甲醛、组蛋白（脱）甲基化与学习记忆

组蛋白的甲基化与脱甲基是调控DNA特定基因“开”与“关”的主要分子机制之一,与哺乳动物表观遗传密切相关。研究表明,组蛋白的可逆共价修饰,也是记忆与遗忘的分子调控机制。甲醛作为甲基化供体,参与了组蛋白修饰的关键环节。因此,甲醛代谢失调,可能影响组蛋白甲基化与脱甲基,也影响DNA甲基化与脱甲基,这可能是老年认知损伤的因素之一。     

训练免疫的发现与研究进展

传统观念认为仅有适应性免疫具有免疫记忆,然而近年来研究表明,固有免疫细胞在接受抗原刺激后也能产生免疫记忆,在再次遇到相同或者不同的刺激时能够产生更加强烈的免疫应答,这一现象被称为“训练免疫”。本文从训练免疫的发现、训练激活物、相关机制及其在疾病治疗中的应用等方面对该领域的研究进展进行综述。     

如何理解特异性免疫和自然免疫等概念

人教社新编高中《生物》（选修）课本第193页有如下叙述:“特异性免疫是指人出生后,在生活过程中通过感染或预防接种等,受到有关病原体的刺激而产生的一种专门对这种病原体起作用的防御功能。”、“人在患过传染病后获得的免疫叫做自然免疫。”那么,“自然免疫”一词是否专用于特异性免疫?非特异性免疫也称自然免疫,两者如何区分?特异性免疫是否都是在人出生后通过感染或预防接种获得的?对这类问题,在教学中极易造成误解。下面就如何理解有关概念,谈谈笔者的学习体会,供参考。     

中性粒细胞胞外诱捕网促进肿瘤局部生长

中性粒细胞胞外诱捕网(NETs)的释放是新发现的中性粒细胞天然免疫手段。近年来发现NETs不仅执行针对病原体的免疫作用,还参与机体的某些其他病理过程,特别是在肿瘤的生长过程中发挥着重要作用。NETs的成分除了染色质DNA外,还有包括各种组蛋白和胞内颗粒释放蛋白,许多研究证实这些蛋白质与肿瘤的发生、发展有关,如中性粒细胞弹性蛋白酶、基质金属蛋白酶9、白细胞介素8、粒细胞集落刺激因子等可通过降解胰岛素受体底物-1,促进血管内皮生长因子释放,启动NETosis等多种途径促进肿瘤的局部生长。     

“识别”在特异性免疫中的作用

特异性免疫是机体保护自身的第三道防线，特点是其保护功能只针对某一种特定的病原体，如患天花后只对天花病免疫，患麻疹后只对麻疹免疫，而不能对其他传染病免疫。这种免疫对细菌等外物有“记忆”作用，一次交手后，就“记住”了外物的特征，一旦外物二次侵入，能在病原体为患之前迅速将其消灭。这样准确、高级的机体防护系统，只有高等脊椎动物鸟类和哺乳类才具有，这是生物长期进化的结果。     

表观遗传图解

<正>表观遗传是一种不涉及DNA序列变化而改变生物表型的机制,并且这种改变可以遗传给子代。表观遗传的调控机制包括多种方式,图1主要介绍其中的3种:DNA甲基化、组蛋白修饰(图1中显示乙酰化和甲基化修饰)和非编码RNA介导的调控。3种修饰的关系如图1所示,组蛋白修饰和DNA甲基化会影响基因的转录活性,而非编码RNA则通过介导染色体重塑、RNA干扰等多种方式调控基因的表达。     

高中生物学“免疫”教学难点解析

1非特异性免疫怎样识别抗原？ 当病原体突破机体的非特异性防御的第一道防线（皮肤、黏膜等）后,具有吞噬功能的巨噬细胞会启动固有免疫应答,对它所遇到的所有细胞表面都进行识别性检查。     

靶刺激频率对注意缺陷多动障碍儿童基于事件前瞻记忆的影响

前瞻记忆是指对预定事件或未来要执行的行为的记忆。本研究使用经典的"双任务"范式,以探讨靶线索频率对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的基于事件前瞻记忆的影响。结果表明,在中频或低频条件下,ADHD组儿童的前瞻记忆成绩显著低于普通儿童,但在高频率条件下,ADHD儿童的前瞻记忆成绩与普通儿童无显著差异。这表明,不同靶刺激频率会对ADHD儿童的前瞻记忆造成影响,ADHD儿童的前瞻记忆缺损可能与其本身抑制优势反应缺陷有关。     

中性粒细胞胞外诱捕网研究进展和启示

中性粒细胞胞外诱捕网(NETs)的释放是中性粒细胞杀灭病原体的一种新的机制。NETs的释放常伴随中性粒细胞死亡,这一过程称之为NETosis。组蛋白、NADPH氧化酶、活性氧等在NETs形成过程中发挥关键作用。病原体对NETs有一定的逃逸能力,NETs对人体本身也是一把双刃剑。     

SIRT1在物质代谢中的作用及其影响因素

SIRT1(Sirtuin type 1)是依赖NAD+的组蛋白去乙酰化酶,对作用底物组蛋白赖氨酸残基进行去乙酰化修饰而发挥多种生理功能.SIRT1通过增加脂肪分解,减少脂肪堆积;增加糖异生,维持正常血糖水平;增加胰岛素敏感性,改善胰岛素抵抗;抑制蛋白水解酶活性,减少骨骼肌质量丢失等多种途径调节机体物质代谢,改善代谢的失衡.因此,提高SIRT1活性已成为治疗多种疾病的方法之一.运动是刺激SIRT1表达的有效因素,小分子多酚类是SIRT1的激活剂,低强度激光照射可改善SIRT1活性,这些方法均已广泛用于多种疾病的防治.     

