建立中国残疾人社会学的思考

我国是残疾人最多的国家。据一九八七年残疾人抽样调查结果推算,全国约有各类残疾人5164万人,占总人数的4.9％。为数众多的残疾人,同整个民族、经济和社会的发展密切相关。运用社会学的理论原则研究残疾人问题,不仅可为制定妥善可行的残疾人政策提供科学依据,对推动我国残疾人事业的顺利发展有重要的现实意义,而且扩展了社会学的研究领域和内容,对创立和建设中国残疾人社会学也有重要的理论意义。一、残疾人问题是个生理问题和社会问题残疾人的定义,目前世界上还没有一个统一的科学的标准。在我国,残疾人是指生理功能、解剖结构、心理状态的异常或丧失,部分或全部失去以正常方式从事活动的能力,在社会生活的某些领域中不便于发挥正常作用的人。包括听力语言残疾、视力残疾、肢体残疾、智力残疾、精神病残疾和综合残疾(有两种或多种残疾)等五大类。     

特殊教育学校学生心理与教育研究前沿及热点分析

党的二十大提出“促进残疾人事业全面发展”“促进教育公平”,为新时代特殊教育创新发展指明了方向。特殊教育学校是我国特殊教育事业的主阵地,分析近几年特殊教育学校智力残疾、视力残疾、听力残疾学生的心理与教育研究前沿与热点,以期为我国特殊教育学校教育质量提升提供助益。     

慈善还是责任:对残疾人事业本质的探讨

残疾人事业不是慈善的事业而是社会必须履行的职责和义务,二者存在本质的区别。本文从慈善的内涵及慈善视野下残疾人事业发展的本质、残疾观的社会建构转向、平等人权的必然要求、社会代价的视角以及构建社会主义和谐社会的要求五个方面论述了残疾人事业的社会责任性。在此基础上,着重探讨了残疾人事业社会责任性本质的回归对我国残疾人教育事业本质认识和残疾人教育事业发展的积极意义。     

建立与完善残疾大学生助学体系与激励机制的探索

残疾人高等教育是高等教育体系中的有机组成部分,是社会文明的重要标志.改革开放以来,我国残疾人高等教育随着教育事业和残疾人事业的发展,取得了显著成就,初步形成了有中国特色的残疾人高等教育体系,残疾大学生作为我国高等教育中的特殊群体,他们的健康成长问题也逐步引起社会的关注.     

资讯

中国将逐步实施残疾学生高中阶段免费教育近日发布的《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》指出,我国将全面实施残疾学生免费义务教育,对义务教育阶段残疾学生在“两免一补”基础上,针对残疾学生的特殊需要,进一步提高补助水平,逐步实施残疾学生高中阶段免费教育。     

向希望的延伸——我国部分聋校高中课程建设综述（上）

2008年3月28日,中共中央、国务院发布了《关于促进残疾人事业发展的意见》,明确指出要“加快发展高中阶段特殊教育”。2009年5月7日,国务院转发教育部等部委《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》也提出,要“加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育,为残疾学生就业和继续深造创造条件。”加快发展聋人高中阶段教育,让耳聋学生受教育年限向高中阶段延伸,这是我国经济社会及文化教育事业快速发展的必然要求。是建立健全残疾人教育体系的内在需要,也是广大聋生和家长的热切期盼,更是促进教育均衡发展、实现教育公平这一美好愿景的重要任务。因而,加快发展聋人高中阶段教育,已成为我国特殊教育事业发展的重要目标。     

我国残疾人高等教育研究

社会的进步和发展,说到底是人的解放和发展。发展权同生存权一道,是最基本的人权,而且是最有决定意义的人权。自有人类,就有残疾人,残疾人也有人的尊严和权利。我们的社会主义国家,以实现全体人民富裕幸福为建设的根本目的,为使残疾人作为社会平等的人而享受一切权利创造了根本前提,提供了根本保障。江泽民同志指出：“残疾人问题是一个人权问题”,“残疾人事业是社会主义事业的一部分”。①发展我国残疾人事业,就是要使残疾人的权利得到更好的实现,使他们以平等的地位和均等的机会,参与社会生活和国家建设,共享社会物质文化的…     

