让学生绽放光彩优化课堂教学

现代教育越来越强调学生学习的主体性,这就要求教师调整自身角色与作用,针对学生情况备好课,对教学方式和方法进行研究与创新,努力创设和谐的课堂氛围,真正让学生成为学习的主人.     

让生命绽放光彩

中学生物学教学,应担当起进行生命教育的重任,以"生命教育"为切入点,将生物知识、技能的教育与生命教育有机结合起来,开展正确的世界观、人生观、价值观的教育,使每一个学生都真正认识生命之珍贵、生命之衰亡、生命之意义、生命之和谐,从而尊重生命、关爱生命、珍视生命。     

让思维活动在科学教学中绽放光彩

小学科学课教学旨在让学生通过亲历科学探究活动,发展科学思维,而小学生思维能力的培养是科学教学中一项重要任务和主要内容,是科学学习的核心。本文结合科学课的教学实践,具体详尽地从形成假设预测,确立思维目标,提出探究问题,设计探究方案,得出探究结论,整理分析资料,展示收集资料等角度,探讨提升学生思维能力,进而让科学教学绽放光彩。     

让多媒体在数学课堂绽放光彩

随着信息技术的发展,其快速、便捷、全面、传播广泛等优势,对社会生活产生了极大的影响[1]。多媒体是信息技术的一种,在教育教学中引用多媒体,能够有效改革传统的数学教学模式,提升教学的效率和效果。数学是一门抽象性较强的学科,在数学教学中,用多媒体演示数学内容、进行知识拓展,能够极大地增强数学内容的直观性,并提升数学课堂的趣味性,使学生改变对传统数学教学的看法,增强学习数学的信心和动力。本文主要研究如何让多媒体在初中数学课堂中绽放光彩。     

音乐在倾听中绽放光彩

音乐是听觉艺术,我们只有在倾听中才能完成与音乐的交流。在教学中,我们必须引领学生完整而充分地倾听音乐作品,使学生在音乐的体验和感受中,享受音乐审美过程的愉悦,从而体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。     

与学生一起自制教具

正星期四下午的最后一节课是学生最期盼的,因为他们将和老师一起上科普活动课——自制物理教具。在课堂教学中,我将教授过的知识与学生一起探讨,一起制作教具,巩固已学的知识,探索解决问题的多种途径。在与学生自制物理教具的过程中,我根据自己的实践经验,总结出指导学生自制物理教具的一些方法。一、遵循以下特性     

巧用“迁移”让美术活动绽放光彩

美术活动是一种创造性活动,需要儿童的想象和创造。美术教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美。而这方面对于小班幼儿来说生活积累不多,知识结构简单。根据他们的年龄特点,在小班美术活动中渗透相似性原理,通过帮助寻找"相似块"的方法,提高幼儿对美术学习的兴趣,学习良好的表现方法,增强欣赏作品的愉悦感,从而提高美术教学的质量。     

自制教具乐享创新空间——利用创新性实验与自制教具培养学生创新能力

物理学科中新颖、有趣的实验现象是最能激发学生创造潜能的因素之一,本文就自己在物理课堂教学中如何利用自制教具、实验创新设计培养学生的创新意识与创新能力,浅议一二与同仁共勉。     

让美在学生的心灵深处绽放

美术鉴赏课作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一,在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中,逐步提高学生艺术鉴赏力、养成健康的审美情趣、形成热爱中华民族文化和尊重世界多元文化的情感和立场.要搞好这方面的教学,首先要营造情境,烘托心境;其次要培养兴趣,催生情趣;再次要有意建构,生成经验;最后要引导移情,教会鉴赏.     

