培养激情

Amy是佩蓉多年前面试过的一个学生,她对自闭症的激情投入,为她赢得了美国顶尖大学的录取单。有时,激情也许会把孩子引向少有人走的路,但换来的却是更多的自由和幸福。跨文化EQ工作坊《培养激情》     

激情教育造就美国大学“少年班”学子

17岁的高二学生王骏纬去年参加美国SAT考试（俗称“美国高考”）,以1960分的高分被美国巴顿大学全额奖学金录取。王骏纬成为巴顿大学“少年班”从亚洲录取的唯一一名高中未毕业的学生。一个高二学生取得如此出色的成绩,王骏纬的家庭教育在他的成长历程中有过怎样作用呢？     

寓知于乐 以趣激情——浅谈45分钟内如何激发学生的智力情绪

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"笔者认为要使学生主动地、紧张而愉快地投入到语文学习活动中去,最重要的是在教学中要寓知于乐,以趣激情。在长期的观察中,我们常常看到,热气腾腾的课堂气氛,促进了学生智力情绪的高涨,在有限的45分钟时间里,他们时而瞪大眼睛,专注地静听教师的分析和讲解;时而殚精竭思,全神地思索着课文的疑点和难处;时而成竹在胸,充分地发表自己的见解和创见;时而咀嚼推敲、     

艺术治疗在智力障碍、自闭症人群艺术教育中的应用

智力障碍与自闭症人群的客观条件使得绘画创作成为其自我表达的重要方式,通过学习艺术治疗的方法而对其进行艺术教育,有充分的实际意义和深远的研究价值。对该人群而言,这种安全的治疗方式不仅能够有助于提升自主性、成就感,改善机能水平,而且能减少用药量。本文结合艺术治疗的理论与实际课堂进行阐述,为进一步改善智力障碍与自闭症人群的艺术教育现状,提供可靠依据。     

布境激情 参与体验——谈谈音乐教学中如何实施情感教育

一位教育家曾说过：“没有情感的教育是失败的教育。”列宁也曾说过：“没有人的情感,就从来没有,也不可能有对真理的追求。”情感是智力发展的翅膀,积极的情感是人的认识活动的驱动力。     

创业之路——激情与使命

“作为一名创业者,选择项目的时候,首先要找一件有意义的事情,并且有能力做的事情,然后就是要坚持做下去,同时要保持自己的核心竞争力.” ——公司董事长孔翔 孔翔,大连理工大学国贸英强02级,现任思成教育咨询有限公司董事长.曾在大连理工大学国际经济与贸易(英语强化)专业读本科,并于2009年从大连理工大学产业经济学专业硕士毕业.孔翔本科时就是学校的风云人物,不仅在学习方面成绩优异,连续四年获得学习类奖学金,并通过了BEC高级和国家口译高级考试;在学生工作方面担任经济系的学生会副主席一职;在文体活动中也有着不俗的表现,理工大学跳高纪录2米04的成绩就是他创下并保持的.