怎样讲好思想品德课故事性课文

目前,全国试用的六套小学思想品德课教材,大部分编写了少年儿童喜闻乐见的故事性课文。因此,怎样讲好故事是小学思想品德课教师一项很重要的基本功。下面谈几点做法:(一)钻研故事,掌握内容讲好故事性课文最重要的一点是钻研故事,掌握内容,这是讲好故事的前提和基础。所谓钻研故事,就是要掌握故事的中心内容,分几段,哪一段是说明道德观     

小学语文选读课文教学策略初探

在社会迅速发展的今天,对于教学从来没有放松过,相反的,教学现在变得越来越重要。特别是在开展小学语文教学的过程中,因为在过去小学语文的选读课文只有一篇文章,所以没有太多新奇的地方,但是在现在小学语文教学过程中,语文的选读课已经是一个很重要的部分,老师也对这部分的内容非常重视,老师也开始思考小学语文选读课文的教学。     

如何上好小学思想品德课

小学思想品德课,是对小学开展德育教育的主要内容,它是一门非常典型的育人思想课程,对正确引导学生从小开始逐渐形成良好的品行习惯有着奠基作用。然而,由于小学思品课大多都是理论教育的课文,对于当代小学生来说,内容略显枯燥乏味。因此,如何有效地教学,在课堂上对小学生进行合理的德育教育,是小学思想品德课教师应该思考的重要问题。本文从五个方面展开论述,谈如何上好小学思想品德课。     

明理·冶情·导行——阅读教学中的道德教育例谈

语文学科的重要特点是思想教育与语文教学的辨证统一.共产主义道德品质教育是思想教育的重要组成部分,是培养共产主义一代新人的迫切需要.现行小学阅读教材的入选课文,大都文质兼美,形象感人,不少课文字里行间闪烁着共产主义道德的璀灿光辉.教师应注意课文的思想内容与表现形式的内在联系,发掘课文的道德内涵,在阅读教学的过程中,从引导学生理解误文入手,使学生明理,引学生冶情,给学生导行.让共产主义道德的"春     

《拾金不昧》教学设计

《拾金不昧》教学设计灵武市一小杨国兰一、课文及片断设计简析小学思想品德课教学的一个很重要的内容就是向学生进行诚实教育。有很多同学抬到东西不是设法找到失去，而是先交给老师，哪怕失主就在眼前也是这样。《拾金不昧》一课描写的是小学生李小华一心想做个拾金不昧...     

发展学生数学思想 提高学生数学素养——在小学“分数教学”中渗透数学基本思想的策略

<正>在小学阶段,分数的教学内容占比很大,分布在小学的三、五、六年级数学教学中,并且分数的内容和其他数学知识联系也很紧密,因此,分数是小学数学教学中很重要的内容,而且分数在小学数学知识中是一块相当复杂的内容,所以在小学分数教学中渗透数学基本思想作用很大。     

巧用插图 培养能力

在九年义务教育小学语文课本中，最惹人注目的要数彩色插图了。尤其是低年级段，几乎篇篇课文都有。这些插图或显示全篇课文的内容。或突出课文的重点部分。在教学中，巧用插图并使其发挥效用。对培养学生的能力起着很重要的作用。对实施素质教育也有着重要的影响。     

各年级讲解课文的重点

小学语文教学大纲指出:“讲解课文时,教师要指导学生自觉地通过语言文字,正确理解课文的思想内容;并在理解思想内容的基础上,指导学生逐步学会怎样看书和作文。”它强调了语言文字的表现形式和思想内容的辩证统一,要求教师首先要引导学生通过语言文字理解文章的思想内容,其次要引导学生体会文章的思想内容是用怎样的语言形式表达的,     

小语常识性课文渗透德育的体会

常识性课文在小学语文课本中占有相当的比重,这类课文的教学更能体现思想教育和科学知识教育的协调统一,课文中的知识点正是思想教育的落脚点。思想教育的内容是极为丰富的,不论我们渗透哪一方面的思想教育,都必须从科学知识的获取中来体现。为此,我们着重对语文常识性课文思想教育渗透进行了初步尝试,现就常识性课文渗透辩证唯物主义认识论的启蒙教育谈谈我们的一点体会。     

培养学生探究问题能力一例——兼析《草地夜行》“情”的线索

小学语文阅读教学中,教师必须注意利用教材,有目的地引导学生去探究问题。尤其要精心指导小学高年级的学生,通过对表现课文思想内容或结构形式的关键问题的探究,正确理解课文思想内容,搞清楚课文各部分之间的内在联系,每一部分和整篇课文的内在联系。这样不仅可以发展学生的思维,而且还能逐渐培养学生在学习中自觉地探究问题的能力和习惯。探究,并非一定都是对深奥问题的探索追究。一些浅显易懂的课文,字里行间也大有值得探求研讨、     

