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《考试周刊》2017,(46):91-92
当今时代是一个全球化的时代,各个方面的信息交流、传递都变得更加全球化,所以,在这个全球化的时代,为了能够更好的生存和发展,我们就需要更加优秀的语言沟通能力,掌握各种语言能力成了我们必备的技能。而众多的语言中,英语是全球最普遍的语言之一,所以我们更应该学好英语,掌握好英语,而高中阶段是我们学生学习的重要阶段,为了更好地打下英语的基础,在高中阶段我们就应该将英语学习好。读和写是学习一门语言最基础的步骤,而高中又是学习英语的关键阶段,所以如何将读写的英语教学模式应用到高中英语课堂中成了各个专家学者研究的重点。本文就基于读写的高中英语教学模式进行了探讨。 相似文献
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英语教学已经在我国普及多年,从中小学开始,一直到进入高校或更高层次的进修,都需要参加英语学习,并取得相对水平的成绩。但就是因为有这样一个考核标准作为衡量英语学习质量的天平,这就使得许多英语学习者,甚至英语教育者走进了语言教学的误区——应试教育,而忽略了学习英语的本质目的。每一种语言被学习都是因为交流的需求。毕竟,语言是一种交流工具。所以我们不能忽略了语言学习的本质目的——communacation。英语也是如此。这就更加要求我们语言教育者把语言教学和实践结合起来,一边学习者们更好的学会使用这门语言,而不仅限于应付考试。 相似文献
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口语是学生四个语言技能之一,也是我们英语学习过程中的难点问题。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。将所学英语知识应用到生活实践中,学会用英语去交流,变书面英语为口头英语。然而,在实际运用过程中,英语交际却存在很多问题。在日常生活中,我发现"哑巴英语"现象普遍存在。学生"不敢说""不愿说""不会说"等等难题都摆在了我们小学英语教师的面前。 相似文献
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何加红 《涪陵师范学院学报》2007,23(3):104-108,131
在英语全球化的背后直接关注到民族语方的纯洁性问题。语言的选择实质上是民族文化身份的选择。面对洋泾浜英语的重新泛起,我们既要学好英语,迎接全球化的挑战,又要注意语言的纯洁,保持自己独立的文化身份。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(23)
<正>英语是世界上最广泛的语言,学英语的人越来越多,其中很多人觉得英语难学,尤其是英语语法,因为在大多数人看来,英语语法就是条条框框的规则和限制。然而英语语法并非如此,它是我们学英语的必备工具,它是英语这门语言的组织规律,赋予语言以结构系统,是一门语言的中心成分。学英语从语法开始,最终回到语言本身,感受英语语法的美妙。学了很多年的语法,从小学开始接触英语到上大学读英语专业前,形成并保持着"学英语即学习英语语法,而英语 相似文献
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正据现有消息,英语考试将降低高考分值。不管高中英语改革的方向如何,我们都应该从语言工具的本质出发,外语是一种工具性语言,学习英语目的在于学习者能用英语和英语国家人士进行交流沟通。因此,掌握英语就是掌握一门语言、掌握一种工具。以此为依据,我们要进行创新性、研究性的学习与教学,讲究的是听、说、读、写。而"说"到目前为止还较难考查,比较缺乏公信力的水平认证,所以 相似文献
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英语语感的培养对于学生学习英语起着相当重要的作用。语感是人们对学习某种语言自发产生的感觉,它包括很多方面,例如语音感受、语言的情感色彩和语意感受等等。通过语感可以感受到英语学习带给我们的直接的感知能力,以此来表达学生对英语语言法则和语言组织方法的掌握,进而由感性认识上升到理性认识,并且具有了归纳总结的能力,帮助自身提高英语学习方面的经验认识和体会。 相似文献
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在英语全球化的背后直接关注到民族语方的纯洁性问题。语言的选择实质上是民族文化身份的选择。面对洋泾浜英语的重新泛起,我们既要学好英语,迎接全球化的挑战,又要注意语言的纯洁,保持自己独立的文化身份。 相似文献
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语言和文化本质上是水乳交融、不可分割的,因此在英语教学中应该在传授语言知识的同时,导入文化知识。中学阶段是学生学习英语的黄金时期,因此我们要高度重视这个阶段的英语文化知识的导入。这要求我们在大纲设计、教学活动实施的各个环节注意把文化知识融合到英语教学中。 相似文献
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英语学科是一门语言学科,而语言是用来交际的,教英语的目的是要让学生学会运用这门语言,成功地与他人进行交际。中国学生学英语有一定的困难,因为英语不是我们的母语,同时更缺乏英语交际的氛围,但我们有学习英语最好的老师——兴趣。教学经验告诉我,培养学生的学习兴趣,首先要改善师生的关系,由过去教与学的旧关系转变为新型的师生关系,让学生对老师的感觉由惧怕转变为喜欢,由喜欢英语老师到喜欢英语这门课。通过提高学生学习英语的兴趣,提高英语教学的有效性。 相似文献
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义务教育英语课程标准指出:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。而我们的小学英语综合式课堂,正是以运用为核心,根据学生的差异,开展综合化、个性化、生活化语言运用的教学活动。其淡化英语知识教学,建构开放、综合的语言运用场景,让学生沉浸在故事活动或生活场景中,自发主动地运用语言。一、让英语在课堂中"用"起来以前,我的英语课堂教学过程基本上是:学生从唱歌热身、新知显现到操练再到巩固。 相似文献
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损人的话或忌讳语在涉及到民族时就成了大事,这是爱国人士不可忽视的话语。在学习英语语言时,我们意识到语言与社会是密不可分的统一体。社会和人们接受和认可一定的表达法,语言才运用得体。本文着重探讨与种族有关的英语表达法,让和谐的语言增进全世界人民的团结。 相似文献