把微笑留在脸上

一位教师所教的《微笑着承受一切》一课中,桑兰那灿烂的微笑深深打动了我,让我思绪万千……现在的孩子是家中的“小皇帝”,过着众星捧月的生活,父母担心他们无法克服这样或那样的困难,总是想方设法地为他们解决难题,从而养成了孩子怕苦怕累、不能承受挫折的性格,许多孩子遇到失败或挫折以后,就整天闷闷不乐,甚至轻率地结束年轻的生命。“现在的孩子太脆弱!”家长们发出这样的感慨……针对这种状况,我设计了“把微笑留在脸上”综合实践活动,希望孩子们能从中得到启发,增强心理承受能力,笑对人生,笑对人生的挫折,把微笑始终留在脸上。     

做个有耐心的“园丁”

正在批改学生的作文,我突然看到一段文字:假如微笑可以移植,我要移植蒙娜丽莎的微笑给我的班主任,让他板着的脸上露出甜美的微笑.我不由心里一阵叹气,现在的孩子真是难"伺候",我若不整天板着脸,能镇得住他们这些调皮鬼吗?     

微笑看生活——人教版九年级上册第二单元升格作文指导

<正>文题展示在人的一生中,遇到挫折打击是不可避免的。爱迪生为了研究,失败过无数次;居里夫人为了"镭",遭受过许多挫折;袁隆平为了"杂交水稻"经受了难以想象的打击。然而,他们把失败变为成功的垫脚石。有了这样的理念与心态,他们微笑着面对一切挫折,微笑着成功。请以"笑对失败"为题,写一篇演讲稿,不少于600字。     

挫折教育不是人为增挫折

孩子遇到了多少挫折不重要,重要的是,我们教孩子从挫折中学到了多少东西。那天,同事说:"我经常对孩子说‘你总这样听不明白我说的话,将来到社会上谁哄着你、顺着你说呢’。我怕我总顺着他,他没有受过一点挫折,将来很难适应社会。"我发现同事的想法颇具代表性,他们认为给孩子增加困难和障碍,逆着孩子的意愿做事,不夸奖孩子,就是在进行挫折教育。如果按照这样的标准,我们努力理解孩子的     

“微”世界,“大”收益

<正>曾经接手这样一个班级:学生的行为习惯差,学习态度不够端正,后进生特别多……面对这样一个班级,我发现每次进班时自己脸上已经没有了微笑。感觉越是对他们笑,他们越是觉得你没有威严,于是,我收敛了,绷紧了,觉得一切都是那样顺理成章。脸上消失了微笑的我,并没有达到我预期中的理想目标,好像对学生越来越苛刻,踏进教室,死气沉沉的,     

守望

我站在学校旁的崖畔上，守望着每一轮朝阳。朝阳升起来了，雾气还没散尽，孩子们就从一条条小路上冒出来，他们背着妈妈或是姐姐缝制的书包，提着一小袋土豆奔学校来了。他们带着好奇而来，带着向往而来，带着甜蜜而来，难免也会带着苦涩和沮丧而来。我站在崖畔上等待着孩子们。孩子们走过来，叫一声“老师”，我应着，挥挥手，给孩子们一个微笑。老师的微笑可以给那些高兴的孩子鼓足劲儿，可以拂去那些沮丧的孩子脸上的阴云。这些孩子中说不定就有明天的将军、科学家、国家领导人……我是天底下最平凡的一个老师，我能不善待他们么？朝阳正…     

阳光

此文亮点是"他仍微笑着,从口袋里掏出一面小镜子,小心地摆弄着……我顺着他的手指的方向,看见阳光反射到小草身上,他慢慢地把那阳光转移到我的脸上——坐在阴暗处的我感受到了阳光"。由点到面拓展文义的句子是"村里的人和学校的老师、同学聚在奶奶的旧房子里……桌子上堆着的是爱,他们眼里流露出的也是爱"。     

以微笑纪念和珍藏那段时光

多年以后,我已经成年。现在,我静静坐在这儿微笑着写下这些文字,脸上的泪水却早已汹涌失控……——题记     

原来，轻松工作这么简单

我努力、认真想把工作做好;由于怕做不好,整日担心害怕、担心孩子安全,担心家长不满意;为了抓好孩子的常规,我身心投入……不知不觉,脸上却缺少了许多微笑,每每下班回家都是疲惫不堪,心里总感觉工作好累。     

微笑是剂良药

我变了.以前的我总爱把内心的情绪反映在脸上,而如今的我总是把每一丝微笑带给我的三十一位孩子.     

