可爱的岭岭

女儿岭岭刚满两岁半,很好动,有极强的模仿能力,但小小年纪,性格却倔强得令我们无可奈何。有一天,岭岭看见隔壁王奶奶在喂小鸡,她不声不响地跑回家,抓起米缸里的米大把大把地撒在门口,学着王奶奶的样子,一边撒米一边唤着:“咕咕……咕……来吃米哟!”我去阻止她,她就冲我说:“妈妈不乖,不要岭岭喂小鸡,小鸡要饿死的。”我说:“我们家没有鸡,米白白扔在地上多可惜呀!”她嘟着嘴,很认真地说:“王奶奶就在喂小鸡,我也要喂小鸡。”说着她仍然不停地往地上撒米,我越阻止,她撒米的速度越快。最后我看硬拦没用,只好把王奶奶家的小鸡统统赶过来,让岭…     

用爱托起明天的太阳——浅谈后进生的转化

著名教育家夏丐尊曾说过：“教育之不能没有爱。犹如池塘之不能没有水。”我十分信奉这句名言。我理解这里所说的这种“爱”就是通过教师对学生的诚挚的热爱,来培养学生对学习、工作和生活的热爱。“教育的一切奥秘在于如何爱学生。”教育之爱表现为教师对学生的一种亲近感、期望感。教师的爱对于学生来说是一种无处不在的“催化剂”,它时时激发着学生内心的活力,不断转化为学生自身成长和进步的动因。     

别让爱变味

不久前,洋洋从总园转到我们分园。还没见到她的面,我就听同事说她在总园的表现如何好,教师有多么喜欢她,简直可以用“百里挑一”来形容。果然,洋洋漂亮,能说会道,特别讨人喜欢,很快成了我眼中的“好孩子”,甚至有时她拥有我默许的特权。那天早上,孩子们像往常一样去操场玩,我静静地观察着孩子们的举动。突然墙角边传来的声音引起了我的注意,洋洋和另外一个女孩为了玩“羊角球”争吵起来。洋洋对莹莹说:“你快点下来,让我骑。”莹莹不甘示弱:“我才骑了一会儿,每天都是你抢着玩的,我不下来。”洋洋见说服不了她,就横跨一步挡在前面,叉着腰说:…     

教育——有时要学会忘记

雅典奥运,留给人们诸多启示: 十九岁小将朱启南获得男子10米气步枪比赛金牌后说:“我只想着打好每一枪,如果在打前老想着连续打六个10环,就肯定失败了!”拿下中国在奥运会上第100枚金牌的张怡宁说:“赛前我和对方握手,发现她的手是冰凉的,我知道她紧张, 心中就更有信心了!”网球女双比赛夺金的“黑马”李婷和孙甜甜说:“我们没想别的,就是打好每一点!”摔跤金牌得主王旭说:“我没想拿冠军,只是把我的优势发挥出来了!”     

永远比别人多走一步

当问到她的成功的秘诀时,她笑着说:"如果成功需要走100步,那么我就走101步,我要永远比别人多走一步。"     

学就是玩 玩就是学

我女儿已一岁零五个月了,能认字50几个,认识动物卡片60多种。女儿一岁三个月时。有一次我正在淘米,她迅速从米筐里抓出一把米扔到地上,并说“米”,我灵机一动:何不教她认读“米”字呢。我马上找来笔,在地上写了一个米字,然后教她读两遍。第二天我再写米字时,她已能读出来了。女儿看到天空中的小鸟或电视机里的小乌,她就会说“鸟儿飞呀飞”并用小手比划着飞的动作,我就因势利导,教了“鸟飞”两字,结果她     

打成平手的比赛

小狗和小兔都是跑步强者,这天,它俩碰在一起,为谁跑得快争论起来。小狗说:“我一秒两大步,一步就是3米,我跑得快。”小兔说:“我比你快,虽然我每步是2米,但我每秒跑3步呢。”老马在一旁说:“争什么,比比不就知道了。来,我给你俩当裁判。”“行,比就比。”小狗和小兔齐声说道。     