残疾人就业面临的问题及对策分析

我国残疾人口众多,解决残疾人的就业问题是维护社会公平正义,促进社会健康发展的主要内容,然而当前我国残疾人就业形式并不乐观,如果解决好残疾人就业问题是我国社会发展中遇到的重要问题。本文以残疾人就业问题为入口,分析了我国残疾人就业面临的主要问题,并提出解决残疾人就业的对策,为我国残疾人就业指点方向。     

习近平总书记残疾人观引领新时代特殊教育事业发展

如何认识残疾,如何看待残疾人,不仅反映了人类社会的文明程度,也直接影响着人们对残疾人教育的态度和实践。习近平总书记高度重视残疾人事业发展,十八大以来,在多个场合表达了残疾人是平等的权利主体、残疾人需要特别关照、残疾人同样能够创造宝贵的精神财富和物质财富等基本观念。在习近平总书记残疾人观的引领下,近年来我国特殊教育在扩充资源总量、构建安置体系、推进融合教育、完善支持保障、加强教师队伍建设等方面取得了显著成就。未来应继续坚持以习近平总书记残疾人观为引领,落实“一人一案”,坚持特教特办,多方协同参与,兼顾公平质量,倡导多元融合,推动我国特殊教育工作迈上新台阶。     

近现代西方残疾人社会福利保障的价值理念及实践启示

残疾人的社会福利保障建设是一个国家整个社会保障制度中的重要组成部分,也是残疾人得到社会关怀、实现社会发展的重要制度安排。近现代西方国家在推进残疾人的社会福利保障中,不仅以社会公平、公民权利、社会模式的残疾观等进步的价值理念替代了传统的慈善与供养思想,还在实践中不断加以调整和完善,特别是美国、英国和日本三国,在残疾人的医疗康复、劳动就业、特殊教育以及配套措施等方面不断探索,建立了较为完备的残疾人社会福利体系,其经验对我国残疾人社会福利保障事业的发展也会带来一些有益的启示。     

美国《残疾人教育法案》：法理、实践及其公平意义

本文依据20世纪晚期美国国会通过的《残疾人教育法案》,结合美国特殊教育实践,尤其是特殊教育实践中发生的具体的法律争议和相关措施,评介美国社会追求残疾学生教育公平的实践过程,这一过程包含残疾学生鉴定、残疾学生教育、残疾学生服务和残疾学生治疗。美国残疾人教育公平的理念与实践,有助于启发我们进一步关注残疾人教育,对促进我国特殊教育事业的进步,具有借鉴意义。     

行为障碍残疾者功能补偿制度构建——健全我国监护制度

随着国际社会对残疾人福利的“Normalizadon（平常化）”和“对自我决定的尊重”新理念的出现，如何通过法律帮助残疾人实现平等的权利成为紧迫的问题。本文旨在论述如何保障视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾等智力及精神正常的残疾人（本文称为行为障碍残疾人）正常地行使其权利。行为障碍残疾人功能补偿制度做为监护制度中的灵活化，是在尊重残疾人自由的基础上，以帮助残疾人恢复或补偿功能为目的，使行为障碍残疾人通过外部制度的补偿能够平等地行使权利。     

英美特殊教育热点透视及启示——二论残疾儿童教育公平

英国的近期教育发展表明,更多数量的残疾学生正在接受高等教育。但是,还有很多领域急需进一步的发展。在美国,残疾学生的情况曾一度比较乐观,但也出现了反对残疾学生教育的偏激观点和激烈争论。联邦政府在“学习障碍”上的扶持资金数量引起人们对残疾文化的深入反思,这种残疾文化被认为是鼓励学生关注自己的弱点,而不是优点。尽管英国当前有关残疾人事业的立法得到了有力的贯彻实施,美国也建立起更有益于残疾学生的广阔教育框架,但是,一边是大力扶持学习障碍学生,另一边是残疾人即便具备从业素质也很难得到用人单位的欢迎,这两边的不对称、不协调为我们深度研究残疾学生教育公平提供了经验和启示。     

