原电池释疑

原电池是将化学能转化为电能的一种装置。例如我们生活中使用的干电池、纽扣电池、锂离子电池,新型燃料电池等都属于原电池的范畴。     

“实剪”出真知

晚上,读一年级的儿子东烨说一道题目不会做。我拿起一看,是一道拓展探究题：一根绳子,把它对折两次,再用剪刀从中间剪开,这根绳子变成了多少条？     

“示范”——实践出真知

中等职业学校国家级示范校的遴选与建设是一项推进我国职业教育,特别是中等职业教育事业发展的重大举措。从政策的表现形式来说,是择优、是扶强,但其真正的主旨和目的却是"示范"。所谓"示范",意味着国家确定了中等职业学校更高的发展标准和更优的发展范式,希望这些被选中的"示范"校在努力朝着这个方向     

从小培养“实践出真知”

在科学课中,培养学生“实践出真知”的科学思想特别重要。上课时.我尽量减少空洞的说教,千方百计创造条件让学生动手操作,让他们在操作中发现问题、提出假设,然后积极动手动脑自己解决问题。 五年级的学生学习扦插,课前学生采集了许多种植物的     

讨论出真知

中国的英语学习者 常常听说中国学生总是使用死记硬背的办法应付学习和考试．可只有在听了某位资深英文教师讲的一个故事后,学生对这种方式的依赖程度才真是让我们大吃一惊：当某位学了五年英语的学生与这位老师打招呼时,     

实践出真知

学校举办书法作品展,书法兴趣小组的同学们忙得热火朝天：收集作品、布置展板……经过统计,这次活动一共收集上来100幅作品。不知谁说了一句：“咱们算一下,看这些作品到底需要几块展板!”于是,同学们纷纷埋头计算起来。     

观察出真知

宋朝大文学家欧阳修，曾得到一幅不知名的古画。画上绘有一丛牡丹花，花瓣红白交杂，非常艳丽。花下有一只猫，懒洋洋地躺在那儿。这幅画画得栩栩如生，但是欧阳修仍觉得不解其意。他几次三番地向行家请教，可也不得要领，说不清其中的道理。有一天，他的亲家吴育来访。吴育揣摩了这幅画后，说：“这是正午的牡丹花呀！”欧阳修感到十分惊诧，问：“你怎么知道？”吴育指着画说：“你看，牡丹的花瓣都被晒干了；花的色彩绘得干燥，不鲜艳，这正是烈日当空直晒造成的结果啊！”接着他又说：“花下的猫，眼睛好像一条线，这也正是中午的猫眼呀…     

讨论出真知

从小我们就知道,彩虹由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫几种颜色组成,仿佛这就是世间最漂亮的颜色了。其实,颜色有很多种,有的甚至很难用语言去形容。比如。奥巴马夫人的肤色是什么颜色呢？     

对比出真知

朱金同学问:“朱老师,请你谈谈《中国人民寻求救国真理的道路》一文对比论证的作用好吗?”对比论证是一种常用的论证方法,通过正反对比,我们不难发现,应肯定什么,否定什么。本文的对比论证更有其特色,现略加分析之。一、大的“纵比”。本文主要通过事实论据来论证中心论点。在列举事实时,作者把中国人民寻求救国真理的道路分成了两个阶段。前一阶段是从19世纪40年代至20世纪初,中国人学西方;后一阶段是十月革命后,中国人民找到了马克思主义,走“俄国人的路”,在中国共产党的领导下,最终取得了胜利。这前后两个阶段就形成了“纵比”。     

脚踏实地出真知

回望两年多的高中生活,有过泪,有过痛.这一切都源于心中的梦——考入名牌大学!在高中学习过程中,自己也曾总结过一些方法和技巧,现在拿出来与     

实践出真知

人的知识到底是从哪里来的？是自己头脑里先天固有的,还是后天的实践获得的,这是唯物论和唯心论两种世界观历来斗争的焦点。二千四百年前,逆历史潮流而动的唯心论的祖师爷——孔子,不就拼命地鼓吹有什么“生而知之”的圣人吗？而野心家、阴谋家、两面派、叛徒、卖国贼林彪继承了孔子的衣钵也极力地鼓吹什么“天赋”、“先知”,把人的知识说成是先于物质,先于实践,先天就有的。这完全是唯心论的先验论。实践告诉我们：人的头脑只是一个加工厂,一切真知都是直接经验发源的。在这里我谈一点自己的体会。     

实践出真知

2013年4月15日至4月18日,我有幸以2012年度国家级中职骨干教师培训电子技术应用国培班学员身份,赴重庆普天普科通信技术有限公司进行参观考察实习. 虽然在学校里我主要担任中职电子技术应用专业"实用电子技术"的教学任务,平时也采用任务驱动、项目式模块化的教学模式,以培养学生实践动手能力为主.但说实话,平时动手机会寥寥,我忐忑不安地来到了企业.     

讨论出真知

Sim Yang：本期“看吧·讨论版”首次记录了我们的学生Allea与Stacey针对5月31日“世界无烟日”发表的个人观点。欢迎多多参与我们的讨论,你的声音总有一天会被聆听。     

实践出真知

实践出真知河北李文荣去年，我校中专部水产专业１００名学生完成了中国对虾人工育苗的专业习。作为一名指导实习的专业课教师，在实习过程中感到教材《海水鱼虾类养殖》的内容与实践之间存在着一定的差距。现就课本中的三个知识点提出自己的见解。一、在亲虾的运输过程中...     

实践出真知

<正>2016年3月24日至26日,我参加了秭归县在九畹溪中小学举办的小学科学送教下乡第三阶段成果展示活动,本次活动的主要目的是展示"国培计划"整体试点项目进行一年来的成果,活动以全县各学校科学教师上竞赛课的形式进行。通过我所执教的《导体与绝缘体》一课,让我对上好科学教学课有一些认识和感悟,即教师不但要精心备课,研教材、研学生、研教法,重更要的提前做好实验的准备;在课堂上要以学生为主体,     

实践出真知

古往今来,实践是人们获取知识的主要途径之一。在教学活动中,教师应充分发挥学生的主体作用,把学习主动权还给学生,让学生在实践中学习和应用知识,发现和解决问题,重视知识与实践、生活与实践之间的联系,培养学生参与实践的积极态度。     

争论出真知

老师在备课、做题或与学生交流讨论中经常会遇到自己拿不准的知识点,这时候往往会带回办公室与组内其他老师讨论,若有不同意见时,就会各抒己见,争论不已。作者在文中总结了解决争论的两种方法。     

实践出真知

1971年秋,我在完成了下放农业劳动之后,被推荐到华东师大培训,培养目标是中学教师,从此,中学教育成了我一生的事业。其实“中学教师”并不是我幼时的理想,但我服从了分配,并且做得很投入,我深深地热爱上了这个“创造明天”的事业。经过短暂的培训,我于1972年春节后就上岗了。在36年的教育生涯中,我成了优秀教师、市优秀校长、特级校长、全国优秀教育工作者。