2005年毕业于山西大学运城学院汉语言文学专业。现执教于山西省灵石县第一职业高级中学,担任财会部语文教学工作。在教学工作中努力创新,真正关心关爱学生。认为只有发自肺腑地热爱自己的教学事业、只有发自内心地热爱自己的学生,才能让自己的心灵破茧而出!     

语林学人

<正>李斩棘现任职于河南省商丘市基础教育教学研究室,是河南省名师、河南省骨干教师、全国和省级优秀教研员、省优质课辅导教师,市级优秀教师、小学语文国培计划项目特聘讲师。他主持的课题研究有五项获河南省教育教学课题成果一等奖等。     

语林学人

<正>陈跃男,汉族,四川万源市人,1983年毕业于四川师范大学中文系,先后任教于四川万源师范学校,重庆十八中学。现为重庆江北区教师进修学院特级教师、研究员。陈跃老师系重庆市知名的中学教师、教研员。先后被评为全国优秀教师,重庆市"十一五"优秀教育工作者、重庆市优秀教研员、全国首届国家级骨干教师、重庆市首届骨干教师、重庆市中语会常务理事、民进重庆     

语林学人

<正>陈丽娜任教于广州市番禺区石碁第二中学,自2008年开始任教。6年来,陈丽娜老师长期耕耘在教育教学第一线。教学期间,她的教学成绩优异,竞赛辅导成绩斐然,所辅导的学生有7人次公开发表文章,12人次在省、市、区获得奖项。她积极开展教育科研工作,及时总结教学经验,成果丰硕。在《师道》《中学课程辅导》等CN刊物发表过多篇论文,论文《中学语文教师专业化的发展途径》荣获     

语林学人

<正>卜艳萍1986毕业于牙克石林业师范学校。1988年经过全国成人考试考入呼盟教育学院中文系,函授进修汉语言文学,1991年大专毕业。现在赤峰教育学院以函授形式进修汉语言文学本科课程。1986年毕业后,分配到呼盟根河市电业局中小学校。一直任教中学语文课兼班主任。2009年调入根河市教师进修学校,从事小学教师的培训工作。从教27年来,一直工作在教学第一线,由三尺讲台到幕后培训,让     

语林学人

<正>王成刚1964年生,大专学历,中学高级教师,现任甘肃省酒泉市肃州区教育局教研室主任,从事中小学语文教学、教研工作三十年,曾荣获"全国优秀教研员"、中国教育学会中学语文专业委员会"先进工作者"、"酒泉市先进教育工作者"等称号,连续担任几届酒泉市教育学会语文教学研究会副理事长兼秘书长,发表语文教学、教研方面的学术论文十多篇,主持的科研课题通过省级鉴定,指导的教师多次获得省市课赛奖项,多次担任教师继续教育培训和新教师岗前培训示范课、观摩课培训任务,肃州区教育局教研室多次被评为各级优秀、先进教研室,多次受到上级的表彰奖励。     

语林学人

<正>王志云男,1989年参加工作,大学本科学历,小学高级教师,江西省上饶市优秀教师,广丰县十佳教师教学标兵,现任职于广丰县少阳小学。他一直致力于实施作文教学改革,大面积提高作文水平,教改经验在广丰县承办的江西省校本教研现场会上作典型介绍,获得参会代表的一致好评。教改研究成果《实施活字作文教学大面     

语林学人

<正>祝文灵男,1992年参加工作,本科学历,中共党员,中小学高级教师,江西省上饶市第三届学科带头人,上饶市师德先进个人,现供职于广丰县教育体育局,兼任《课外语文》特约编辑、《江西教育》特约通讯员。他在农村小学从事小学语文教学长达20年,并取得了丰硕成果。他的《关注日常教学中的写作训练》《小学语文课的激趣导入》《要坚持大众教研与精英教研并重》等多篇教学     

语林学人

<正>杨淑贞女,1990年参加工作,现任安徽省巢湖市人民路小学语文教师,安徽省教坛新星。她行走在语文教学的征途上,怀揣着对教育的梦想,捧着一颗火热的心,踏上这神圣的讲台,将青春的激情倾注于自己所钟爱的教育事业,倾注于孩子们身上。20多年的教育生涯,磨练并锻铸了她坚强的意志和不断探索的品质。当新课改潮流涌来时,她主动承担任务,积极投身于教育教学改革,着力建立新型师     

