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《中学语文(读写新空间)》2015,(27)
<正>从2015年中考开始,苏州语文学科取消课内语段的考核,对这一决定笔者是极力支持的。不仅是因为这一举措释放了老师的教学压力,更是因为这一举措给了学生更多的学习空间,是他们不用在课内语段上拘泥于固定问题的反复练习。于是教师有了非常多的课堂时间给予学生开展形式多样的语文活动。一、听——学会主动的听,带着问题听学生听讲是传统课堂最重要的受教育环节,但是学生往往听的非常机械,听得非常被动。可以设置这两 相似文献
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21世纪,语言交际日益频繁,对人的素质提出了更高的要求,语文教学也应适应社会发展的要求.但是,纵观我国语文教学现状的确令人担忧,从小学、初中直到高中,经过十几年的语文学习,相当一部分学生的语文能力却不能过关.这不能不引起人们的反思,语文教学为何走不出"少、慢、差、费"的困境呢?青少年时期是语文能力提高的最佳时期,这期间缺乏有效的语文运用情景训练是造成语文能力低下的主要原因. 相似文献
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今天,我们的语文教学虽然不完全是专用逐句讲解的办法,但也无庸讳言,阅读教学依然存在着许多不尽人意的地方,教师过多的讲解分析,挤掉了学生用功读书的时间,加之又缺乏具体的读书方法的指导,这就不能不说是影响学生阅读和写作能力提高的一个关键要害所在。那么,如何让学生在语文课上有充裕的时间泛读、精读课文,并且能深得其法,我认为重视课前预习和课内启发,让学生揣摩体会是十分重要的。课前预习,是语文教学必不可少的一个组成部分,也是让学生养成读书习惯的重要途径。学生开动脑筋预习,是练习阅读的最主要的阶段。为了保证这项学生必须“… 相似文献
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有人提出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。"可见构建语文课程的能力体系,注重培养学生的语文素养,已成为一种趋势。但遗憾的是,不少教师在教改过程中又有些矫枉过正:在突出人文性和语文素养时,却又忽略 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
《义务教育语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情趣,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在阅读实践中学会学习,对于语文教师来说,由于语文学科的独特个性,语文教师肩负的担子更为沉重,但教书育人是教师的天职。在教学中要正确把握当代语文教育的特点,激发学生学习兴趣,注重学生语文能力的培养。 相似文献
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高职语文学习是其他专业知识学习的基础.高职院校在注重培养学生职业技能的同时,还要强化学生的语文能力和人文素质.作为高职语文教师,要用创新教育思想组织教学,激发学生的学习热情,培养学生的基本素质和实际能力,这是高职语文教学改革的方向和重点. 相似文献
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随着教育的不断深化改革,中等职业的文化基础教育面临转型机遇,中专生语文能力的培养面临新的机遇与挑战,本文试从中专生的现状及新时期的要求谈谈中专生的语文能力的培养。 相似文献
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语文教学要立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。也就是说,语文教学要立足于培养学生的语文能力和语文素养。而在低年级的教学中,汉语拼音是一个很好的切入点。那么,汉语拼音作为汉字的辅助工具,应该怎样利用它为语文教学服务呢? 相似文献
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作为一个教育工作者,不仅要让学生掌握一定的知识,更应注重培养学生各方面的能力,让学生潜在的智慧因素活跃起来,使其迸发出耀眼的火花。语文是一门基础性学科,所以语文教师应着眼于学生今后的发展,把着力点放在以学生自主学习为主上,充分尊重学生的主体地位,通过学生的自主学习,全面提高他们的语文素养。 相似文献
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<正>时间老人从来不愿意放慢他前进的步伐。本人自2003年开始走上工作岗位便一直从事语文教学工作,到现在已经七年了。七年中,亲眼目睹了教育现状一步一步的变化,感慨颇多。七年前的课堂与现在的课堂相比较,最明显的变化是随着信息技术日新月异的发展,多媒体正逐步走入课堂,弥补了传统教学的诸多不足之处,显示出它得天独厚的优势, 相似文献
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阅读教学中重视复述训练,有利于加深对课文的理解,丰富学生的词汇,特别有利于提高学生独立运用语言的能力,使他们能够熟练地用口语发表自己的见解,传达别人的意见。根据对课文内容加工的不同要求,复述可分为详细复述、简要复述和创造性复述三种。 相似文献
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房中万 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
阅读教学中重视复述训练,有利于加深对课文的理解,丰富学生的词汇,特别有利于提高学生独立运用语言的能力,使他们能够熟练地用口语发表自己的见解,传达别人的意见。根据对课文内容加工的不同要求,复述可分为详细复述、简要复述和创造性复述三种。 相似文献
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语文能力是学生语文素质的重要组成部分,对于高中生来说,语文能力不仅要求具备理解掌握课文和语文知识的能力,而且应该准确灵活应用汉语言文字,主要表现为语言的听、说、读、写能力。本文对语文能力的内涵和提高语文能力的途径进行了探索。 相似文献
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文言文言简义丰,深受少年儿童的喜爱。但是,让学生完全把文言文读懂,理解文言文的深刻含义,从而学到知识,受到教育,教师必须在文言文教学中强化对学生有关语文能力的训练。一、深入分析语言,理解句子意思文言文一句话往往概括了很多内容,古今词义、句式有所不同。教学时,教师要 相似文献
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新课改中的一大热点就是学生语文能力的培养。语文能力范围很广,但概而言之,又主要表现在听、说、读、写、交际、搜索等几个方面。让学生的语文能力能有效地得到提高的方法很 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z3)
阅读教学是引领学生搜集信息、认识世界的重要手段;是促进学生思维和其它心理能力发展的过程;是陶冶学生道德情操,提高文化品味和审美情趣的重要途径;也是培养识字、作文和口语交际能力的重要环 相似文献