表观遗传学研究进展

本文总结了DNA甲基化、组蛋白修饰、染色质重塑及基因组印记这几个表观遗传学原理的研究进展,并对表观遗传疾病作了介绍。     

生物题应体现什么

做题和讲题几乎是学生和教师每天必做的工作.其最终目的应该是什么?今天还能停留在加深理解、强化记忆和考试得高分上面吗?在加强和完善素质教育的今天,教师在选择和编制生物题时.应以培养学生思维能力和应用知识能力为重要目的.1、思维能力.在讲传染病一章时.针对免疫概念在预习、练习及单元考试等环节中分别问学生出了以下三个题:预习题:人体有哪些结构或物质能阻挡或杀灭病原体?练习题:人体有破坏和排斥病原体、异体组织和肿瘤细胞等功能.这些都是人体的功能.考试题:以下结构或物质中能起特异件免疫的是( ).A、皮肤;B、白细胞;C、泪液:D、卡介苗这些题虽然很简单.但在学生做或教帅讲的过程中注意了总结和分析其得出答案的思维过程.把思维方法和思维本质渗透给学生.有利     

谈数学教学中记忆能力的培养

离开了记忆,就不能进行概括,也谈不上应用。教会学生掌握记忆的规律和方法,不仅可以减少学生记忆的负担,而且可以加深对知识的理解,这在数学教学中是有重要意义的。记忆包括识记、保持、再认(或重现)三方面。识记与保持是再认或重现的前提,在记忆活动中占据着主导地位。为了培养学生的记忆能力,就应着重地探讨提高识记效率和准确、牢固、长期地保持的规律。一、采用启发式教学法,让学生亲自参加获取知识的探索活动;充分地运用各种感官进行感知活动;积极地进行思维训练,加深信息对大脑皮层的刺激强度。这些是提高识记效率的根本途径。学生亲自参加获取知识的实践,学到的知识印     

谈在数学教学中如何增强学生记忆能力

人类的一切思维活动都始于记忆,学习当然也不例外。学生记忆能力的好坏,必定直接影响他的学习效果。所以,我们在教给学生知识的同时,必须进行学习方法的指导,注意培养他们的记忆能力。 大脑对客观事物的识记、保存和再现就称为记忆。记忆的能力就叫做记忆力。影响记忆力的内因是大脑的机能,外因是客观事物对大脑刺激的形式及强弱。人的大脑机能彼此虽有差异,但是占正常人百分之九十五的人是差不多的,特别好和特别差的是极少数。外因是可以促进大脑机能发生变化,“脑子越用越灵”,就是这个道理。 客观事物对大脑的刺激强度与记忆的关系很大,刺激越强,记忆越深。我在教学中就注意抓住这     

浅析自然与设计教育

自然形态是指在自然法则下形成的各种可视或可触摸的形态,客观世界中固有的、未经人类加工和创遣的物体形态.自然形态体现着事物发展这一不变规律.设计是伴随着人类文明的开始而不断发展的,从人类文明诞生之日起,设计就开始不断的解决人类在发展过程中的遇到的困难,自然界中的各种各样的形式和状态是人类进行设计的源泉,是一切创作与修饰方式的基础.     

说明文阅读（六）

疫苗是通过使用病原体的一部分刺激机体来产生特异性免疫力的，因而它不像抗生素那样引起病原体的抗药性和致使病原体产生基因突变，产生更强的菌株来对抗药物疗法，并造成环境污染和破坏；同时疫苗也不像DDT一类的杀虫剂对环境中无论是有害还是有益的生物都赶尽杀绝，从而破坏环境和造成生态链的断裂．因此疫苗是值得提倡的最为有效的但又最为温和的抗击疾病的免疫方法．     

植物组蛋白乙酰转移酶研究进展

组蛋白尾部N端的可逆组蛋白乙酰化和去乙酰化在基因活性调控中发挥着重要的作用。组蛋白的高乙酰化使染色质结构松弛,并与转录激活有关,而组蛋白的低乙酰化则诱导染色质紧缩和基因表达抑制,组蛋白乙酰化过程由组蛋白乙酰转移酶（HATs）催化。文章总结了植物组蛋白乙酰转移酶在植物发育过程中的基因表达调控及植物对环境胁迫的反应中的作用。并对组蛋白乙酰转移酶与多种染色质重塑因子和参与多种发育过程转录调控的转录因子相互作用的机制提出了展望。     

免疫与平衡膳食

“非典”的肆虐,让更多人注意到了肌体免疫力的重要性。一时间,各种提高免疫力的药品成为抢手货。那么,什么是免疫? 免疫是机体识别和排斥异己物质的机能,主要指机体对病原微生物的抵抗能力。人体的免疫分为特异性免疫和非特异性免疫两种。特异性免疫是专门针对某一种病原体的,它必须在机体与该病原体接触以后才可以产生,     

关于无意或内隐记忆

关于无意或内隐记忆基心增近年来“无意记忆”一词渐被“内隐记忆”一词所替代。任何行为都会在机体上留有或深或浅的痕迹，从而对以后的行为发生这样或那样的影响。从这个意义上说，一方面任何行为都同时发生着记忆，也可以说内隐着记忆；另一方面又必须受着过去行为中内...     

情绪记忆增强效应的神经机制

认知神经学家从不同角度研究了情绪记忆增强效应的神经机制,文章从情绪记忆编码和情绪记忆提取两个方面综述了该效应的神经机制。脑成像证据表明:情绪刺激的唤醒度影响杏仁核和内侧颞叶,这是基本的、直接的神经机制;效价影响前额皮质,这是间接的神经机制。情绪对记忆影响的脑机制还与社会因素有关,表现出人格差异、性别差异、年龄差异。