我县是怎样扩大试办农业中学的

我县有七十六个公社,五百多个生产大队,五十九万多人口,耕地一百另六万亩。一九五八年以来,在党的正确领导下,由于人民公社发挥了巨大的优越性,赣抚平原水利工程修建成功,目前已有百分之九十的公社通了电,农田实现了电力排灌或流灌化,农业发展很快,人民生活水平不断提高。教育事业随着农业生产的发展,也有较快的发展。     

认清形势 坚持改革 开创我县教育工作的新局面

一九八六年,县委和县人民政府打算抓四件大事,而第一件大事就是要抓好全县的教育。下面,我讲几点意见。 一、关于我县教育工作的形势 (一)农民教育和普及初等教育成效显著。—九八三年十一月,经区、地组织验收,全县脱盲率达到90.1％,成为全区第一个基本扫除文盲县。一九八四年十一月,经区、地人民政府组织检查验收,“四率”均达到国家规定的标准,我县又被命名为全区第一个普及初等教育县。我们没有满足于已有成绩,采取积极的态度,在抓好入学率和巩固率的同时,狠抓了提高教学质量的工作。一九八五年,全县小学入学率达98％,巩固率达97％,普及率达90％,毕业率达92％。     

农业中学光芒万丈

一小撮右倾机会主义分子在攻击党的总路线、大跃进、人民公社和党的教育方针的同时,也攻击了党的“两条腿走路”的办学方针,他们攻击的对象之一,就是在1958年大跃进中大量涌现的农业中学。“农业中学出胎不正,寿命不长”“农业中学暗淡无光”“农业中学挂羊头,卖狗肉”……对于农业中学这样一个在教育大跃进、大革命中出现的新生事物,敌对分子和右倾机会主义分子极尽了污蔑诽谤的能事。霉菩蘑见不得红太阳,诽谤怕的是事实。究竟农业中学是“暗淡无光”还是光芒万丈?让我们摆一摆桃江县的事实,来拨云见日。     

江苏的农业中学

解放以来,江苏省教育事业的发展是很快的。1949年,全省只有中学404所,学生104,175人,到1957年,中学增加到1,257所,学生增加到555,435人,計中学增加三倍,学生增加四倍多;1949年,全省只有小学20,168所,学生1,527,667人,到1957年,小学增加到34,107所,学生增加到4,508,820人,計小学培加一半多,学生增加两倍。教育事业的发展虽然很快,培养出来的学生虽然很多,国家对教育事业的投资虽然很大(江苏省教育經費占全省財政总支出的百分之三十左右),然而,近几年来,仍然有三个問題經常苦恼着我們:一是工农业生产的迅速发展,要求教育事业也能迅速发展,培养文化技术力量,更好地为工农业生产服务,但是我們跟不上;二是人民学习文化的要求日益增长,每年都有很多高小毕业学生要求继续讀书,希望学得較多的文化科学知識,更好地参加劳动生产,但是我們中学发展的速度也跟不上;三是对于     

办好农业中学

(一) 发展农村中等教育,提高农村人民文化水平,采取什么样的形式,运用什么样的方法,这是历来教育事业建设上所考虑的一个重大问题。农业中学的创办,为解决这个问题提供了经验,开拓了途径。在旧中国,素称“文化发达”的江苏,大部分农村几乎没有中学。解放以后,党和政府采取积极措施,发展了农村教育事业。但是,农村全日制中学的数量仍很有限,而且要普及农村的中学教育又非短时期内所能达到,农村高小毕业生的升学还会受到很大的限制。许多青少年学生势必远离家乡,跑到城市学校去读书,这对于农村生产和建设是不利的。现在举办了农业中学,就可以使许多高小毕业生在农村就近入学,得到继续学习的机会。更重要的是,农业中学这种学校,创造了一种新的办学方法,学生一边读书,一边劳动,既可以学到中等程度的文化     

努力改善办学条件,开创我县教育工作新局面

中小学“标化”杠设是实施“普九”的立要条件。３月初，全区中小学办学条件标准化建设工作会议在平罗召开，会上，平罗县县长刘尚文代表县委、政府作了“劳力改善办学条件，开创我县教育工作新局面的”发言，“发言”系统地介纽了他们上下齐心，群策群力，共抓“标化”建设的做法和体会，现摘要发表。     