论残疾大学生的就业问题

残疾人事业是我国社会各项事业发展中的重要组成部分，据国家有关部门的统计，我国现有各类残疾人6000万，他们接受各级各类教育的程度普遍偏低，据不完全调查显示，残疾人具有初中以下学历(包括文盲)的高达87％，大专以上文化程度的仅占残疾人总数的3％，每年能够进入各级各类高等院校学习的残疾青年占其总体人数的比例不会超过1％，这些进入大     

教育信息窗

互助县认真实施《中华人民共和国残疾人保障法》及国家有关法律,重视残疾人事业的发展,关心残疾人生活,制定出《互助县对家庭困难的大中专院校残疾学生给予资助的办法》,对考入大专院校、普通大学、重点大学的家庭困难的残疾学生,在上学期间每年分别资助人民币１０００—３０００元不等,以激励更多的青年残疾学生走进大中专院校发愤读书,求学成才此《办法》还规定,对品学兼优的残疾学生适当提高资助金额,对不遵纪守法,违犯校规者将取消资助享受资格,这一《办法》为残疾人提高自身素质、学历层次,解决就业,投身社会生产等创造了…     

肢体残疾患者社区康复的个案研究

社区康复是符合我国国情的康复事业发展模式,是有利于大多数残疾人康复的有效途径。本文通过分析一例肢体残疾患者社区康复的过程,从医疗、教育、职业和社会康复的角度探讨对肢体残疾患者进行康复训练的可行性方法,并为实践工作者提出可供借鉴的康复建议。     

试论新残疾人观及其对残疾人工作的启示

以“平等·参与·共享”为核心的新残疾人观,运用现代社会的文明、进步、科学的观念来认识残疾人和残疾人问题,对我国残疾人事业的持续健康发展有着积极的促进作用。本文简要回顾了我国残疾人观的沿革和新残疾人观的形成,分析了新残疾人观的深刻内涵和重要意义,并试图从中寻求对今后的残疾人工作的一些启示。     

完善保障机制 加快体系建设 全面提高残疾学生受教育水平

我国教育法律界定的特殊教育,是指对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的特定适龄人群实施的专门教育。发展特殊教育,切实保障残疾人受教育权利,最大限度地补偿他们的身心缺陷,实现残疾人公共教育服务均等化,不仅是提高残疾人素质和实现教育公平的根本途径,也是衡量一个地区经济发展和社会和谐程度的重要指标。     

世纪之交看特教

根据医学统计，在人类尚无法根本控制残疾的今天，总有10%的人摆脱不了残疾的恶运。作为专门面向残疾儿童的特殊教育，在促进残疾人事业发展，使残疾人平等地参与社会生活方面，具有十分重要的意义。本世纪以来，特别是二战以来，世界范围内的残疾儿童事业，特别是特殊教育事业取得了巨大成就。关心残疾儿童的权利，重视发展特殊教育事业已经成为世界各国的共识。 一、蓬勃发展的中国特殊教育。 作为体现现代文明和社会进步的重要标志，中国的特殊教育经历了从无到有、曲折发展的百年风雨历程。在本世纪初，中国特殊教育几乎还是空白，到194…     

普通高校大学生对于残疾人社会参与的认知研究——基于绘画作品的分析

普通高校大学生对残疾人社会参与的认知,是体现残疾人平等参与经济、社会和文化生活的重要方面。采用绘画分析法探究普通大学生对残疾人社会参与的理解与认知,结果显示,普通大学生认为残疾人在社会形象和社会行为空间方面的社会参与良好,但受传统医学模式残疾观影响,对残疾人教育、婚姻参与方面所面临的困境缺乏深刻认知。未来在高等院校中应努力推动大学生残疾理解教育实践并建设高质量的高等融合教育支持体系,在社会中应积极构建残疾人心理支持体系以促进残疾人内部增能,同时健全残疾女性生存和发展的保障体系。