让各位教师都说“我很重要”

为了激励教师工作的积极性、主动性，提高教育质量，很多学校不断提高对优秀教师的奖励幅度，除了奖金和荣誉，学校的政策还在学习提高、辅导培训、评优评先、岗位竞聘、职称评定等诸多方面向优秀教师过多倾斜。     

别让教科研成为"塑料花"--中小学教科研管理案例研究

C中学是一所农村中学，教师工作勤奋、踏实，教学成绩在同类学校中一直名列前茅。但教师的教科研意识不强，学校的教科研气氛不浓，为了促进学校的教科研工作，进一步提高教育质量，学校制定了《教育教学及科研成果奖励条例》，对发表、获奖的论文进行奖励。     

教师更应关爱后进生

现在，很多学校为了激励教师的工作积极性、主动性，为了提高教育教学质量，不断地制订、修改和完善各种规章制度及奖励政策，而且力度越来越大。学校发出的钱多了，受到奖勋的教师也多了，可是整个学校的教育教学质量仍然没有明显的改变和提高，这是什么原因呢？我想可能就是因为：任何奖励制度都只能针对部分优秀教师，绝对不可能包括全体教师，而一所学校的发展壮大和教育教学质量的整体提高必须依靠全体教师。     

让每位教师都说"我很重要"

为了激励教师工作的积极性、主动性,提高教育质量,很多学校不断提高对优秀教师的奖励幅度,除了奖金和荣誉,学校的政策还在学习提高、辅导培训、评优评先、岗位竞聘、职称评定等诸多方面向优秀教师过多倾斜.     

开展办学效益评估 增强教育综合实力

构建督导评估机制，开展办学效益评估，把评估结果与对学校的投入和奖励挂钩，正确引入竞争、激励机制，促使所有的学校都求质量、争效益，是提高教育综合实力，加速教育现代化步伐的重要举措。去年，根据市委、市政府的要求，我市首次在全市范围内开展了办学效益评估，收...     

何塬小学奖励教师有新招

何塬小学奖励教师有新招本扫讯彭阳县何派小学将提高教育教学质量的着眼点放在提高教师自身的素质上，学校成立了语文、数学教研组，帮助教师分析教材、设计教案；学校还鼓励教师将自己的教学心得、教学论文等投向教育报刊，对发表教学论文的教师，学校给予一定的奖励，此...     

别让教科研成为“塑料花”——中小学教科研管理案例研究

[案例]这笔奖金该不该发C中学是一所农村中学,教师工作勤奋、踏实,教学成绩在同类学校中一直名列前茅。但教师的教科研意识不强,学校的教科研气氛不浓,为了促进学校的教科研工作,进一步提高教育质量,学校制定了《教育教学及科研成果奖励条例》,对发表、获奖的论文进行奖励。奖励条例制定后不久,C中学数学组的郑老师在一本中学数学教学杂志上发表了一篇论文,题目是《高二数学分层教学的实验报告》。不久,这篇论文又在省教育学会数学教学分会的教学论文评比中获得了二等奖。根据学校制定的《教育教学及科研成果奖励条例》,郑老师可得奖金800…     

人物介绍──西城区副区长、教育局长胡红星

北京市西城区副区长、教育局长胡红星同志十分重视教育科研工作。多年来，她一直亲自主管教育科研工作，采用“小机构、大网络”的科研管理体制，发挥西城区教育科研的整体效益；教育科研经费每年都给以充分的保障；为了奖励有重大突破、在全国全市有影响的教育科研成果，１９８９年在区政府领导的支持下，成立了全市第一个教育科研奖励基金会，并准各在“八五”期间把奖励基金增加到２０万元。她认为，西城区的优势应该在教育科研先导上走在前头，要向科研要质量。教有科研是领导进行正确决策的依据，是提高教育教学质量的保证，是提高干部…     

论学校教育中的奖励:从《奖励的惩罚》谈起

奖励在学校教育中运用很广.以奖励的目的为依据,奖励在当前的学校教育实践中主要发挥着三大功能:管理功能、道德教育功能和教学功能.针对学校教育中司空见惯的奖励,埃尔菲·科恩发表了"奖励即惩罚"的独特观点,为我们批判地对待学校奖励提供了一些思考点.     