要办好农业中学

农业中学是在一九五八年首先在江苏的大江南北破土而出的。它“一夜春雨,满园花开”,在党的培育下,很快就蓬勃发展起来,并赢得了人们的赞扬。特别是在农村,人们歌唱它:“三月里来吹春风,吹开桃花满树红,感谢党的好领导,家乡门口办农中,农民子弟上了学,学习生产两头红。”就是这样,     

农业中学再认识

我国是一个农业大国,农业生产的振兴和发展至关重要。振兴和发展农业应有多方面的措施,其中最应该重视而又最容易忽视的就是农业中学的建设问题。应否加强农业中学的建设,如何加强农业中学的建设,涉及到对农业中学的不同认识。在此,本文拟就农业中学的几个问题谈些自己的看法。一、农业中学的性质和任务过去我们认为,农业中学是有计划、有组织地进行系统的农业生产知识和技术教育的中等职业性学校。它的任务是为农村培养     

陆定一与农业中学

陆定一作为我国老一辈无产阶级革命家，是人所共知的马克思主义理论家、宣传家。建国后他主管过宣传、教育、文化、新闻、出版等领域的工作，对新中国五六十年代教育事业的发展，做出了自己的贡献。２０世纪５０年代他代表中央提出的“教育为无产阶级政治服务”、“教育与生产劳动相结合”等主张，影响深远。此外，他还对当时我国的教育改革提出了自己的见解，促进了教育事业的发展。他对发展农业中学教育方面的思想就是一个很好的证明。１９５６年，我国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。农业合作化的发展，使农村…     

胥口农业中学的辅导工作

吴县胥口农业中学是一所农忙劳动、农闲学习(冬春农闲季节集中学习四个月,平时回队劳动,分散学习八个月)的学校。这所学校采取“分散自学、小组辅导、分点面授”三结合的办法,坚持做好了学生回队生产劳动期间的业余学习辅导工作。这所学校,共有五个教师,他们的工作热情很高。学生学习认真、劳动积极,分散学习期间百分之九十的学生能坚持每天一小时左右的自学。按照教师提出的     

紫金山农业中学访问记

南京紫金山农业中学的前身是孝陵卫中学,是1956年下半年才成立的,現只有一年級和二年級,学生419人,紫金山农业社的社員子女占50.9％,其余是市镇居民、工人、干部的子女。为了貫彻毛主席的教育方針,这个学校去年采取了两項措施:一是抓生产实习课,一是抓課外活动和周末劳动。他們从校园內的荒地上开出3.7亩地,种蔬菜,把紫金山农业社送給学校的4.5亩地,作实习农場,另外还組织学生养奶羊、养兔、养蜂、养鱼、养家禽……。他們自己编写生产实习課教材。一边讲,一边做。开始,教师不会上課,就请老农来上课。上课前,教师先去拜訪老农,听老农讲一遍,記下来。再告诉老农:应当先讲什么,后讲什么。上课时,老农讲,教师跟班做助教,课后就编成讲义初稿。老农上课勁头特別足,有时对学生說:“孩子們,你們这輩子真好啊!我有满肚子经验,就是说不出来。你們能文能武,我只能武不能文,将来全靠你們了!”这些話,使学生受了很大感动。     

进一步办好农业中学

我們江苏开办农业中学快要有五年了,是有成績的。在这将近五年的时間里,我省各地对如何办理农业中学这种新型的学校,初步积累了一些经验。将近五年来,我省的农业中学先后吸收了二十多万的农村高小毕业生入学,教給他們中等程度的文化科学知识,培养他們的劳动观点和农业劳动技能。已经有十多万的学生从农业中学毕业。这些学生毕业后,絕大多数都留在农村,直接参加农业生产。其中还有不少的人,经过了一个时期的劳动鍛炼,被群众推选为生产队长、会計、記工員……。农业中学的开办,对提高农民子弟的文化水平,对发展农业生产、提高农村人民公社的经营管理水平,有了一定的貢献。农业中学就地办学,把学校办到群众的家門口,减轻群众的負担,受到群众的欢迎。他們称道农业中学实惠,说农业中学出来的学生“能写会算,能文能武”,他們頌扬:“共产党,好章程,农业中学办上門,半耕半读出新人”,对农业中学有着很好的印象。最近两年来,我們在国民经济各个部門进行了調     

