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《新华字典》是学生接触到的最早的一本工具书,查字典是学生掌握的一项基本技能。在教学中,我们要把握住小学生查字典的黄金阶段,通过看一看、查一查等活动让学生对工具书有亲近感,并创设生活、童话、比赛等情境,让学生练习查字,使学生产生兴趣,同时把查字典与阅读、写作、活动等结合起来,督促学生运用,使学生逐渐养成查字典的好习惯。 相似文献
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工具书是我们不会说话的老师。学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，会影响学生对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣；要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。 相似文献
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李静 《语数外学习(高中版)》2014,(6):9-9
在英语教学中,如何引导学生养成良好的学习习惯是学好英语的关键。
一、养成翻阅工具书的习惯
工具书是学习语言材料的好帮手,教师应当要求学生配备相应的英语词典,如《英汉大词典》、《牛津高阶英汉双解词典》等。向学生大致介绍查阅方法和相关的内容,让他们在预习中或阅读后经常使用工具书,做到会读、会拼写、会解释、会运用。让学生逐步养成不依赖教师,独立解决问题,变被动为主动的学习习惯。教师可以举行“查词典”竞赛的方式,引导学生实现熟练、准确地查阅和使用工具书。通过反复操作训练,使之成为一种学习英语的基本技能。 相似文献
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语文是基础学科,对学生进行语文学习方法的指导和语文自学能力的培养非常重要。一、培养学生查阅字典、词典等工具书的能力学生查阅工具书的能力是学生获取语文知识的重要技能。培养学生查阅工具书的能力,我们要从以下两个方面着手：一是要重视课前预习。 相似文献
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学生知道了为什么自学,有了自学习惯,还需要教给他们自学的方法。一、教给使用工具书的方法。有人把工具书说成是随身的老师,喻之贴切,这里既点出了它的方便性,又肯定了它的重要性。如何能让学生获得这位“老师”? 相似文献
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简绍斌 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
初中文言文教学的关键是让学生掌握学习方法和培养良好的学习习惯.要让学生学好文言文,就要让学生学会借助注释和工具书,要还给学生诵读时间,教给学生探究和理解文言文的方法,才能提高文言文的教学效果. 相似文献
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一、教会学生自觉运用工具书。在教学中,布置预习作业时,生字、新词的注音、解释,都应让学生独立查字典、词典。在课内讲解时,有时也可让学生翻字典,比一比谁查得快、准、取义恰当。有时《新华字典》有一定的局限性,可让学生主动地去查《辞海》《古汉语词典》等工具书。这... 相似文献
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张维 《山西教育(综合版)》2000,(1)
自学是学生个体学习的一种方法,要引导学生学会带着问题,动脑想想,动笔写写,运用工具书学习字词,运用不同的符号圈划出生字新词、关键词语、重点句子,标出段落层次。教师在安排自学时要着重引导学生对语言材料加以关注,增强学生发现问题和分析问题的能力。一、让学生知道?.. 相似文献
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痴迷于电脑和网络的青少年,其实更应亲近工具书。我的外孙最愿意向到家里来的同学展示的是那满满一书架的工具书。因为他感到这些工具书对他的帮助非常大。他已经学会了用工具书来解决学习中遇到的大部分问题,自学能力有了很大提高。他使用工具书的习惯是从小养成的。当他问我问题时,我一般不直接回答,而是先让他自己查。学习语文时先教他查《新华字典》,然后是《现代汉语词典》《古代汉语词典》《新华成语词典》等。百科知识方面的问题,则先用《儿童辞海》《学生辞海》《儿童百科全书》,然后是《辞海》(1999年版)和上海科技出版社的《彩图… 相似文献
