认知心理学在展示设计教学中的应用

在当代的教学过程中,从对学生成绩能力的关注越来越多地开始向学生学习的心理方面转移,由于认知心理学在教育中的巨大应用,广为众多的实践家得以证实。另一方面,我们可以看见的是,由于现代多媒体技术的发展,在越来越多的城市包括乡镇地区,展示教学都开始应用于各科目的教学活动中,展示教学作为现代化技术进步的产物。本文重点分析当认知心理学遇上展示教育技术,认知心理学的理论重点,结合方式及对学生产生的重要影响等不同方面,希冀能够对我们的教育技术献出微薄的一份力。     

浅谈消费心理学在商业展示设计中的作用

从购买者的心理入手来引导设计者了解展示设计中消费心理学的应用,阐述了消费心理学在设计创意、人流动线设计等方面中的重要作用。     

探讨心理学在设计教学中的重要性

设计教学是在教师的指导下。对学生心理和设计施以影响．使他们获得知识、技能和技巧的教育过程。设计教学直接影响着思维、情感、意志品质的形成，并对个性形成起着重要作用，本文主要就设计教学中如何运用心理学来发挥、调动学生的学习动机作了探讨。     

心理学在设计教学中的重要性

设计教学是在教师的指导下，对学生心理和设计施以影响，使他们获得知识，技能和技巧的教育过程。由于学生的心理在不断变化和发展，因此，设计教学直接影响着思维、情感、意志品质的形成，并对个性形成起着重要作用，为此通过设计教学如何更好地影响学生是急需研究的问题之一。     

实践教学在《展示设计》课程中的应用

随着经济的快速发展,中国会展业在进入新世纪后得到了日新月异的发展,尤其在2010年上海世博会之后,更出现了井喷式的爆发。人们对于会展的兴趣与关注,带动了会展行业的发展,同时展示设计工作也成为高职艺术设计专业毕业生就业方向的主要选择之一。在展示设计教学过程中,应遵循教委十六号文件对高职教学"实践性、开放性、职业性"的要求,注重实践教学的作用,根据展示设计市场的要求,在教学上通过项目实训,让学生充分理解展示设计的基础理论知识并提高专业技能,尽快掌握行业规律,从而适应行业需求,达到就业为先的目的。     

认知心理学在语文教学中的应用

认知心理学的发展为我们的教学实践提供了大量的科学理论依据,使教育教学工作更加科学、高效。在语文教学中,认知加工理论和认知结构的思想,对推进语文素质教育的发展有着深远的意义。     

认知心理学在教学中的应用——C语言程序设计为例

本文结合课堂实践,运用认知心理学原理指导课堂教学,探讨了认知心理学的学习观。     

从认知心理学的角度看图表在教科书中的应用

教科书作为传递知识的主要载体,能否提供更有意义的学习,教科书中图表发挥重要的作用,为此本文阐述了图表对学生学习的影响、图表的功能及图表在应用中需考虑的因素等问题.希望能唤起学界对此问题的关注,多加研究.     

认知心理学指导下的大学公共英语词汇教学

词汇教学一直是大学英语教学中学者们热议的话题,不仅是源于词汇在二语习得中的重要地位,也是由于多年来词汇教学的低效和被动。本文旨在通过认知心理学基本理论研究来指导大学英语词汇教学,充分认识其中的合理性和查找解决其中问题。     

虚拟现实技术在当代展示设计中的应用

阐述虚拟现实展示设计的概念、特点、表现方式及基本类型,探讨虚拟现实展示设计应该遵循的设计原则和对设计传播的现实意义。通过分析其在商业产品展示、建筑环境展示、文化遗产展示等方面的具体应用,论述其不同的应用价值和意义。并且对三维建模虚拟现实展示与全景虚拟现实展示这两种设计类别进行具体研究论述,阐述其设计实现原理、应用技术及设计内容。     

心理学知识在教学中的应用

一名合格的教师不但要掌握专业知识,还要了解一些必要的心理学知识。本文主要从构建融洽的课堂气氛、激发解决问题动机、提高教学效率和教学效果等四个方面来阐述了心理学在教学中的应用。     

