成人高等教育“学历＋技能”课程模式的构建

成人高等教育为了更好地避免普通高校培养的“智能型人才”和职技学院毕业的“技能型人才”的双向挤压,促进就业,近年来纷纷在财经、工程类专业中进行旨在培养“复合型人才”的课程改革,推出了“学历＋技能”课程模式。为保证“学历＋技能”课程模式建设取得事半功倍的效果,本文在阐述了该课程模式的含义和构建该课程模式的意义后,着重论述了课程人力资源、课程知识资源、课程实践资源与课程开发信息资源对构建该课程模式的影响和应对策略。     

我校高职电气专业“综合化”课程模式探讨

本文对课程模式的现状、种类进行了分析,重点分析了我校电气专业课程模式的特点,强调以专业核心课程综合化进行构建以及对该课程模式实验之后的一些体会。     

对“焊接工程基础”教学方法的探索与体会

简要介绍了本课程的内容、特点,探讨了该课程的教学方法和模式,并对考试模式进行了改革,为培养高素质复合型人才提供了课程改革的方法和思路。     

典型产品引领基于工作过程系统化的课程开发

典型产品引领基于工作过程系统化的课程开发模式,是云南机电职业技术学院结合学院所建连杆生产线,对基于工作过程系统化课程开发模式的一种尝试。该模式是制造及自动化专业按照基于工作过程系统化课程开发模式所进行的专业课程开发。     

《单片机原理与应用》课程教学的改革与实践创新

针对大学生《单片机原理与应用》课程教学,分析了现有教学方式的不足之处,探索了该课程的教学改革与实践创新,并从理论教学模式、实验教学模式和考核模式3个方面进行了深入研究,以提高该课程的教学质量和教学效果。     

基于微课资源的运筹学课程移动学习模式

本文对微课和移动学习进行了分析,结合运筹学课程的特点,提出了一种基于微课和移动学习的运筹学课程学习模式,并给出了学习运筹学课程中该学习模式的具体实施方案,该方法是传统教学模式的有益补充,可为运筹学课程教学改革提供一定的参考。     

论高职院校实践导向课程模式的构建

在分析我国高职教育课程存在问题的基础上,构建了实践导向课程模式的框架,阐述了该模式中．各类课程的含义,以及该课程模式的特点和实施途径选择的多元性。     

英美概况课程专题化教学的探究

英美概况课程是“专升本”英语专业教学大纲规定的课程。文章介绍了笔者对该课程教学方法、模式和内容上所进行的改革,包括配置教材、改进授课方式、变更学生作业模式,以求提高教学效果。该课程的教学改革不仅能增强学生的跨文化意识,而且能提高他们的跨文化交际能力。     

课程满意度分析——基于“5322”课程开发模式

改变传统课程满意度调查表的调查模式,采用李克特量表进行调查,通过该调查表对广东电网公司新开发的"5322"课程开发模式进行统计学分析,用数据证明了"5322"课程开发模式开发的课程在电力培训中的实用性和有效性。     

课程满意度分析——基于“5322”课程开发模式简

改变传统课程满意度调查表的调查模式,采用李克特量表进行调查,通过该调查表对广东电网公司新开发的“5522”课程开发模式进行统计学分析,用数据证明了“5322”课程开发模式开发的课程在电力培训中的实用性和有效性。     

基于Web的实验教学管理系统的设计与实现

针对目前高校实验教学自动化管理较困难的现状,本文设计并实现了一个基于Web的实验教学管理系统.该系统采用MySQL+PHP进行开发,提供了完全由老师安排课程的排课模式和允许学生针对整个课程或针对课程实验项目进行选课的选课模式,并通过对已安排课程的查询为以后的课程安排提供便利.该系统已在中南民族大学部分学院推广使用,取得了较好的效果.     

《动画设计稿》教学改革初探

本文是根据巴特勒学习模式针对《动画设计稿》课程进行教学改革的方法总结,主要说明了结合该巴特勒教学"七段"模式后该课程教学方法设计的改变,从而说明课程与方法两方面的重要性与价值所在。     

创新数据结构的教学模式探索课程改革的新思路

本文针对数据结构课程特点提出了该课程的教学改革模式——以培养学生的实践能力为核心的创新教学模式,该模式包含了课堂理论教学、课后练习与辅导、上机实践、教学效果检验四个环节。本文对如何落实这四个环节进行了详细的阐述,提出了一个完整的数据结构创新教学改革模式。     

高职商务英语口语课程项目化教学模式的构建

商务英语口语课程的课堂教学模式的发展经历了从传统教学模式向现代教学模式的转变。从商务英语口语的课程性质和授课内容来看,对该课程进行项目化课程模式的构建,从而对教学内容进行组织与序化,能使商务英语口语课程的课堂教学达到最优的的效果,使学生真正实现从学校到工作岗位的顺利对接。     

谈ERP沙盘模拟企业经营实训课程教学改革

文章从教改模式出发,阐述了ERP沙盘模拟课程的特点,分析了目前高校中该课程开设的现状及问题,并结合我校该课程的教学改革,对该课程的教学设计心得进行了相关总结。     

英国BTEC课程模式的内容及其实施效果

本文介绍了英国BTEC课程模式的内容和实施机制。在此基础上，对该模式进行评价，并针对我国职业教育课程改革提出几点意见。     

地方院校GIS专业测量学实验教学模式探索

地方院校的GIS专业在开设测量课程实验教学时都会遇到一定的困难。在参考相关同类研究的基础上,结合面向GIS专业学生进行测量实验教学的特点,提出了一种"三位一体"的测量学课程实验教学模式。该实验教学模式在笔者任教的测量学课程中得以运用,实验教学实践表明,该模式是一种行之有效的测量学课程实验教学方法。     

教育中介机构如何培养教师——英国BTEC课程模式研究

分析了英国BTEC课程模式形成的背景,探讨了BTEC课程模式的内容和运行机制,在此基础上,对该模式进行了评价,并针对我国职业教育课程改革提出了几点意见.     

高职教育多元实践导向课程模式的构建

实践导向课程模式以工作任务为中心,要求普通文化课、专业理论课和专业实践课程都围绕工作任务展开.文章在分析我国高职教课程存在问题的基础上,构建了实践导向课程模式的框架,阐述了该模式中各类课程的含义,以及该课程模式的特点和实施途径选择的多元性.     

“对分课堂”教学模式在工业工程专业课教学中的应用

对分课堂教学模式是新近对大学课堂教学的现状提出的新教学模式,本文在工业工程专业课《生产运作管理》教学中,初步应用了该模式,有机结合了传统教学方式与对分课堂优点,改善了该课程的教学质量,并且对该模式在《生产运作管理》课程的教学效果进行了反思,对分课堂教学模式值得在课堂教学中进行推广。