一“诗”激起千层浪

诗歌是语言艺术的精华所在,它从来就代表着文学艺术的最高成就。诗是心灵的火花,具有强烈的抒情性;诗的语言生动形象,具有高度的凝练性和含蓄性;诗清新优美,具有优雅高远的意境;诗是生活感受与生命体验的艺术结晶。读写诗歌就是一个心灵感悟、心灵交融的过程,是一种绝佳的语言渗透过程。利用诗歌教学激     

以“趣味教学”构建高中生物高效课堂

新课程改革下的高中生物教学更重视学生学习兴趣的培养,使学生能够真正体会学习生物的乐趣,进而实现高中生物高效课堂的有效构建。只有学生有浓厚的学习兴趣,才能够积极主动学习并提高学习效率。本文主要对"趣味教学"在构建高中生物课堂中的应用进行探究。     

让“两趣”和有效课堂牵手

趣味教学符合初中学生的身心特点,英语课堂上如果让“两趣”和英语教学友好牵手,则定会收到意想不到的奇效。本文主要谈谈如何在初中英语教学中,让“两趣”为有效教学效力。     

以“趣味教学”构建高中生物高效课堂

在新课改背景下,如何激发学生的学习兴趣、引导学生主动学习,是目前高中生物教学的重点。对于高中生物课程而言,重在培养学生的生物学素养,让学生在探究活动过程中发现新问题,并在解决问题的过程中掌握新知识。本文主要阐述了高中生物课堂教学中趣味教学法的应用,并利用该教学法构建高效高中生物课堂。     

实践活动激活课堂“一池春水”

地理学是一门既古老又年轻的科学,在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用.单纯的地理课堂教学趣味性不强,如何提高学生学习地理的兴趣呢?地理教研组倡导地理教师结合学科特点,用实践活动激活地理课堂的"一池春水".     

让数学课堂“趣味”起来

在学生的眼里,数学常常是枯燥乏味、抽象难懂的代名词。本文认为,采取传统教学方法的数学课堂教学效果不尽如人意,如果教师能在教学过程中借助让人着迷的数学史或数学故事、引人思考的趣味题目以及寓教于乐的数学游戏来激发学生的数学学习兴趣,有助于取得较好的教学效果。     

让政治课堂更“鲜活”

把＂枯燥＂的政治课堂变得＂鲜活＂起来,只要我们多＂耍点花招＂,政治课一定会散发出诱人的魅力。[第一段]     

巧用“TPR”点亮英语创意课堂

英语词汇教学很长一段时间里都是以机械操练为导向,强调对单词音、形、意的掌握,虽然学生能在大量的练习中学会词汇,但是他们的学习兴趣不高,实际运用单词的能力也较弱。“TPR”教学法把课堂上的目标语言转化成具体的行为动作,是一种能让语言动起来的创意教学法。教师通过创造真实语境调动学生的多重感官,在愉快的氛围中教授知识,学生能通过丰富的活动来学习语言。“做中学”是TPR教学法的基本原则,运用TPR教学法进行词汇教学,符合学生的心理和生理特征,使知识学习与实践操练在课堂上达到双赢的效果,对英语教学具有重要的理论意义和应用价值。     

一“插”激起千层浪

在语言阅读教学中,思路单纯、环环相扣、层层推进的教学思路如一缕缕春风,吹走了教坛上的那种面面俱到“填鸭式”的教学,改变了以往课堂上的沉闷和低效,但却勾起了我的另一层隐忧:学生在老师如此理     

让课堂“生花”,让学生“出彩”

本文作者结合自己中学教学的实际,认为从以下方面能使学生变被动学习为主动学习,打破学习英语的畏难情绪,使学生的英语学习达到最佳效果,即组织趣味活动,激发学生热情;营造轻松氛围,提高英语教学效果;承认个体差异,实行分层教学。     

“问题”激起千层浪

实际教学中教师不仅要讲清楚文章内容、主旨,而且要注意培养学生的问题意识与质疑能力。作者结合教学实践,对如何培养学生有效提问进行了探讨：文本整合质疑、结构入手质疑、评价人特质疑等。     

“让课堂活起来”——趣味性节奏教学在中小学音乐课堂中的重要作用

节奏作为音乐的三大要素之一,节奏教学也是音乐教学中的重要基本内容。素质教育让人们注意到对音乐的学习,音乐可以通过声波进入听觉器官从而引起各种情绪反应,陶冶情操,拨动内心的心弦。小学音乐的课堂教学,首先就是学习节奏教学,音乐中的有规律的交替出现的长短与强弱的关系就是节奏。     

巧用音乐律动，构建“乐”动课堂

随着现代素质教育的发展,音乐课程的重要性在不断提升。教师不仅要提高学生的音乐认知基础,而且要全面培育学生的审美能力与创新思维,以此推动学生综合素养的健全发展。律动作为音乐艺术中最基本的组成元素,在实际教学中具有重要的应用功能,教师应深入了解当前学生的音乐喜好与学习特征,采用有效的手段进行课程改革与设计优化,从而充分发挥音乐律动的趣味性与音乐性,实现“乐”动课堂的构建目标。     

让“趣味教学”走进小学数学课堂

谈及数学,大多数人都会认为枯燥、无聊、繁复,而对于心智不成熟的小学生来说更是难以集中注意力。数学是生活中解决问题必不可少的工具,所以本文主要分析趣味教学在小学数学课堂上的作用,并概括地给出一些趣味教学的方法。     

“滑”字激起千层浪

当学生们读到“油船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹”时，忽然听到有学生说：“老师，这句话里有个别字。”“是吗?”老师循声走去，其他同学也纷纷议论起来。有的同学认为课本上是绝对不会有错字的。     

着眼于“趣”,致力于教——浅谈小学低年级数学课堂趣味性教学

兴趣是最好的老师。学习兴趣能够在很大程度上激发学生的积极性,这种情况在小学数学课堂上的表现最为明显。一直以来,数学对孩子们来说都是很枯燥乏味的课程。老师们只顾着演绎和教学那些板正的数学知识,却忽略了最为重要的一点,那就是,好奇心才是小学生学习的动力,而忽视了孩子们兴趣点所在的数学课堂,教学质量可见一斑。因此,构建趣味数学课堂,提高课堂教学质量,已经迫在眉睫。     

“美”从“趣”中来——对美术课堂趣味教学的研究

如何才能使不同年级学生对美术课堂产生强烈的兴趣?实践证明,充分激趣,能够发展学生思维、想象和创造力,使学习活动变得积极,使课堂教学变得美丽。     

浅谈“趣味教学”在新课改课堂中的作用

在科学技术迅猛发展、经济全球化的今天,学好英语是当今孩子们的首要课题.作为一线的初中英语教师,更要注重激发和培养学生学习英语的兴趣.在寓教于乐的氛围中传授知识.在英语新课改实验的一段时间里,我们就在课堂中充分发挥“趣味教学”的作用进行了有益尝试.     

“意外”要让课堂鲜活

公开课上教师为了表现自己高超的教学艺术,对教学过程及每一问题,课堂上可能出现的各种情况,往往都做出精心设计和预设．可是,在几十个充满活力和丰富想象力的学生组成的课堂上,学生应对往往不是教师所想的,而是“意外”．那么,该怎样面对“意外”呢？