台湾2012年大学入学指定科目考试化学科试题评价及启示

文章对2012年台湾的大学入学制定科目考试试卷进行了分析,剖析了试题的特点,并对两岸的化学试卷的异同进行了思考。     

台湾2007学年度指定科目考试7月初进行

考试定于7月1-3日进行。此前，报名工作截至5月3日结束，初步统计报名人数逾10．9万人，其中包括集体报名约9．9万人；个别报名约1万人。     

2002年台湾大学入学指定科目考试英文科试题

第一部分:单一选择题说明:第1至15题,每题选出最适当的一个选项,标示在答案卡之“选择题答案区”。每小题答对得1分,答错倒扣1/3。未答者,不给分也不扣分。一、词汇与惯用语(15%)1.With her teaehers’and parents’__,Jane re- gained her confidence and has made great progress. A.construction B.movement C.association D.encouragement2.One of Jane’s finest qualities is that she takes the     

2010年我国台湾地区大学入学考试指定科目考试生物学试卷评析

本文结合实例,对2010年我国台湾地区大学入学考试生物学试卷的结构和特点进行了评析。     

应用Excel进行生物学试卷分析

试卷统计分析是生物学教学的一个重要环节，目前教师们普遍难以对试卷进行快速准确的统计分析，本文提出应用Excel进行试卷分析．其统计分析方法方便、快速、准确，是教学中评价试卷的较好方法之一。     

2000年高考山西省文科综合科目试卷分析

山西省2000年高考具有两大显著特征：其一是首次采用了3 X模式，并分文、理科进行综合能力测试；其二是在第一轮普通高中课程改革试验的基础上，首次依据新课程大纲和新教材进行命题。这就决定了认真分析今年山西省综合科目考试试题的特殊意义。本文试就文科综合试题，尤其是历史学科部分发表粗浅看法。     

指向核心素养的试卷分析及教学启示——以2023年广东省初中学业水平考试生物学试卷为例

以对广东省初中学业水平考试生物学试卷的分析为切入点,通过分析试卷结构、题目设计、试卷评价等方面,为生物学教学提供启示,即教师可提供针对性指导,促进学生核心素养的整体发展。     

2013年江苏高考生物学试卷特点例析

本文通过例题归纳了江苏省2013年高考生物学试卷的特点。     

核心素养视角下的试卷分析及教学启示——以2022年江西省初中学业水平考试生物学试卷为例

初中学业水平考试是义务教育阶段的一次重要考试,2022年是江西省实施“双减”政策后的第一次学考,对于引导深化义务教育教学改革,促进减负提质,巩固“双减”成果具有重要意义。基于核心素养视角对该试卷进行分析,并提出相关教学启示。     

2012年江苏省高中学业水平测试生物学试卷分析

本文分析了2012年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)生物学试卷知识内容的分布及所占比例,对部分典型试题进行了解析,并对学业水平测试复习提出了建议。     

2005-2010年全国生物学高考试卷分析

对2005-2010年全国卷Ⅰ、上海卷、天津卷和广东卷共24份高考生物试卷,从试卷分值分布、考点分值比例等方面进行综合分析发现,生物学高考重点考核遗传变异进化、新陈代谢、生命活动的调节三部分内容,而生殖发育内容在所有试卷中分值低甚至不考,生物工程的内容逐步成为考试重点.分析结果对科学把握中学生物学的教学内容和高考策略教学提供一定的借鉴,为师范院校生物科学专业课程设置和人才培养提供一定参考作用.     