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在素质教育下．培养学生的自主学习能力．让学生能够使用字典、词典等工具书自己学习新词汇、掌握新用法是英语词汇教学中不可缺少的一个方面：它也是提高学生能力和素质的一个重要方面。训练学生使用工具书、查字典．我认为可以分为以下两个步骤：一是使用教材。现在的教材在最后都会附带一个词汇表．可以先让学生从这里入手。这一步,应尽早从初中阶段开始。 相似文献
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正一、工具书是治学的一种工具1.工具书的重要性。在我们学校的图书馆里,工具书的使用非常广泛。熟练地使用工具书,可以提高学习效率,收到事半功倍的效果。我们学校的书籍配备以学生需求为主,兼顾教师。学生在图书馆里看书学习,遇到了难字难词、不懂的成语典故,就得查字典、词典;教师写文章,必须广泛地收集材 相似文献
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杜金田 《中国小学语文教学论坛》1985,(11)
语文谭堂教学改革的关键是变“以老师为主”为“以学生为主”。本学期,我在初二年级语文课堂教学中进行了一些尝试性改革,取得了一定效果.其具体改革尝试是:采用了“读—议—练”的语文课堂教学八步法.一、学生默读课文,划出生字,难词.这是培养学生独立阅读的能力和预习的习惯.让学生结合课文注释,集中精力默读课文,初步了解课文内容,大致掌握文章的结构轮廓,并划出难点,温故探新。二、学生自己查字典、词典,注音释义.这是培养学生的自学能力,让学生独立翻检工具书,排除文字障碍,从而使学生学会正确使用一般工具书,逐渐具备独立阅读、独立排忧解难的能力.三、朗读课文.这是培养学生的朗读能力.让学生在初步了解课文内容、排除字词障碍的基础上,通过朗读,进一步熟悉课文,并逐渐加深对课文内容的理解.当 相似文献
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<正>工具书是学习的拐杖,是无声的老师。学生如果能主动借助工具书自行解决许多学习上的疑难,就能提高语文学习的能力。《新华字典》是大部分学生接触到的最早的一本工具书。《语文课程标准》要求3～4年级的学生"会使用字典、词典,有初步的独立识字能力","能借 相似文献
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字典、词典是学习语文必不可少的工具书，被人们喻为学习中的“拐仗”。但在我们农村中学，要让学生主动使用工具书，还有很大的困难。针对这个问题，我采用了以下几种方法，效果比较理想。 相似文献
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对于小学各年级的词语教学,传统教学法是给学生抄上字典或工具书的解释,然后让学生背诵.由于语言干涩,小学生多半情况下不感兴趣,因而影响教学效果.而若用简笔画解释一些名词,则有助于学生提高兴趣,加深理解.例如《饲养员赵大叔》一文 相似文献
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王美仙 《中小学图书情报世界》2003,(5):38-40
一、实验背景和目的 我校图书馆拥有藏书五万余册,报刊杂志一百五十多种,教师工具书五百余册。图书馆是师生获得信息、存贮信息、传播信息的文献中心,是对学生进行素质教育的重要课堂。也是加强学生思想教育的重要阵地。同时又是广大教师接受终身教育,提高自身素质的重要基地。通过实验,让图书馆管 相似文献
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词语教学,是语文教学环节中不可缺少的。如何抓好词语教学放光彩?笔者认为,要教会方法,让学生借助工具书理解;要引导学生自读自悟,进入情境;要直观演示,给学生形象感受。 相似文献
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英语词典等工具书的使用能力是英语学科核心素养学习策略内容要求的重要组成部分,也是开展英语自主学习的必然要求。笔者主要研究高中学段英语词典工具书的使用现状,采用问卷法深入调查学生对英语词典工具书的使用情况,以期了解目前高中生对英语词典使用的认知,并通过案例分析,提出在高中英语学习中使用英语词典工具书的启示与建议,帮助学生自主、高效开展学习,有效提升英语学习能力。 相似文献
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《新编汉语词典》是中国社会科学院语言研究所词典编辑室继《现代汉语词典》之后,在语文工具书方面所取得的又一重大科研成果。这是一部能满足具有中等以上文化程度的广大读一若在「}常阅读、写作中查找字、词、成语需要的工具书,也是一部特别适合中学语文教学及中学生学习语文的工具书,更是一部各类文字工作者案头必备的工具书。作为工具书,它具有工具性强、实际使用价值高的显著特色。语词收录数量的多少,是衡量语文工具书质量高低的一个重要标志。《新 相似文献