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曹雪芹一生的巨大贡献是以艺术家的天才手腕写出了堪称中国和世界文化瑰宝的《红楼梦》。这部被誉为封建社会的百科全书,无论思想上和艺术上都取得了空前的成就,是我国古典小说的高峰,自学考生凡报考本课程者,应以马列主义、毛泽东思想为指导,着重研究作品本身的思想内容及艺术成就,在学习钻研的过程中,希望能充分重视古为今用的原则,以期提高认识社会,理解社会的能力,提高民 相似文献
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4.《红楼梦》中的主要人物①贾宝玉是作者寄寓极深,着墨最多的形象,在他身上融进了作者自己的生活经历,经过了艺术的概括而形成不朽的典型。对于宝玉的评价,确实众说纷纭,但我们应该承认他是一个具有一定叛逆思想的贵族公子。他的理想追求、生活道路、思维方式都闪耀着初步民主主度思想的新的光彩。他是贾府嫡系,在他身上寄托着这一家族的希望。他在府里享有最优裕的待遇。金冠绣服,艳婢姣童,一切事都有人忙 相似文献
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＂古文＂虽然是唐人提出的文体概念,但其存在却可追溯到先秦时期。从先秦到明清,中国古代散文经过了漫长而辉煌的发展过程,创造出了许多经典名篇。傅道彬先生主编的＂古典文学通识系列＂中收录的李振峰《读古文通识》一书,用自然晓畅的文笔描述了古代散文的发展,运用文艺理论和现代修辞学对古文作家作品进行解读,逻辑清晰地介绍了古文写作谋篇布局的方法,兼具学术性与大众化,做到了考镜源流,金针度人。 相似文献
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<戴学纵横>这部戴学新著有三个特点,有钜细毕究、本末并察之风范,反复参征,力求信而有徵,致力深入浅出,以达雅俗共赏,给戴学研究提供了新的视域或思路. 相似文献
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傅通“附”,增加。卷六十九·魏纪一·文帝黄初二年:“我信其伪降,就封殖之,崇其位号,定其君臣,是为虎傅翼也。”胡注:“傅,读曰‘附’。”亿通“臆”,臆测。卷一百九十七·唐纪十三·太宗贞观十七年:“朕岂惜重位,但次第未至耳,岂可亿度,妄生猜贰邪!”胡注:“朱子曰:亿,未见面而意之也。”(按:意,通作“臆”。) 介通“芥”。卷二十四·汉纪十六·昭帝元平元年:“恩爱行义,孅介有不具者,于此上闻,非飨国之福也。” 相似文献
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《诗经》是中国第一部诗歌总集,具有高度的艺术水平,给予我国后代的文学以巨大的影响。本文仅从修辞的角度出发,分析《诗经》中的修辞格。计分为:1、借代,2、比喻,3、反复,4、颠倒,5、示现,6、感叹,7、顶真,8、夸张,9、对偶,10、摹状:共十种。各举例说明。这样可以帮助读者对于《诗经》艺术的了解。 相似文献
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《古代汉语》是王力先生主编的一套高校古代汉语课本。这套课本采用文选、常用词、通论三结合的原则,深受广大师生欢迎。1980年修订时,吸取了近20年的教学和科研成果,改正了原来的一些错误,使原书的质量有所提高。但是,由于修订时时间仓促,不仅留下了一些原有的错误,而且出现了一些新的问题。一、节选失当节选文章应使入选部分有相对的完整 相似文献
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何其长 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):53
九年义务教育教科书初中语文第五册的《岳阳楼记》是文质兼美、脍炙人口的古文名篇。本人曾教了不下十遍,但令人颇为满意的当算通过对《新课程标准》的学习之后,根据《新课程标准》精神对以前所用的教学方法进行大胆改革尝试,并取得了显著的教学效果的一堂课。一、改“一味 相似文献