2017年福建省生物学中考试卷分析与研究

2017年福建省中考首次进行全省统考,对该试卷、2014～2016年三年漳州中考试卷,以及福州、三明、泉州、厦门、漳州、龙岩、南平七地2017年的质检卷,共11份试卷,进行分析和研究,形成图表,为中考复习提供帮助。     

分析浙、苏、吉试卷 谈高三生物学教学

教育部批准在2001年将有18个省、市、自治区实施“3 X”考试方案。这就意味着被冷落多年的生物学科将重新成为高考科目，生物学基础教育的春天回来了!面对新的机遇与挑战，如何抓好生物学教学以迎接高考，这是每位高中生物学教师所关心和思考的大事。我们在分析2000年理科综合能力测试(浙江、江苏、吉林)高考试卷的基础上，结合我盟的教学实际，提出以下建议．谨供参考。     

2004年全国普通高校招生统一考试上海生物学试卷

第I卷(共60分) 一单选题(共60分。每小题只有一个正确选项) (一)l分题(共11题)1.口腔上皮细胞所处的细胞外液是指~····……() A.淋巴液B.组织液C.血浆D.唾液2.观察玻片标本时,若发现视野上方较暗下方较亮,应 调节····························     

2006年全国高考上海生物学试卷评析

1 2006年试卷概貌 2006年的上海生物学高考试卷给人的总体印象是平和、稳定、亲切。试题贴近教材，关注教师的教学实际，没有偏题、怪题。     

重庆市高考生物学试卷结构与试题特点分析

以重庆市生物学科高考的开展与探索为基础,系统分析了新课改后生物学科的试卷结构和试题特点等。重庆市生物学科的高考坚持以能力立意为主导、注重基础性、把握时代性、突出学科特点、注重对学生生物科学素养的培养,体现了课程改革理念;试题稳中有新,综合性强,难度适当,有利于高校选拔人才。     

谈“2000年全国中学生物学联赛理论试卷”

2000年全国中学生物学联赛理论考试已于2000年5月14日举行。根据《全国中学生生物学联赛暂行办法》，联赛包括理论考试和实验考试两部分，理论试题由全国竞赛委员会统一出题，实验考试由各省、市自己选定，参加实验考试的对象为各省、市理论考试成绩前2％者(上限为50人)。理论分和实验分按75％：25％分配。各省、市总分居全部考生前2％者(上限25人)为一等奖。一等奖获得者有资格保送进入普通高等学校；各省、市总分前3名有资格参加全国中学生生物学竞赛。     

2021年广东省生物学适应性测试试卷分析及备考建议

概括了2021年广东省普通高中学业水平选择考适应性测试生物卷的试题考点分布,并从《中国高考评价体系》中“一核四层四翼”的认知角度分析研究了该试题的特点,得出了一些命题规律,旨在帮助教师更加明确考查方向,科学合理地进行复习备考。     

2001年全国普通高等学校招生统一考试上海生物学试卷

本试卷分为第Ⅰ卷 (第 1- 30题 )和第Ⅱ卷 (第 31- 39题 )两部分。全卷共 9页。满分 15 0分。考试时间为 12 0分钟。第Ⅰ卷(共 60分 )一、选择题 (共 60分。单选题 4 0分 ,双选题 2 0分。)(一 )单选题 (共 2 0小题 ,每小题 2分。每小题只有一个正确选项。)1.人患坏血病 ,原因是食物中缺乏 (　 )………………Ａ .维生素Ａ　　　　Ｂ .维生素ＢＣ .维生素Ｃ　　　　Ｄ .维生素Ｄ2 .合成下列物质需要供给氮源的是 (　 )……………Ａ .糖原　　Ｂ .脂肪　　Ｃ .淀粉　　Ｄ .核酸3.下列杂交组合属于测交的是 (　 )…………………Ａ .ＥｅＦｆＧｇ…     

2003年全国普通高等学校招生统一考试上海生物学试卷

一 .单选题 (共 6 0分。每小题只有一个正确选项 )(一 ) 1分题 (共 11题 )1.在细胞有丝分裂间期 ,染色体复制的实质是指… (　 )A .染色体数加倍　B .同源染色体数加倍C .染色单体数加倍　D .DNA数加倍2 .北方冬季常绿植物体内矿质养料的运输减弱或近于停止 ,主要原因是 (　 )………………………………………A .吸收作用减弱　　B .蒸腾作用减弱C .光合作用减弱　　D .呼吸作用减弱3.“试管婴儿”技术属于 (　 )…………………………A .胚胎移植　B .组织培养　C .克隆技术　D .基因工程4 .某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍 ,…