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文言文是高中语文教学中的重要组成部分,占有相当重要的地位,如何提高语文文言文教学的质量和效率,是语文教师探索和创新的重点.在教学活动中基于学情分析探索高中文言文教学策略,不仅能够提高文言文教学的实效性,还能够促进教师教学观念和教学方法的创新.学情分析能够促使教师从学生的学习起点、学习状态以及学习结果出发来探究教学策略,... 相似文献
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文言文在高中语文教材中的篇幅比重较大,《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》又新增了语文学科核心素养的要求,这意味着对文言文教学的进一步加强。而另一方面,西藏高中生文言基础相对薄弱,对文言文的学习热情不高,自信心不强,因此,作为铸牢中华民族共同体意识的重要载体,西藏的文言文教学非常值得研究。本文梳理了西藏文言文教学的主要问题,并针对性地提出了文言文有效教学的实施策略,以期对西藏高中的文言文教学起到积极促进作用。 相似文献
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孙发 《中国科教创新导刊》2013,(36):48-48
文言文是高中阶段语文教学的重要组成部分,文言文的阅读提高了学生对历史文化的认知能力,有效的阅读方法可以帮助学生增加记忆力,提高自学能力,增强思考能力和培养学生文学鉴赏的能力,提高了学生的自身文化修养。语文教师要讲究方法,教好文言文,让学生学好文言文。文言文教学是高中语文教学中非常重要的内容,也是提高人文素养必不可少的重要内容。我们谈学习文言文,首先要学习文言文的阅读方法。通过阅读可以最有效的理解文言文。 相似文献
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文言文是中华民族优秀的文化遗产,具有极高的文化价值、教育价值、思想价值、艺术价值,但文言文与现代白话文在词意和语法上有着很大的差别,对于初次接触文言文的小学生来说不仅难读而且难懂。这就对小学文言文教学提出了更高要求。基于此,本文在“依体式,定终点;研学情,明起点;中间搭上两三个台阶”教学理念指导下,以统编版语文六年级上册《伯牙鼓琴》为案例进行小学阅读教学活动创新设计分析,实现教学过程中有层次、有梯度地指导学生进行阅读。 相似文献
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刘丰 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
日前,我们有些老师将文言文教学简单化了,以为文言文教学就是"讲了记,记了练".这样的做法不仅不符合新课标的精神,实际收效也甚微.本文结合自己多年的教学经验来谈谈文言文教学. 相似文献
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王河 《语数外学习(高中版)》2013,(3):10
本文首先分析了诵读在高中文言文教学中的作用,然后从提前明确方法、及时解决疑难点、科学指导技巧、有效拓展范围四个方面论述了通过诵读提升高中文言文教学效果的建议。 相似文献
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陈臻凤 《新课程导学(上)》2023,(19):17-20
2017版高中语文课程标准提出了“学习任务群”这一理念,为各个阶段的语文教学突破现有困境、改变教学现状提供了一个全新的方法和路径。文言文教学被看作语文中的重中之重,但对于教师和学生来说,文言文的教与学又是难中之难。基于“学习任务群”发现,现有文言文教学存在传统观念与现实教学难以统一、核心素养与应试压力难以协调、教师主导与学生主体难以落实的问题,以趋向整合实施、遵循任务驱动的教学理念、教学方法、教学模式与文言文教学相融合,能够提高学生的文言文阅读能力和学习能力以及语文素养,增强传承中华传统文化的意识。 相似文献
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在我国的高中语文教学中,文言文所占据的地位不容忽视,然而相较于现代文学,古代文言文对于高中学生来说,更为枯燥难以理解,从而致使他们产生了一定的厌倦情绪,学习效果也大打折扣。本文以苏教版高中文言文教学为例展开论述,并提出了几点建议。 相似文献
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文言文在高中语文教学中占有一定的比例,教师教得费力,学生学得吃力。为了让学生学好文言文,教师必须重视朗读教学,并教给学生积累文言知识的方法,使学生喜欢文言文,学好文言文。 相似文献
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文言文教学是高中语文教学的难点,如何提高学生的文言自主探究能力,并且提高文言阅读能力,是所有语文老师面对的难题。作者力求通过"学讲练"结合的文言教学模式,使学生真正掌握文言阅读的策略,切实提高学生自主探究能力,进而强化课堂教学效果。 相似文献
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陈凤华 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
高中语文阅读分为现代文阅读和文言文阅读,文言文在语文课本中占据重要地位,文言文是我国文明的传承和文化的积淀,从千百年前流传至今,传递着我国源远流长的文明.主要从三个方面出发,首先探讨学习高中文言文的重要意义,其次对于我国现阶段高中文言文教学的现状进行分析,并针对其存在的问题提出解决策略,为提高高中文言文教学水平提供帮助. 相似文献
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从文言文教学现状来看,课堂教学方式死板,方法单一,重"言"轻"文"的现象在高中尤其是农村普通高中语文课堂上普遍存在,以"串讲"为主的课堂教学让学生逐渐丧失了文言文学习兴趣,严重制约学生自主学习能力的提高,制约语文课堂教学改革的步伐。本文立足于文言文教学的本真,提出了"初读感知—研读理解—品读评价—美读感悟"阅读教学四步法,从改变文言文课堂教学结构层面进行了初步探索。 相似文献