一堂作文课

教室被柑桔树浓密的枝叶遮蔽得十分昏暗。黑板刚刚用破布擦过,粉笔灰纷纷扬扬地弥散着,不断地冲进我们的肺中。这时老师还没有来。长满头癣的赛义德·玛赫姆德坐在我的前面。他把一根锯条熟练地插进桌缝,再用金属片拨动它,之后立刻把耳朵贴紧桌面,听那单调而悦耳的响声。阿克巴尔·阿卡则用小刀在墙上刻着自己的名字,还在名字周围绘上花朵和夜莺。而阿巴斯却在赶做落下的作业。“起立!”孩子们一起站立起来,作文老师走进教室。这时上课的铃声响了。上个星期,老师是这样布置作文题的:“你们给自己的父亲写一封信,要求他在你们考试完放暑假以…     

一堂作文课

不象以往, 端正地坐在教室里瞑思苦想, 今天啊,伴着朗朗的笑声, 我们来到静静流淌的沱江。     

一堂作文课

<正>老奇喜欢上作文课。 刚开始写作文的时候,老奇也挺怵的。后来有一次,他跟妈妈去参观市博物馆,在公共汽车上,把座位让给了一位矮个子老婆婆。回家后,他把这件事记在了周记里。贾老师表扬说,老奇写的《让座》,既表现了他的敬老,文章又很有趣味,还说,我们     

一堂作文课

我在湖南一所乡村小学教五年级的语文课.平时上作文课的时候,我经常想一些奇奇怪怪的题目让学生写.那天的作文题目是有些话,我一直忍着没有说出来.学生这次写的作文真是极大地震撼了我.我看到有个别学生一边写一边流泪.看了学生的作文,我觉得有必要对班上的学生做一次集体的心理疏导.     

一堂作文课

以前,我对作文课一向不感兴趣,觉得那简直比让我生孩子还难。就是那一堂作文课,改变了我一生的命运。     

一堂作文课

教室被柑桔树浓密的枝叶遮蔽得十分昏暗。黑板刚刚用破布擦过,粉笔灰纷纷扬扬地弥散着,不断地冲进我们的肺中。这时老师还没有来。长满头癣的赛义德·玛赫姆德坐在我的前面。他把一根锯条熟练地插地桌缝,再用金属片拨动它,之后立刻把耳朵贴紧桌面,听那单调而悦耳的响声。阿克巴尔·阿卡则用小刀在墙上刻着自己的名字,还在名字周围绘上花朵和夜莺。而阿     

最后一堂作文课

第六册习作训练7生活中哪个人给你留下的印象最深?想一想,这个人为什么会给你留下深刻的印象。比如他对你的关心、爱护和帮助,他的某些特长和爱好,他做的某一件事使你深受感动等。想好以后,把你想的内容先说一说,然后写下来,注意写出这个人的外貌特点。写好以后,多读几遍,修改自己不满意的地方。     

一堂同步作文课

教了15年语文,今天,我第一次要和学生同时完成同一命题作文." 同学们,不知你们留意没有,我们教室窗外有一片绿,这片绿伴随我们度过了两个炎热的夏.现在,是大家和这片绿相依的最后一个夏天.在离别母校之际,你们想给这片沉默而充满生机的绿留下几句什么话呢?今天,我准备和同学们一起当堂完成一篇命题作文--<窗外的那片绿>."     

一堂同步作文课

教了15年语，今天，我第一次要和学生同时完成同一命题作。“同学们，不知你们留意没有，我们教室窗外有一片绿，这片绿伴随我们度过了两个炎热的夏。现在，是大家和这片绿相依的最后一个夏天。在离别母校之际，你们想给这片沉默而充满生机的绿留下几句什么话呢?今天，我准备和同学们一起当堂完成一篇命题作——《窗外的那片绿》。”     

介绍一堂作文课

这是东北公社十大队小学四年级黄万清老师指导学生写《田野的春天》的一堂作文课。黄老师在上课的前几天,指导学生仔细地观察了春天田野的景色;后来又带学生给果园送肥,指导学生参观春天的田野。     

一堂难忘的作文课

!?感叹号:唉,我的作文怎么总是那么“臭”。该怎么办呢?大问号:菜总是香的,你学烧菜算了。编者:那就请看蔡达聪老师烧的“菜”吧———他“烧”的“菜”真可谓色香味俱全,这个“菜”不是别的,就是作文。     

如何评价一堂作文课

在教学改革浪潮一浪高过一浪的喧嚣声中,课堂教学也越来越受到人们的关注,伴之而生的观课评教活动也方兴未艾。但如何观课评教,说说容易,真正做好、做深、做透和做到关键处却非易事。作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,一直以来受到一线教师与教育研究者的关注。一个时期以来,关于作文教学的改革在不断地深入,作文教学方法蔚为大观,其中想象作文、多元作文、美术作文、诗歌作文、     

一堂作文课的反思

这是一堂原生态的作文课,它并不完美,却是自然的。它并不怎么新颖别致,但却是流畅的;它贮满了诗情画意,引发学生驰思遐想,浓浓的激情始终洋溢在课堂上;它借助联想和想象,拓展写作思路。让我先来描述我的这节略有个性的作文课。师:读一篇好文章,每每读到佳处,就会觉得有美丽的图画浮现在眼前;欣赏一幅好画,品味其中的意味,又会觉得好诗好文潜藏其中。请欣赏日本著名画家东山魁夷的《北山初雪》图,当你被画面的色彩、形状所营造出的奇致优美的意境感动时,不知不觉涌入你心头的诗句是什么呢?生:岑参的《白雪歌送武判官归京》中的诗句:“忽如一…     

一堂成功的作文课

那是1999年9月,县教委派我参加“河南省小学语文作文教改研讨会“.其间,听了一位女教师的作文课,授课对象是刚升入三年级的小学生,作文题目是&;lt;吃苹果&;gt;.授课过程大致是这样组织的:老师首先在讲桌中间放了一个苹果,让学生观察苹果的形状、颜色等,然后让学生把自己观察苹果时是怎样想的,如实地给大家表演一下.……     

一堂一波三折的作文课

一年一度的中秋佳节即将来临，各大商场新布置的展向上，摆着各式各样包装精美的月饼，让人眼花缭乱。大街小巷也到处洋溢着浓浓的节日气氛。     

一堂作文课的探索

作文是学生系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式,又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。如何提高学生的作文水平,如何上好作文课,一直以来都是语文老师十分纠结的问题。在理论学习中,参照“快速作文”和“自主、合作”学习的理念进行了一次作文课的尝试。     

一堂诗情画意的作文课

案例:课堂上,随着优美动听的音乐,风景秀丽的春光图清晰地展现在孩子们的眼前:粉红的桃花、涓涓的溪流、碧绿的田野,多么美妙的组合。孩子们的眼前一亮,随之发出哇噻的赞叹声。喀嚓,一幅冰雪融化图紧接着映入眼帘:苍翠挺拔的青松、冰清玉洁的雪末儿,     

一堂意外的作文课

这是一节复习课,我像往常一样,手里拿着一沓试卷走进教室。站在讲台上,我看到了许多学生的“背”影。终于,一个微微抬起头来的同学发出一声叹息：“又是练习,唉!”这叹息像瘟疫一般,迅速传染,趴倒在桌上的学生更多了。“唉,星期一综合症!”我的心里也不由得发出了一声叹息。