体育平时成绩如何评定

《2008年绍兴市区体育中考方案》（以下简称《方案》）中体育中考分数由三年前的30分增加为现在的40分。这40分中运动技能测试占20分、国家学生体质健康标准测试5分、体育平时成绩15分。《方案》规定：学生体育平时成绩评定办法由学校根据实际自行制定,重点评定学生参加体育活动的态度和出勤率。把体育课平时成绩纳入中考总分之列,表     

云南中考制度改革引发的再思考

<正>2019年12月27日,云南省教育厅印发了《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》,决定于2020年秋季新学年开始,从七年级入学新生实施考试新政。其中体育将与语文、数学、英语一样以100分计入升学总分这一信息迅速引起广泛关注与热议,赞同、质疑、反对等不同的声音同时涌出,主流媒体给予了重点讨论与报道,国内学校体育专家也给予了实事求是的评价与指导。笔者作为初中毕业生升学体育考试(以下简称:中考体育)这一重大事件的参与者,对这件中国学校体育发展史上     

体育中考项目设置之我见

<正>初中毕业生体育与健康课程学业考试(以下简称体育中考),在今天的初中阶段的体育教学中的确起到了举足轻重的作用。一、体育中考制度实施的意义体育中考制度的实施,充分发挥了考试的杠杆导向作用;有效地促进了学校、社会和     

南昌市中考体育改革的实施及思考

<正>《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)明确要求：“全面组织实施初中毕业升学体育考试,并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量;积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试的做法。”初中毕业生升学体育考试（以下简称“中考体育”）制度实施的目的在于“以考试促进教学”“以考试促进锻炼”,培养学生树立正确的身体健康观念,增强学生的身体素质。     

从国情出发 从实际出发

<正> 从国情出发,从实际出发,是建设有中国特色的社会主义理论的灵魂。我们从事学校体育工作也要从国情出发,从实际出发。为使“初中毕业生升学考试体育”的试点工作能顺利地进行下去,并能得到逐步推广,国家教委体卫司在广泛听取各方面的意见后,从国情出发,从全局出发,制定和印发了《初中毕业生升学考试体育试点工作方案》(以下简称《方案》,详见本期第4页)。然而,对这个《方案》的认识不尽一致。特别是试点多年,考试办法比较完善的地区,反映较为强烈。主要意见是:《方案》规定的考试内容过窄,计分标准过低,既不能反映学生的体育水平,也不能反映《九年义务教育体育教学大纲》的主要内容和基本要求,这不是升学考试体育     

桂林市城乡初中学生身体素质发展研究——桂林市初中毕业升学体育考试的回顾与发展

<正>2006年,桂林市为了构建一个能够促进学生德、智、体全面发展的初中毕业学业考试与高中阶段招生工作体系,进行了一系列的考试改革,恢复了初中毕业升学体育考试(简称"体育中考")。期间,桂林市教育局组织了专家组对体育中考进行研究,试图通过合理设置考试项目、优化考试模式、增加分值比重、改善考试场地、设备等,推动我市体育中考的改革与发展。2013年11月,十八届三中全会《决定》中,前所未有     

我国升学体育考试政策文件的回顾、分析与展望

<正>升学考试属于选拔考试,是指从同类考生中挑选具有接受某级教育的人的考试[1]。升学体育考试,是指我国普通学校升学考试中的体育考试。如"初中毕业升学体育考试"(简称中考体育)等。我国升学体育考试政策有其历史渊源,1981年,《全国学校体育卫生工作会议纪要》([81]教体字015号)文件提出试点"中考体育"[2],到2008年全面实施     

谈“体育中考”的改革与发展

初中毕业生体育升学考试(以下简称“体育中考”),作为一项全面贯彻党的教育方针,促进应试教育向素质教育转轨的重大改革,从个别地区试点到全国铺开,已经历了十多年的实践,笔者所在的地区也已正式实施了三年。任何改革首先是一种尝试,一种探索。基于这种认识,笔者将根据“体育中考”的实施情况并结合自己体育教学的亲身感受,对考试的改革与展望提出自己粗浅的看法。一、“体育中考”的重要意义首先,“体育中考”从本质上体现了社会对学校教育和新     

体育中考：在改革中前行

体育中考在全国很多地区推行了多年,各地的实施方案也不尽相同,纵观2010年《南通市中等学校招生体育考试改革实施办法》（以下简称体育中考办法）无论是宏观层面、还是微观层面,与过去的体育中考相比,都有着质的变化,从某种意义上来说它是对传统体育中考办法的一次改革。     

中招体育考试,能否“遏制”学生体质下降趋势

<正>5月18日,辽宁锦州市第一初级中学学生廖明(化名)在中考体育中参加完800米跑、跳绳、仰卧起坐三项考试后,终于如愿拿到了满意的分数40分,加上体质健康测试获得的分数和平时体育课及考核得到的分数,廖明的中考体育获得了满分,这也让他初中三年的体育考试之旅画上了一个完美的句号。5月20日,辽宁省锦州市结束了长达10天的体育考试。经过近一个月的陆续考试,全国中考体育目前已经结束。     