语林学人

<正>张玉良1970年生,宁夏西吉县三合中学教师。1989年毕业于宁夏固原师范,1990年自学考试汉语言文学专科毕业,1994年宁夏教育学院汉语言文学本科毕业。他任教过小学、初中和高中,从教务员到教研组长,到团委书记、总务主任,到副校长、党支部书记,到校长和书记。他扎根山区教育,敬业乐育,勤学治教,以生为本,以校为家,以育人为终生追求。用爱点燃学生心灵的火花,用生命的课堂回报大山哺育的恩泽。他是     

语林学人

<正>李启林男,中学高级教师,中学数学特级教师。刘莉虹中学语文高级教师,本科学历,江西省上饶市初中语文学科带头人,现执教于江西省广丰县永丰中学,任语文教研组组长。她认真钻研教育教学业务,大胆探索新课改下语文教学的新路。尊重学生的个性发展,关注学生语文学习的情感体验,努力提高学生的语文积淀和语文素养,用爱心和责任构筑学生快乐学习、幸福成长的基石。     

语林学人

<正>潘少波男,1970年生,本科学历,中共党员,中学高级教师,1992年在江苏省常州市礼嘉中学任教至今,现为常州市高中语文学科带头人。他对语文教学充满激情,在思考中镌刻人生,在坚守中创造精彩。积极探索实践"轻负担、高效益"的教学方法,多次开设市级以上研究课、示范课,曾获全国优质课评比一等奖和常州市武进区教师基本功竞赛一等奖。     

杏坛学人风采

冯丽萍,女,丽水学院幼儿师范学院中文教师,硕士研究生。工作期间,教学成果丰硕,有多篇教学论文获学校“有效课题教学”论文评比二等奖,曾在《安徽文学》、《大众文艺》、《现代教师与教学》等刊物发表《刘勰“神思”理论浅析》、《“忠”“义”难两全——论水浒人物的悲剧命运》、《情感视角下的师德意蕴分析》等论文。     

杏坛学人

陈一速,华中师范大学汉语言文学专业2009级本科生。爱思考,爱写作,善于观察日常教学,把研究当做一种生活方式,立志做一名研究型的中学语文教师。     

漫谈初中语文教学的课堂艺术

语文学科以汉语言文学为基础，是一门博大精深的课程。它不仅仅是单纯以知识为主体的学科，也是传统文化传承和弘扬的的重要载体，可以说是一门艺术。在新课程改革思想指导下，如果语文学科教学仍然停留任传统教学观指导下的传统教学模式上，那么势必会使语文教学沦入枯燥乏味的境地。教师教的枯燥，学生学的乏味。因此，语文教学讲求课堂艺术，就成了摆在语文教师面前的一项重要课题，需要我们进行深入的研究和探讨。     

杏坛学人风采

孙金平，大丰市职业技术中心基础部语文教研室副主任，江苏城市职业学院大丰办学点语文教研组组长，江苏广播电视大学文学艺术系论文答辩组成员，《阅读与写作》杂志特约编辑。先后发表《青龙、朱雀、白虎、玄武与方位》、《趣话古代诗歌中的“开门七件事”》、《数字与姓、名、号》、《关于职校学生教育工作的几点探讨》近百篇教育教学论文。     

中学语文教学法创新教学模式探析

<正>在高等师范院校中文教育专业中,《中学语文教学法》是一门必修课。这一门课程对语文教学现象、方法以及规律进行了研究。开设这门必修课的目的是要求语文教师具备语文教育理论并将其运用到语文教学实践中。但从全国各师范院校汉语言文学专业教学现状来看,中学语文教学法一直处于比较尴尬的地位:一方面,教学法课程直接与汉语言文学专业学生未来的职     

“语文学科知识”概论——“语文学科知识精要”开篇语

语文学科知识．是语文教师专业知识的重要构成,是从事语文教学工作必备的知识。本刊特约上海师范大学王荣生教授主持“语文学科知识精要”专栏,较为系统地介绍语文学科知识的具体构成及其重要内容,希望对语文教学的改善、对语文教师的专业化建设有积极的作用。     

在放飞理想的日子里

理想是什么?理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃希望之灯;理想是灯,照亮光明之路;理想是路,引你走向成功。——题记憧憬理想1987年8月,我从镇江师专(现江苏大学文学院)中文系毕业,分配到刚刚建校才两年的丹