对学校工作效益评价的探讨──兼与大兴、怀柔督学室商榷

一　实践与研究的现状及问题在中小学教育质量综合评价中，由于学校之间办学条件的差异，如果把这种质量评价结果作为评先与奖励的依据，显然是大部分学校难以接受的。怎样建立一种既能全面反映教育质量，又能客观反映学校干部教师通过主观努力而产生的工作效益的评价模式，愈来愈受到教育行政部门和督导部门的关注。《北京市普通中学教育质量综合评价方案》（试行，市教育局颁布）在“办学效益”一项中规定：“将学校教育质量与学校校舍、设备、经费等办学条件和领导班子、师资队伍配备情况、生源情况进行综合分析。”一些区县进一步在实践…     

突出重点 真抓实干 认真做好2008年教育工作——在全省2008年度教育工作会议上的讲话（要点）

一、深入开展教育质量年活动 教育的竞争，归根到底是办学质量的竞争。因此，要讲求办学质量、注重学校声誉．增强以质量取胜、优胜劣汰的意识。为了促使各级教育行政部门和学校增强质量意识，牢固树立提高教育教学质量是一切教育工作的出发点和落脚点的思想．省政啊决定在2008年开展教育质量年活动。为什么要开展这个活动呢？     

贯彻《教学成果奖励条例》奖励普通高校教学成果

贯彻《教学成果奖励条例》奖励普通高校教学成果国家教委普通高校教学成果奖励工作办公室编者按：提高教育质量、培养２１世纪需要的人才是当前高等教育的主要任务。转变教育思想和教育观念，加快高等教育体制改革的步伐，深入进行教学内容和教学方法的改革是实现这一任务...     

科研拓宽兴校路

科研拓宽兴校路□戴勇雷力智通榆县第七中学是一所普通城镇初中。几年来他们坚持教育科研先行，提出“向教育科研要质量，以教育科研求发展”的口号，促进了学校教育发展。一、以教育科研为先导，促进学校管理水平的提高为了加强全校教育科研活动的组织和管理，学校专门设...     

学校对教育质量问题承担法律责任的条件

教育质量问题是世界各国教育发展过程中一个始终被关注的问题，历史上的每一次教育改革都是为了保证和提高教育质量。尽管不同的时代、不同时期教育质量的标准是不同的，但为了保证为社会发展服务，培养适合社会发展需要的建设者和接班人，教育必须保证质量。我国已把保证教育质量写入法律条文中。１９９５年颁布的《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）第三章第二款规定：“贯彻国家的教育方针，执行国家的教育教学标准，保证教育质量。”这一规定不仅直接明确规定了学校及其他教育机构的办学方向、目的，而且也对学校及其他教育…     

缩小学校规模:美国教育改革的新动向

缩小学校规模是美国为了提高基础教育质量所采取的新举措之一。本文主要分析了推动小型学校走向前台的教育和社会诱因，揭示出小型学校的教育特色以及小型学校在实施和推行的过程中所遭遇到的诸多困扰。     

鼓励教师创造性地完成教学工作

国务院最近发布的《教学成果奖励条例》是我国教育发展史上第一部哭励教学成果的条例,是为了贯彻实施《教师法》,由国家发布的又一重要教育法规。它的发布和实施,对于落实教学工作在各级各类学校中的重要地位,充分肯定教师的劳动成果,调动教师教学的积极性,促进教学的改革和发展,具有重要意义。 《教学成果奖励条例》规定:“教学成果,是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。”它把《教师法》中对教师的奖励进一步具体化地明确下来,把教师在教学工作中创造性的劳动,以教学成果的形式给予了充分肯定,并与科研成果同样对待。这是维护教师的合法权益、尊师重教的具体体现。     

国际视野中的教育均衡发展

美国从上个世纪80年代以来历届政府都把推进教育改革、重视教育公平、提高教育质量作为一项重要工作。布什总统在宣誓就任总统后的第二个工作日，即2000年1月23日，就制定了联邦政府关于美国教育改革的新政策，并公布了《不让一个儿童落后(No Child Left Behind》的教育蓝图。这个教育蓝图特别强调了重视教育公平．要帮助处于不利情况下的学生，并要奖励“不让一个儿童落后”的学校。     

勉县教育局制定《勉县基础教育课程改革实验成果奖励办法》

为了进一步推动勉县基础教育课程改革的步伐，认真实施基础教育课程改革实验工作，调动各实验学校及实验教师的积极性，勉县教育局制定了《勉县基础教育课程改革实验成果奖励办法》，并下发到全县各乡镇教育支部(总支)、县直中小学、县直教育单位。     

高等农业院校质量工程发展规划浅议

学校开展质量工程项目建设在数量上仍有增加的空间,高等农业院校需坚持思想、知识、能力协调发展,着力提高应用型本科人才培养质量;加强学科建设,创建一批支撑学校发展的品牌学科;切实加强教育教学改革研究管理,健全教育教学研究成果奖励机制;进一步做精做强现有专业,初步形成覆盖面较宽、结构合理的专业体系;深入推进＂本科教学质量与教学改革工程＂,坚实学校质量保障体系。     

“重奖毕业班教师”异议

“重奖毕业班教师”异议熊建设随着重奖被越来越多的人接受，惯于以“精神鼓励”为主的教育界，也开始更新观念，奖励有突出贡献者。然而我们也看到有些地区、有些学校，始终将奖励的重点故在毕业班教师身上。其原因挺简单：毕业班是学校质量的窗口，成果出自毕业班教师之...