常州市2000年初中毕业生体育考试改革的调查研究

改革考试制度是实施素质教育的关键，基础教育的整体改革必然涉及到考试改革。初中毕业生升学体育考试(以下简称中考体育)经过国家教育部多年的大面积试点，从1998年开始决定在全国逐步实行中考体育，并将考试成绩记人录取总分。这项政策引起了社会、学校、家庭对学校体育的高度重视和极大关注。但从近两年的实践情况看，中考体育也出现了一些“应试教育”的现象，因此必须积极实验，尽快对中考体育的形式、内容、方法进行改革和完善。为此我市对2000年常州市区(包括戚区、郊区、新区)的中考体育进行了一系列的改革实验，取得了重大进展和明显效果。     

关于初中毕业生升学考试体育的若干问题

<正> 一、前言 自八十年代初“初中毕业生升学考试体育”(以下简称“考试体育”)作为学校体育与招生制度的一项改革举措出台以来,已有近15年的历史。15年中,从最初的个别地区的改革实践到1993年全国9个“考试体育”试点省、市近227万5千名学生(未统计非试点省、市参加“考试体育”的人数)参加大规模的     

北京市2010年初中毕业升学体育考试方案解读

北京市初中毕业升学体育考试（以下简称“体育考试”）加分政策在经历了两年的各种猜测与传闻后,在2009年6月尘埃落定,6月11日,北京市教育委员会下发了《关于做好2010年初中毕业升学体育考试工作的通知》（以下简称《通知》）,《通知》明确规定“从2010年起将初中毕业升学体育考试以40分计入学生升学考试总分。”为了使大家更加全面、准确、深入地了解体育考试,参与文件起草的北京教育科学研究院基础教育教学研究中心体育教研室的有关人员在此对文件进行全面的解读,希望能解开您心中的疑惑。     

学生中考体育能力培养总体设计

<正>初中学生中考体育作为考查学生在校参与体育锻炼,促进学生通过参与体育运动增强体质的重要方式,得到社会各界的广泛关注,各省（直辖市、自治区）及新疆生产建设兵团均先后提高中考体育分数占比。因此,为全面提高学生中考体育成绩和整体运动表现,中国教育科学研究院体育美育教育研究所健康体能课题组（以下简称“课题组”）根据学生体质健康提升的迫切需求,从政策指引、     

北京市初中毕业升学体育考试足球项目的实践及发展

<正>北京市初中毕业升学体育考试(以下简称"体育中考")从1994年开始全面实施,至今从未中断。从全国中考体育的发展历程看,这样的坚持是屈指可数的。这既是北京市历来高度重视学校体育工作的体现,也是北京市坚持依法行政、依法治教的必然选择。2007年,中共中央国务院印发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称《意见》),明确提出:"全面组织实施初中毕业升学体育考试,并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中     

体育成为“主科”,制度建设须先行

<正>2016年9月,《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)下发。《意见》指出,要将体育纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等级要求,引导学生加强体育锻炼。中考的录取计分科目将由语文、数学、外语加上体育4个科目构成,其他科目均成为选考科目。从无到有,从试点到计入总分,再到作为录取计分科目,体育在考试中所占的比例越来越大,其重要性越来越彰显。一方面说明,党和国家对加强青少年体育增强青少     

对初中毕业生《运动与健康》综合素质评价中存在问题的分析

2005年,在《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》指导下,浙江省首批国家基础教育课程改革实验区(以下简称“国改区”)对体育中考进行了全方位的改革,通过对《运动与健康》中的学习品质、运动技能、健康水平三方面的综合素质测评代     

把握“三新” 上好新课程改革背景下的体育课——基于新方向、新观念、新样态视角谈课程改革

<正>基于新的课程改革,该怎样把握课堂,如何上好新课程改革背景下的新样态体育课,实现课堂高质量,这既是贯彻落实课程改革需要讨论的问题,也是大家十分关注和关心的问题。2020年中共中央办公厅国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称两办《意见》）,2021年教育部办公厅发布了《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》）,     

对实施《国家学生体质健康标准》的困惑与担忧

<正>2009年,南通市出台了《南通市中等学校招生体育考试改革实施办法》(以下简称《办法》)。《办法》中规定初中学生毕业升学体育成绩总分为50分,第一次真正地将《国家学生体质健康标准》测试列入综合评定且占据     

北京市义务教育体育与健康考核评价改革的主要变化及关键理念

<正>按照北京市体育考核评价改革推进步骤,2023年9月升入四年级、六年级和八年级的全部学生将陆续参加由各区统一组织的《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（以下简称《标准》）测试工作（以下简称“统测”）。据初步统计,全市参加统测的学生人数高达53万余人,这是北京市教育发展史上从未有过的大规模体育测试,