让美在学生的心灵深处绽放

美术鉴赏课作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高学生艺术鉴赏力、养成健康的审美情趣、形成热爱中华民族文化和尊重世界多元文化的情感和立场。要搞好这方面的教学，首先要营造情境，烘托心境；其次要培养兴趣，催生情趣；再次要有意建构，生成经验；最后要引导移情，教会鉴赏。     

自制教具乐学化学

<正>化学是典型的实验科学,化学教师对它爱恨交加。爱的是它能激发学生学习化学的兴趣,加强学习效果;恨的是化学实验大多较麻烦,要花不少时间和精力,且实验常会用到腐蚀性药品,甚至产生有毒气体,危害师生健康。如高中必修1中"黑面包实验",蔗糖遇浓硫酸变黑最终膨胀成一大杯物质,这一过程中产生     

自制教具在初中生物教学中的作用

当前初中生物实验中一个突出的矛盾是学校配备的实验器材无法满足学生探究实验的需求。为了解决这一矛盾,我校生物科组老师尝试进行自制教具的教学研究。实践表明,自制教具不仅是教学资源的有效补充,还有利于解决生物教学中的难点,更重要的是通过自制教具这个"做中学"的途径,能够培养学生的创新精神和科学素养。     

浅议让课外阅读在课堂中散发光彩

杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神。”苏轼也说过“读书万卷始通神。”面对众多的学习科目,面对日益繁重的学业,我们的学生如何能够“读书万卷”呢？当然,这里不仅仅是在追求数量,而是要强调“读书”二字,要让学生养成良好的阅读习惯。在教学实践中,我们会发现简单地这样做很难达到预期效果。因此,我们要对学生地课外阅读进行指导,使他们不仅要阅读--“披文得意”(读懂理解),而且要思考--“运思及物”(阅读创造)。     

浅谈历史教学中自制教具的使用

在初中新课改的大背景下,如何将学生的自制教具与新课程有效结合,既激发学生的学习热情,又能切实辅助课堂教学,本文通过笔者自身课堂教学过程中的一些实例,从自制教具辅助学生形成感知、突破难点、有效总结等方面入手,浅谈一些自制教具对历史教学的作用。     

自制教具打造创新课堂

<正>自制教具是指教师采用简单可行的方法,利用身边的易得物品,自己设计、制作的用于辅助教学的工具。国际上有人称之为"non-cost"(无价,指价值高)或"low-cost"(廉价,指花钱少)教具。笔者在近七年的通用技术教学过程中,研制了20多种教具。这些自制教具不仅激发了学生的兴趣,提高了他们的技术素养,而且通过带动学生动脑、动手进行设计与制作,丰富了通用技术课堂的内涵。     

自制教具提高实验效率

<正>由于种种原因,目前很多农村中学实验室的仪器教具是少之又少,而且由于新课程的实施,我们使用的各个版本的初中物理教材,很多都对一些常规的实验进行了简化,过去配备的很多老教具也已不适应新课程的教学要求,要提高实验教学效果,自制教具就成了一种解决实验教学需要的好方法。     

自制教具在小学数学课堂教学中的应用

指导学生自制教具在学生的创造性学习过程中发挥着不可替代的作用,而且还可极大地提高小学生学习数学的兴趣。教师可选择适当的教学内容指导学生动手制作教具,再通过课堂直观实践演练和实物展示不断强化教学效果,并以此增强学生的动手能力和自信心。     

学生的灵性在体验中绽放

语文学科是一门飞扬着作者灵性的由特殊教学内容而形成的具有浓郁人文特色的课程。它不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程,更是陶冶情操、发展个性、培养其人格素质的特殊载体,情感体验往往是阅读教学成功的关键。     

徐州农民剪纸在美术课堂上绽放光彩

本文为市级课题《徐州民间剪纸小学简易教程》研究性论文。     

让美在语文教学中尽情绽放

语文是一个美的世界,语文教学就是要通过听、说、读、写等环节,用教材中的美、生活中的美来培养学生对美的感知能力,让学生在美的事物的熏陶下,建筑起美的心理结构,提升审美能力,形成高尚的道德情操。