校园乒乓球社团微课教学的实践研究

一场突发的新冠肺炎疫情,不仅打乱了校园的正常教学秩序,对校园乒乓球社团的训练也产生了极大的影响。江苏南通市海门区天补小学在本地区校园乒乓球社团全面停止训练的背景下,合理运用微课技术对学生开展校园乒乓球教学,推动了校园乒乓球教学的积极发展。文章在分析新冠肺炎疫情下乒乓球社团教学的现状与使用微课教学存在的问题的基础上,探讨新冠肺炎疫情下用微课教学代替传统的教学模式实现教学与训练转变的优势及措施。     

《古代的疫病与医学成就》与新冠肺炎疫情内容的教学融合设计

通过普通高中历史统编教材选择性必修模块2《经济与社会生活》中,《古代的疫病与医学成就》一课与时政热点新冠肺炎疫情的结合,教师创设与生活密切相关的情境导入新课,带领学生梳理历史上的疫病、总结近现代防疫与医学成就、探讨应对全球疫情的对策,引导学生从不同角度认识历史问题,树立对中华优秀传统文化的认同与对历史延续性的感知,培养与落实历史学科核心素养。     

后疫情时期高职学生网络思政教育路径探究

新冠病毒肺炎疫情发生以来,国家高度重视,第一时间启动防控措施,带领全国人民与病毒抗争。这期间,按照国家教育部要求开通网络课堂,启动线上教学。在此着重研究后疫情时期对高等职业院校学生实施网络思政教育的有效路径。思政课教师在教育教学过程中要将抗击新冠病毒肺炎疫情斗争中涌现的感人事迹作为案例合理加以运用,激发学生的爱国主义情感和科学精神,引导学生理性对待疫情,并运用辩证思维思考问题,由此使得教学内容更有思想性,充满人文气息,而且具有很强实践性。     

信息科技线上教学探索

学生受新冠肺炎疫情影响,采取居家线上学习的方式。本文就如何通过课前、课中和课后的精心挑选、设计和沟通交流,保证学生的学习效果,进行了积极的探索与尝试。     

新冠肺炎疫情下学生居家学习状态的可视化分析

新冠肺炎疫情的暴发对学校学生产生了巨大的影响,本文针对学生在新冠肺炎疫情期间居家学习的现状进行了研究和分析。利用K-means聚类算法和数据可视化,从学生学习、生活、身心健康情况等多角度分析新冠肺炎疫情给学生带来的影响;通过分析中国政府应对新冠肺炎疫情相关的政策文本数据,提出新冠肺炎疫情期间确保学生正常接受教育的建议,为新冠肺炎疫情下学生的身心健康成长提供参考。     

云端上的家国情——“‘抗疫’生活中的公民权利”教学设计

在初中学生的道德与法治教育中,充分理解思想政治教育的重要性并采取创新的教育形式和教育机制,是提高教学效率的关键。2020年伊始,在抗击新冠肺炎疫情中涌现出很多动人故事,这对于当前引导青少年培养法律意识和道德责任感奠定了良好的教学基础。本课主要以"‘抗疫’生活中的公民权利"一课作为研究案例,分析疫情下初中学生公民权利教育的过程及措施,为提高初中学生权利与义务的培养及法律意识课教学效果提供参考。     

复学后,教师要上好三种课

现象随着疫情防控形势的积极向好,复学后,教师们如何消除疫情期间学生的负面心理,使其调整好学生的状态,让正常的课堂教学与居家线上学习有效衔接,这是学校、家长和学生最关心的话题。评析:新冠肺炎疫情是一次人类灾难,但在某种意义上,也可成为学生成长的契机。复学后,教师不要急于赶进度、讲新课,而是要上好三种课。上好"心理课"。     

“防疫”情境下化学复习课的设计与实践

<正>“防疫”情境下的中考化学复习课,引领学生正确运用化学知识进行防疫,不仅有利于学生掌握防疫中的知识与技巧,做好自身防护,更符合新课程改革落实学生的核心素养。一、新冠——疫情防控的第一敌人防疫情境:用图片展示抗疫一线的医护人员的辛苦付出,让学生体会防疫是新冠疫情期间社会急需解决的问题。如何从化学角度规避风险呢?今天我们就一起来探讨一下疫情防控中的化学,一起为防疫加油!     

“微课+”组合定制助力“空中课堂”

新冠肺炎疫情下,各地各校纷纷上线“空中课堂”,让学生能够“在家如在校,停课不停学”,最大限度降低疫情对学习的影响。开展“微课+”组合定制教学模式研究,从课前预学、课中助学、课后研学三个方面进行策略探索,助力“空中课堂”。     

后疫情时代高校思政课网络教学中的问题与对策

网络教学在新冠肺炎疫情的特殊时期为思政课程信息化提供了实践契机,但也存在着一些问题.借鉴已有的文献,通过对学生访谈,并对访谈结果进行分析,阐述思政课网络教学存在的主要问题、遵循的原则及对策,为后疫情时代高校思政课网络教学提供参考.     