浅谈农村小学阅读教学

<正>阅读在教育教学中起着至关重要的作用,它是提高教育教学质量的关键所在。学生阅读能力的高低直接影响学生成绩的好坏。阅读教学是语文教学的重要内容之一,也是其他学科的重要基础。《小学语文教学大纲》指出:在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文,要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育;教师还要指导学生     

分步训练学习概括中心思想

分步训练学习概括中心思想□福建省宁德师范学校特级教师叶存铃概括课文中心思想是一项重要的阅读基本功，训练的难度较大。人民教育出版社出版的九年义务教育五年制小学语文课本第七册，先编排“抓住课文的主要内容”和“从内容中体会思想”，再编排“练习概括中心思想”...     

思想品德课新教材教学中图画的运用

图画是小学思想品德课教材中重要的组成部分。它不仅形象直观,而且生动活泼,深受小学生的喜爱。如何在思想品德课教学中,充分运用图画,以发挥其独特的功能,这对于激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解课文内容和教学要求,提高课堂教学的质量,具有十分重要的作用。思想品德课文新教材的显著特点就是进一步增强了内容的直观性和可读性。尤其在低年级的课文中图画的数量大大增加,质量也明显提高。如第一册教材,     

《我的伯父鲁迅先生》教学难点突破

《我的伯父鲁迅先生》所在训练组的训练项目是练习概括课文的中心思想。这既是小学阶段阅读能力的一个重要标志,也是该组教学中的一个难点。在教学中,要注意训练的阶段性和连续性,引导学生联系前面“抓住课文的主要内容”“从内容中体会思想”的阅读方法,加强对理解语言文字、把握思想内容的训练。在此基础上,了解概括课文中心思想的一些基本要求和方法,使学生的阅读能力切实得到提高。《我的伯父鲁迅先生》篇幅较长,所写的几件事既互不联贯,内容相差也较大,有些句子不好理解。因此,引导学生深入理解含义深刻的句子,把握几件事在…     

阅读教学进行思想教育八法

思想品德教育应该置于学校一切工作的首位.小学语文教学大纲指出:"语文学科的重要特点是语言文字训练与思想教育的辩证统一."既是辩证统一,便不是机械拼合,更不是画蛇添足.现今编入教材的课文,大都是文道结合、文质兼美的名篇佳作,教师只要潜心备课、发掘课文的内在思想内容,做到因文设教,因材施教,便可以在完成语言文字教学任务的同时,有机地完成思想教育任务.笔者根据实践体验和近来的理论探讨,归纳出小学阅读教学进行思想教育八法.     

朗读法在小学语文课堂中的有效运用

朗读是小学语文教学的重要内容,是学生须具备的技能之一。朗读可以帮助学生理解课文,可以感受作者的情感,可以切身体会课文的表达方式。因此,采取有效的教学策略与方法,提高朗读教学水平很有必要。     

小学语文人物赏析教学策略——苏教版语文第九册《装满昆虫的衣袋》教学例谈

现行小学语文教材中,写人的课文有非常重要的育人价值,在教学中要根据写人类课文的特点,紧扣描写人物肖像、动作、语言、心理的关键语句,有效运用朗读、想象、拓展阅读等教学方法,引导学生把握人物性格特点,深刻理解文章的思想内容,实现写人类课文的育人价值。     

体会感情 理解课文——小学语文第十二册教学例析

列宁曾经说过:“缺乏情感的认识便失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考。”小学语文教学大纲指出:“讲读课文时,教师要通过语言文字,指导学生正确理解课文的思想内容,体会思想感情。”小学语文教材的思想内容非常丰富,充分表达了作者的思想感情。体会文章里的思想感情是提高     

语文思想教育探讨

《小学语文教学大纲》指出:“小学语文是基础教育中的一门重要学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性”。因此,在教学中,教师就要善于运用语文教学的工具特色,正确处理语文知识传授与思想教育的关系,充分挖掘语文教材本色所蕴含的思想教育因素,紧扣课文中有关教育内容,注意阐明道理,通过     

爱国教育一题

爱国教育一题歙县苏村乡下南村小学方彩霞小学语文教材中的每篇课文都是语言文字和思想内容的统一体，小学语文的教学过程就是通过语言文字指导学生深人领会蕴含在课文中的思想感情的过程，也是把听、说、读、写训练和思想情操的熏陶有机结合的过程。具体来说，就是要把“...