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《旅鼠之谜》是人教版八年级下册的一篇科学小品。作位梦华用艺的笔调介绍了旅鼠的相关科学知识。笔在解读本时却发现了多处语病，现罗列于此并略作分析，以求教于大方之家。 相似文献
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高世明 《中国小学语文教学论坛》1993,(7)
《荷塘月色》第四、五段描写景物的特点是:荷塘是月色中的荷塘,月色是荷塘上的月色。通过观赏荷塘月色,描绘素淡朦胧的美景,反映作者幻想超脱,对美好、自由、光明的追求。 相似文献
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郭孝儒 《四川职业技术学院学报》2006,16(2):29-31
中华书局出版的《船山诗草》是迄今为止国内有关清代四川遂宁诗人张船山诗集的最佳版本。但白璧微瑕,该书文字、标点及作品编年、编排等校勘尚有遗漏之处。本文例举一、二,以期该书更为完善。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(17)
通过学习古诗文了解掌握古代文化常识,是高中语文教学的基本目标。本文以《孔雀东南飞》为例,分述诗中所涉及汉代婚俗、计时法、节日、服饰、交通工具、行政区划和商业贸易等丰富文化常识,供教师教学时参考。 相似文献
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任雪浩 《天津职业技术师范学院学报》1996,(2):50-50,53
孟子在先秦诸子中以喜欢辩论著称。他的学生么都子就曾问他：“人家都说先生喜欢辩论，请问这是为什么？”孟子回答说：“我哪里是喜欢辩论呢？我是不得已啊！”这倒是句实话。孟子生当战国中期，诸侯兼并日烈，生灵涂炭，各家学派竟相宣传自己的政治主张，孟子作为儒家的继承者，为了和各派辩难，以说服各国君主实行“王道”“仁政”，当然不得不四处奔波，与人辩论。 相似文献
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王海根 《苏州教育学院学报》1988,(2)
上通“尚”,崇尚;喜爱。《礼仪志(中)》:“自立书至立夏尽立秋,郡国上雨泽。” 不通“否”。《刘盆子传》:“自知当死不?” 也通“耶”,句末疑问语气辞。《班固传》:“亦以宠灵文、武,贻燕后昆,覆以懿铄,岂其为身而有颛辞也? 亢通“吭”,喉咙。《隗嚣传·论》:“则知其道有足怀者,所以栖有四方之桀,士至投死绝亢而不悔者矣。”注:“亢,喉咙也。” 什通“十”。《顺帝纪》:“甲辰,认以疫疠水潦,令人半输今年田租;伤害十四以上,勿收责(债);不满者,以实除之。” 相似文献
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人教版小学语文实验教材五年级下册的《将相和》一课改编自《史记·廉颇蔺相如列传》。这是一篇编入语文教材几十年的传统课文,教师对于教材内容都相当熟悉。这样一篇老课文,如果我们重新细读,会对它的语言特色把握更准,人文内涵理解更深。 相似文献
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邝永辉 《语文学刊:高等教育版》2010,(9):19-20
通过学习古诗文了解掌握古代文化常识,是高中语文教学的基本目标。本文以《孔雀东南飞》为例,分述诗中所涉及汉代婚俗、计时法、节日、服饰、交通工具、行政区划和商业贸易等丰富文化常识,供教师教学时参考。 相似文献
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语文教学实施创新教育的天地极为广阔,只要每个语文教育工作者能增强新课程理念,运用全新的教学思维、创新的教学手段和教学方法,经常有意识的激发学生的创新意识,进行创造性思维的训练,学生的创新意识必将增强,创新能力也必将不断提高。这就需要我们每位教者在平时的教学中,善于分析教材、把握教材和处理教材,善于挖掘文本中的创造性因素并转化为一个个充满灵性和活力的创新话题和创新活动,并通过教师的激励、暗示、直觉思维训练等手段使学生思维始终处于亢奋状态,从而使学生视野开阔,想象丰富,灵感倏现,有所发现,有所创见,创新能力也随之… 相似文献