设计心理学在现代书籍设计中的应用

读者是书籍设计作用的对象,书籍设计若想取得成功,务必要掌握消费者的心理规律。书籍设计师只有在满足读者心理需求的前提下,再运用各种技术手段提升读者的注意力,并有效增进读者的“记忆”和“联想”,这样的书籍设计才是优秀的书籍设计作品。本文从关注、感知、记忆、想象等心理因素角度对现代书籍设计进行分析,目的是使设计师在设计书籍时结合消费者的心理特点和活动规律,从而有效把握书籍设计的创意思维。     

民办高校“认知心理学”教学中的思考

由于民办高校在培养目标、生源素质、师资水平、教学设施设备条件等方面的特点,认知心理学课程建设应体现出向应用方向倾斜的特点。在民办高校现有的办学条件下,建议从提高教材质量和改善实验教学内容两个角度入手,实现认知心理教学的学科价值和应用价值。     

认知心理学在转化英语课学困生中的应用

英语课学困生的存在是一个较为普遍的现象.英语教学的成败在于是否能够激发学生学习语言文化的兴趣,并利用已有的认知结构,把新知识纳入旧的认知结构中,从而加强提高其语言应用能力.本文从认知心理学的角度分析英语课学困生的成因主要有三个方面,并根据认知心理学理论和英语学科的特点提出了相应的转化策略.     

新媒体在心理学教学中的应用探析

随着我国高等教育事业的快速发展,新媒体技术在教学中的应用愈加广泛,这为心理学教学模式的改革提供了新途径。新媒体以计算机为中心,将语音、图像、视听等多种数字化技术交汇融合在一起,并且把这些数字化信号转化成可视化的数字信号。新媒体是数字化技术的综合应用,借助数字化、信息化构建现代化教学体系,展现了信息技术在教学活动中的多方面优势。充分发挥新媒体教学的优势,对于提高课堂教学质量和创新教学模式具有重要作用。在新媒体日新月异的发展趋势下,在心理学教学活动中要积极引入新媒体技术,为学生搭建更为形象、生动、有趣的心理学专业学习空间。     

博客在医学心理学翻转教学中的设计与应用

信息技术革命极大地渗透到医学心理学教学领域,给传统医学心理学教学模式带来极大挑战,同样给医学心理学教学改革带来新的启示。翻转教学是目前一种发展迅速的新的教学形式,亦是高校教学未来的发展趋势。在诸多的网络交流平台中,博客以其简单、个性化的特点辅助教学,使医学心理学教学课程得以延伸和拓展,可以更好地实现翻转教学,使学生更为主动地实现医学心理学的自主学习、合作学习。本文旨在阐述如何通过构建医学心理学课程博客开展翻转教学,为医学心理学翻转教学的实践提供借鉴,并提出博客教学改革未来努力的方向。     

浅谈认知规律在Visual Basic教学中的应用

认知学习理论在教育领域越来越受到重视,认知学习理念对教学产生着潜移默化的影响.在教学中,只有研究和把握学生的认知规律特点,才能充分调动学生的学习兴趣和积极性.在Visual Basjc程序设计的教学过程中,本文提出了基于认知规律的教学设计方案.     

体育心理学在体育教学中的应用

体育心理学主要研究人们从事体育活动时的心理现象及其发生、发展的规律,在体育教学中有着重要的实践应用作用。本文论述了体育心理学在体育教学中应用的意义,并从消除学生在学习过程中产生的负面情绪、激发学生的学习兴趣、提高学生的注意力、掌握学生的运动负荷等方面探讨了体育心理学在体育教学中应用的作用。     

程序性知识的认知策略及在教学中的应用

什么是知识?根据现代认知心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。个体的知识又可分为两类，一类是陈述性知识，另一类是程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人具备有意识的提取线索，因而能直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。这类知识一般通过记忆获得，因此又称为记忆性知识。