呵护,擦亮孩子的眼睛

对于孩子,我似乎除了喜欢,还是喜欢——他们天真无邪的笑容,纯真幼稚的言语,甚至是他们偶尔犯下的错误,都是如此美丽。我始终坚信,一个优秀的教师,一定是拥有阳光般灿烂笑容的教师——微笑着面对孩子点点滴滴的进步,微笑着面对孩子的失误或失败。微笑,有时只是一种表情,     

爱,永远是第一位的

四岁了还只会喊“爸爸”“奶奶”;每天都把小便尿在裤子里;不愿参与任何活动,甚至不愿玩玩具和滑滑梯;……这就是小宇,一个比较特殊的孩子,一个惹人怜爱的孩子。听着他奶奶唉声叹气的叙述,看着小宇漠然的眼神,我微笑着收下了他。他接受我了刚入园时,小宇非常排斥新环境,经常哭闹。为此,我给予他更多的关爱。每天微笑着迎接他,虽然他毫无反应;每天都要和他说说话,虽然他从不回答我;每天都轻轻地抱抱他、摸摸他,虽然他总是哭叫着挣开;每天都拿玩具和他玩,虽然他看也不看……就这样,我一天天坚持着,坚持着我的温柔、我的微笑、我的关爱。两个星…     

火星日记

2064年5月9日星期一 阴转小雨 今天,人类正式在我身上打下了地基,预备把我变成真正的"地球二号".他们满意地欣赏着这宏伟的蓝图,每一个工作人员的脸上都挂着微笑,可我却在低声油泣.在我的眼里,人类是无情的侵略者.他们在对地球哥哥进行了疯狂的"大扫荡"后,又将枪口瞄向了我.我无法想像,原本就荒凉的我,将来会变成什么模样,是垃圾场?还是废品收购站?我陷入了沉思……     

睿智的诲人艺术

有这样一个故事,题目是『他把花都给了人』,写的是一位牧师为保住花园中的花不受上学途经花园的小学生的折损,就立在花园护花。结果有一个小男孩走向牧师,问道¨『我能折枝花吗』牧师就让他自己选。小男孩选了一枝郁金香。然后牧师说¨『这花归你了。如果你把花留在这儿,它还能开好几天。要是你现在折它,那就只能玩一会儿。你想怎么办呢』小男孩想了想说¨『那我就把它留在这儿,等我放学回来再看看它。』那天下午,有二十几个孩子等着牧师给他们选花,并且都同意把他们的花留在花园,直到它们枯萎。那年春天,牧师把整个花园的花…     

传本子引发的思考

一(1)班的孩子入学已经一个多月了,从今天开始有课堂书面作业了.他们把字写完,我对他们说:"请把本子从后面一本一本传上来."我的话音刚落,有的孩子立即站起来,有的孩子嘴里在不停地说着"把本子传上来",也有的则说"要把本子打开"……教室乱成了一锅粥.     

乡镇孩子作文教学探究

一、乡镇孩子怕作文探究在乡镇小学工作了多年,明显地感觉到,现在的乡镇孩子生活空间堪忧——1.缺少家庭的温暖与教育。乡镇孩子的父母,有的为了赚钱,在忙完农话后,忙于第二产业,或上乡镇企业上班,或个体办各种企业,或背景离乡外出打工……把才上小学的孩子留给年迈的爷爷奶奶或外公外婆照看:有的则忙于朋友间的应酬,上舞厅、搓麻将、打牌、喝酒、聊天,而把孩子单独留在家里,留在电视机旁边,或留在爷爷奶奶的身边,使孩子们缺少起码的父母的陪伴与呵护,缺少起码的家庭教育,我随机调查了学校五(1)班的50个学生,结果如下:     

留给他一片春天

正"也许有一天,我老无所依,请把我留在,那时光里……"聚光灯下,小杰手握话筒,用沙哑的声音忘情演唱着。听着学生们雷鸣般的掌声,看着小杰脸上的自信表情,我在心里默默允诺:我要留给他一片春天,那里有小草,有花,还有灿烂的笑容。2010年2月,我遇上颇令我头疼的小杰"小杰,把笔放下,别再画漫画了,好好听课!"制止无效后,我一把抢过他的漫画。他瞪     

给编辑的信

王老师: 您好! 真不知怎么说才好。我简直要崩溃了。请您千万别付之一笑,以为我是个承受不了挫折与失败的傻孩子。不,我能承受,甚至喜欢承受,因为承受失败的苦痛,经历挫折的洗礼后,我会重新认识自己,树立信心去迎接挑战。而现在,我像"叫喊于生人中,而生人并无反应,既非赞同,也无反对,如置身于毫无边际的荒原,无可措手的了",这是多大的悲哀呀!     

微笑的滋味

孩子的微笑,天真烂漫;成人的微笑,意味深长;老人的微笑,和蔼慈祥……不同的微笑,洋溢着不同的滋味。细细品味,老人的微笑洋溢着独特的滋味,正是这种滋味,弥散在我的童年中……软糖甜。那是天真懵懂的年龄,我依稀记得,那排杨柳、那包饼干、那张微笑着的慈祥面容——我的爷爷。坐在自行车后座,我数着河畔的杨柳,吹着二月那裁出细叶的春风……"爷爷,饼干又忘了!"一句每天重复的话,     

再惨也要给自己写首诗

当悲痛的泪水冲刷着孤寂的我时,只有迷惘的蜡烛和我做伴;当痛苦和肥皂洗净我的躯体后,只有悔恨的泡沫留在发间;当心情变灰暗,无法微笑或者承受时,我独自一人穿上真丝睡衣静静躺上床睡觉;当遭遇不幸时,让这段文字画面提醒着你,不会有比我描述更惨的情况出现了……