欣欣向荣的金马农业中学

金马农业中学是在党的社会主义建设总路线的光辉照耀下,随着工农业生产的大跃进,在l958年春天办起来的。学校有专职副校长1人,教师9人,学生312人。农场共有八十多亩水田,五十多亩山地。生产工具齐全,有大小农具四百多件,耕牛二只。还有木工厂、竹器厂和饲养场。学校已建立了新的教学秩序,按时上课,按时自习,按时劳动,按时休息,有     

苗山上的农业中学

山沟里的笑声在城(步)武(冈)公路旁边,离城步苗族自治县城十二华里的朱家(土幻)上,一个破旧的院落被整修得整整洁     

农业中学需要大力发展

人才的培养,要根据经济发展的需要,既要多层次(例如高级、中级、初级科技人员),也要多行业(例如农业、工业、商业、服务业、情报、信息、知识业)。目前的农村经济,已开始由自然经济转向商品经济,由传统农业转向现代化农业。据有人调查,浙江省永康县21个行政村、4029户和7617个劳力(包括全劳力和半劳力)中,从事纯农业的3304人,占劳动力总数的43.4％;而从事工商、服务业的(其中有的还兼种耕田)4128人,占劳动力总数的54.2％(见《农业经济问题》第一期)。我区农村经济的发展,虽然还没有达到永康县的程度,但“转     

海安县双楼乡的农业中学

这个乡的农业中学,在党委的具体领导下,四天就办起来了。学生共156人,分三个班上课。配备了三个专职教师,他們都是曾經参加过生产劳动的高中毕业生。学校成文了校委会,有15个委员,由多党委书記担任主任委員兼校长,并設有宣傳、生产、业务、財务四个委員。校舍是借用的公房,课桌由公立学校支援,凳子是学生自带的。学生半耕半讀,上午到校学习,下午回家生产,既是学生、也是农民。教师也半耕半教,一面教书,一面种田,既是教师,也是农民。教师工资每月20元,由收来的学費支付。学生每学期繳学費4元,杂费1元。课程有政治、語文、数学、农业知識、卫生常識等五門。政治課由乡党委书記和下放干部担任。語文、数学由专职教师担任。农业知識和卫生常該分別由农业技术貝和駐社干部兼任。此外,还聘請附近的中、小学教师做輔导员,帮助农业中学教师解决教学上的一些具体问題。为了貫彻理論与实践相結合的原則,社里划出15亩地作为学校的試驗田。     

农业中学的强大生命力

从一九五八年三月我省创办农业中学以来,己经七个年头了。七年来的事实,充分证明了农业中学这种半农半读的教育制度具有巨大的优越性和强大的生命力。七年来,全省有几十万农村青少年先后在农业中学学习。他们大多数是贫农下中农的子女,很多人还是家里几代人当中第一个有文化的人。如果没有农业中学,他们在高小毕业以后,大都是不可能进中学的。因为,解放以后农村的全日制中学虽然有了很大发展,但还不可能满足所有的并且是日益增多的高小毕业生的     

抢抓机遇重教兴学开创我县教育工作新局面

近年来,逊克县教育工作在各级党委、政府的关怀下,始终以办人民满意的教育为出发点,以提高全民素质为目标,努力营造"党以重教为先,政以兴教为本,民以支教为荣,师以从教为乐"的良好氛围,不断加大教育投入,巩固提高"两基"成果,优化教育发展环境,全县教育事业保持了快速、协调的发展势头.     

农业中学的第二年

(一)江苏省的农业中学,即将胜利地渡过它的两周年,开始进入持续跃进的第三年。一九五九年,是“苦干三年,发展和巩固农业中学”的第二年,是办好农业中学具有决定性的一年。在第一年大发展的基础上,经过整顿、巩固和提高,农业中学又得到了新的发展,现在它已经是“根深叶茂,硕果累累”。如果说,农业中学第一年的事实,还没有完全解除某些人对农业中学能否办下去、能否办得好的疑问的话,那末,农业中学第二年的光辉成就,已经进一步肯定地回答了这个问题。     

农业中学教师的成长

(一)新型的农业中学,在毛泽东思想的光辉照耀下成长壮大。它不仅培养着大批新型的学生,而月培养着一批新型的教师。教育是广义的生产。社会主义教育培养人材,造就有共产主义觉悟、有文化科学技术知识和身体健康的劳动者,这同生产生产资料和消费资料一样,是社会产品再生产过程中,不可缺少的重要组成部分,是劳动力的再生