新冠肺炎疫情期间的网课体验调查——以滁州学院2017-2019级英语师范专业为例

受新冠肺炎疫情影响,教育部门决定实行"停课不停学"。为不影响学生学业,网课——作为互联网信息时代新型教学手段,成了各级各类学校在特殊时期开展教学活动的不二之选。为探究新冠肺炎疫情期间学生对网课的体验情况,本文以滁州学院2017-2019级英语师范专业为调查对象,介绍了当下大学生网课教学背景,对比分析了线上教学和线下教学的异同,总结了其中存在的问题,并就如何优化线上教学方法提出了相应建议。这一研究,一方面能为各校授课教师和教育机构提供相应借鉴,另一方面也为该专业在日后教学过程中优化线上教学方法,获得线上教学更好效果提供一定思考。     

疫情期间的线上教学对摄影测量学课程教学改革的启示 ——以吉林建筑大学为例

新冠肺炎疫情期间,吉林建筑大学摄影测量学课程组采取"课程直播+自主学习"的线上教学模式,通过在课前、课中和课后进行教学设计,开展了摄影测量课程教学.反馈数据表明,线上教学期间,学生学习主动性增强,与教师互动更好,综合作业质量有所提高,考试成绩进步较大,综合教学效果较好.作为教学方法、教学模式、教学评价的一次全新的探索,...     

新冠肺炎疫情下智慧树平台在生物化学教学中的实践应用和反思

在线教学具有方便、快捷、安全的优点,在"停课不停学"背景下有着不可替代的重要作用。文章以生物化学课程在智慧树教学平台的教学实践为基础,根据新冠肺炎疫情期间网络课程教学的运行经验,对教学过程中存在的问题进行反思。教师在课前通过重新备课,来优选精练课程内容,发布教学任务,安排学生做好预习;在课中,采用智慧树平台在线教学,并发挥在线教学的优势加强师生课堂互动、活跃气氛;设计见面课,引导学生切实做好课后复习总结、多维度合理评价学生课程学习的效果。此次疫情中,教师依托智慧树平台采用的线上教学方法取得了良好的教学效果,智慧树教学平台较好地协助教师开展生物化学课程教学,并实现了新冠疫情期间教学模式的转变。     

写给自己的“情书”——高一新生心理成长与生涯发展第一课

<正>【活动背景】持续反复的新冠肺炎疫情影响着中小学生的心理健康。清华大学教授彭凯平在接受采访时曾表示：“疫情对中小学生心理造成的影响主要表现为：学生学习无动力,对真实的人和事情没有兴趣,社交无能力,以及对生命价值无感受。”一时间,“躺平”、“摆烂”和“佛系”等词汇成为网络流行语。作为专职心理教师和学校生涯规划课主讲教师,我认为生涯规划课不但要关注学生的职业决策和大学专业选择,更要聚焦于学生的心理成长以及在疫情带来的不确定中的自我发展。     

关于疫情常态化形势下高职院校教学与德育问题的思考

新冠肺炎疫情的出现改变了高职院校“教”与“学”的方式,给学生带来了学习与心理健康上的一系列问题。复课之后,疫情进入了常态化阶段。作为高职院校的教师与班主任,应当积极配合学校的工作,探索网课与后继教学的变革,采用灵活的教学策略,开发优质的教学资源,加强与企业的协同合作。同时关注学生的德育问题,加强宣传引导,组织有特色的校园活动,营造利于学生成长的教学环境。     

依托“杭州家校”平台辅导学生家庭作业的策略和研究

2020 的庚子鼠年,因为新冠肺炎疫情,春季学期 延期开学,但是学习不能有所耽搁,本校利用“互联网+教育”模式展开网课教学,在网课教学的同时,笔者依托“杭州家校” 平台从发布作业、提交作业、评价作业、作业总结反馈等方面对 学生进行作业辅导。这样的教学方式大大降低了疫情防控对 学生学业的影响,真正地实现了“停课不停学”。     

将疫情防控融入思政教育的三个维度

自新冠肺炎疫情暴发以来,怎样上好战"疫"思政课,并将"疫情防控"转为"思政金课",使课程教学服务于疫情防控大局,成为摆在思政课教师面前的新课题.将疫情防控融入思政教育,应着力从三个维度把握:一是历史维度,中华民族的复兴历史说明,中华民族是不畏挑战、愈挫愈勇的伟大民族;二是现实维度,全球"抗疫大战"对比,彰显"四个自信"的深刻内涵和当代价值;三是价值维度,透过疫情正视社会发展方向和历史大势,明辨错误观点和思潮,树牢主流意识形态和社会主义核心价值观.     

基于科学精神培养的教学设计策略——以“成长的不仅仅是身体”为例

科学精神是崇尚真知,能理解和掌握基本的科学原理和方法,尊重事实和证据,有实证意识和严谨的求知态度。笔者通过"成长的不仅仅是身体"一课的设计,着眼于培养学生的理性精神,以新冠肺炎疫情为主线,面对疫情中的谣言要学会独立思考、理性分析;面对新冠病毒"不人传人"的论断要培养批判精神、理性质疑;面对新冠疫苗的研发,启发青少年要学会勇于探究、开发创造潜力。本节课的设计体现学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程也是暴露学生各种疑问、困难和障碍的过程,也是展示学生发展聪明才智、形成科学精神和创新成果的过程。     

疫情防控之战 生命教育之课

生命教育是一切教育的前提,也是教育的最高追求。2020年的新冠肺炎疫情防控,是一笔宝贵的教育资源。思政教师可结合这次疫情防控工作,给学生上一节无价的生命教育大课。     

网上开学第一课 面对8000多名同学

受新冠肺炎疫情的影响,各个学校充分利用网上资源和教学平台,开展了线上教学课程。我作为一名学生,也参与到了南开大学的在线教学工作中来,还有幸面对全校学生开展了一堂"我们如何在线学习"的直播课。