新课改下学生创造性思维之培养

我们国家向来高度重视基础教育,自建国以来,曾进行过多次教育改革,但大都只限于知识上的调整与更新。只有此次课改才中肯地解读了教育的源含义,教育不仅仅     

在美术教学中培养学生创造性思维

创造性教育是素质教育理念下培养创造性人才的有效途径。大量研究表明:要想培养学生的创造力,仅仅采用一些特殊的教育手段远远不够,还应让孩子拥有创造性活动的环境,美术课程教学同样如此。美术教育以其独特的教育方式能有效地促进学生智力、思维能力的开发。因此,在美术教学中授课教师应     

在语文教学中培养学生创造性思维

中学阶段的教学应重在让学生学会自己思考，自己分析，并能用文章表达自己的思想感情。因此，在教学中尤其要培养学生的创造思维，使其形成活跃的思维能力，富有创新的精神，教师应努力做到以下几点：     

历史课教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是形象思维、抽象思维、求同求异思维、集中、发散思维、直觉思维、批判思维等多种思维形式的有机组合。培养学生的创造性思维能力，对于激发学生的学习兴趣，提高教学效果，发展学生思维个性十分重要。因此，课堂教学中教师必须加强对学生创造性思维能力的培养。     

在作文教学中培养学生创造性思维

小学生思维活跃，常有不同于常理的思维光芒闪现，教师在作文教学中应注重培养学生这种思维，让每一个学生充分感受创造的兴奋和成功的喜悦。     

浅谈创造性思维的培养

创造性思维是学生成才的关键，所以在教学过程中注重培养学生的创造思维至关重要。同时培养学生创造性思维又是一项艰巨而复杂的工作，这就要求我们教师认真研究其规律和策略。     

活动课教学如何培养学生的创造性思维

在倡导素质教育的今天,人们都有这样的共识:创造是现代人的本质特征,而人的创造力的核心是创造性思维的能力.培养学生创造性的思维,发展创造力,是教师的神圣职责,也是当前实施素质教育的要求. 活动课,较之过去传统的、封闭的学科课,能够让学生在活动中充分发挥主观能动性,使学生主动参与、大胆探索、突出学生的主体地位.在时间和空间表现出极大的灵活性;在学习内容和活动材料上有极大的丰富性:在学生的活动中给予极大的选择性;在解决问题的途径上,提倡多层次、多角度、多样化,体现出多向性,为培养学生的创造思维,发展创造力提供良好的条件.那么,我们在实践的操作讨程中,还应注意如下几个方面:     

在数学教学中培养学生的创造性思维

时代呼唤创造教育，知识经济社会发展需要具有独创性和开拓精神的创造型人才，数学是一个蕴藏智慧的宝库，是培养人的优秀的思维品质的最好园地，思维，按智力品质可分再造性思维和创造性思维，创造性思维是人类思维的高级过程，它是一种摆脱旧的思路，采用非可惯性的方法并产生新颖独特的思维结果的思维，创新是这种思维的特征，因此，开发学生的创造潜能，必须重视培养学生的创造性思维，我认为其基本教学策略有如下四方面。     

语文教学如何培养学生的创造性思维

小学生的思维活跃，常有不同于常理的光芒闪现，教师应注意发展学生的这种思维，加强对小学生创造性思维的培养。下面我结合自己的语文教学实践，谈谈如何培养学生的创造性思维。     

体育教学中培养学生创造性思维探讨

一、问题的提出创造性思维是以新的方式解决问题的思维活动。通过学科教育进行创造性思维的培养,是造就创造型人才的最有效途径,是实施素质教育的重要中介。体育教育与其他学科教学有所不同,它的操作过程主要是通过学生运用各种知识、技术和技能的重复练习,以达到增强体制的目的。这就为学生提供了更多思考、探索的时间,也为教师创造了更多启迪思维     

数学教学对学生创造性思维的培养

本就中学数学教学中如何培养学生的创造性思维谈一些个人浅见。     

优化教学过程培养学生创造性思维

创造能力是一个民族进步的前提,是国家兴旺发达的原动力。现代化建设需要创造型人才,教育更需要创造性。因此,在教育教学中,我们必需加强学生创造能力的培养,使创造性教育真正落到实处。为此,数学教师应更新观念,改进教学方法,优化教学过程,积极培养学生的创新意识,提高学生创造能力,让数学科教学过程充满兴趣和活力,全面提高学生数学科的科学素质。那么,在教学的过程中,怎样培养学生的创造性思维?笔者也谈谈一些看法与做法。     

在高等数学教学中培养学生的创造性思维

本从合理猜想，利用归纳、类比、联想，鼓励学生进行发散思想，充分利用逆向思维等方面，探讨了如何在《高等数学》教学中培养学生的创造性思维，从而达到培养学生创造能力的目的。     

在语文教学中培养学生创造性思维

一、创造性思维--学生进步的翅膀 语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维.创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动,它既具有一般的思维基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性.     

新课程下如何培养学生的创造性思维

创造性思维是人类最高层次的思维方式,也是创造能力的核心内容之一。创造性思维主要包括"自我独立性、主动探索性、多向选择性、进程跨越性、综合概括性"。凭借良好的创造性思维品质,人们能够产生新的、独特的、具有社会价值的产物。新的课程改革明确指出,课堂教学要培养学生的创新     

数学教学培养学生创造性思维例谈

创造性思维是思维活动的高级形式,是创造力的核心。它是个人重新组织已有的知识和经验提出新的方案或程序并创造新颖、独特的思维产物的思维。那么如何唤发小学生创造性意识,培养学生创造性思维和创造能力呢?     

如何培养学生数学创造性思维

创造性思维可以决定人的创造能力,只有拥有创造力,才能让学生的学习,人们的生活,国家的科技不断地向前发展。因此,培养学生的创造性思维是造就创新人才的核心内容。那么,在小学数学教学中,我们该如何培养学生的创造性思维呢？笔者认为从以下几个方面入手,效果会更佳。     

在高等数学教学中培养学生的创造性思维

本文从合理猜想，利用归纳、类比、联想，鼓励学生进行发散思维，充分利用逆向思维等方面，探讨了如何在《高等数学》教学中培养学生的创造性思维，从而达到培养学生创造能力的目的。