校园幽默连环

挥手昨天早上,我在阳台上看风景,发现对面女生宿舍里一位漂亮的女孩拿着手绢在向我挥手,我也向她挥手;然后她跑到另外一个窗口再跟我挥手,我也跟她再挥;后来她又走了,到第三个窗口跟我再挥手时我才反应过来,原来她在擦窗户……一张纸条有个犹太人看到地上有一张纸条,上面写着:“往地下挖5米,就会发现珍宝。”于是,他挖了5米深的坑,结果,又发现一张纸条,上面写着:“再往下挖10米,就会发现珍宝。”于是,他又挖了10米。最后,他又发现了一张纸条,上面写着:“这是一个犹太人的古老玩笑,你试着爬上去吧。”往少里说“费根同学,请问,2乘以2等于几?…     

不要忘了还有她

我和爱爱的第一次见面,至今仍记忆犹新,她躲在妈妈身后,两只白胖胖的小手紧紧地抓着妈妈的裤腿儿,歪着脑袋用好奇的眼晴打量着我。每当我看向她时,她的目光立即躲闪开,连脑袋也藏到了妈妈身后,妈妈往前挪一步,她也往前挪一步,妈妈想把她推到身前来与我认识,她却扭动着身子怎么都不肯,实在躲不过了就“哧溜”钻进了屋里。她妈妈连忙说:“老师,我们孩子有点内向,不太爱说话,您多担待着点,就麻烦您了。”     

把生活搬进课堂——口语交际训练二例

与现实生活联系紧密的口语交际情境,能给学生亲近感,使学生顺利进入角色,自由进行交流;与学生生活息息相关的口语交际话题,能给学生真实感,使学生乐于倾吐心声,自由表述心境。(一)五年级的第二学期,班上有一个学生在拖地的时候不小心把脚扭伤了,在家休息。针对这件事,我进行了一次“看望同学”的口语交际训练。我说:“王莉同学在打扫卫生时把脚给扭伤了,我想请几位同学代表全班同学去看望她。我们应该做哪些准备工作呢?”同学们出了许多点子,有的说:准备一些鲜花、水果;有的说:把最近学校里学到的知识告诉她;有的说:告诉她关于一些扭伤的治…     

万里原在咫尺间

1983年,美国青年伯森·汉姆徒手攀壁,竟登上了高耸的纽约帝国大厦,创造了吉尼斯记录。他的94岁的曾祖母特意从100千米以外赶来祝贺,无意间又创造了一项近百岁老人徒步100千米的记录。《纽约时报》的记者问她:“当你打算徒步走来时,你是否动摇过?”老太太平静地说:“打算一气跑100千米也许需要勇气,但是走一步路是不需要勇气的。只要你走一步,接着再走一步,然后一步一     

让青春的风采在伟大的时代激扬

夸美纽斯曾说:“太阳底下没有比教师更高尚的职业了。”她的高尚就在于:她所从事的工作,塑造的是青少年的灵魂,谁赢得了青少年,谁就赢得了未来。说她伟大,她像一面镜子,在与学生朝夕相处中,告诉学生如何做人,学生是老师的影子。说她光荣,因为她像一把尺子,测量着做人的标准,鞭挞丑恶,把美还给学生。说她无私,因为她倾自己的所有知识想方设法教会学生;她像父母,以培养出超越自己的学生而自豪;她像兄长,与学生平等、友爱、亲密无间。桃李不言,下自成蹊。十五年的教龄,十五年默默耕耘在基础教育第一线。十五年来,我用心血滋润蓓蕾,用希望浇灌沃土,虽然也曾经历酸甜苦辣,但教师这一     

爬『楼梯』

有人说:“人生就像爬楼梯.要告诉自己:加把劲,一直向上行.“而我要说:“学习就像爬楼梯,一步一步拾级而上,一次比一次有进步,向着更高层努力着.“根据学生的年龄特点,结合班级工作,我在班中开展了一次特殊的实验--“爬‘楼梯‘“.……     

一步一个“爆米花”

雨夹雪,我打着伞,哼着小曲儿往家走。就是这么平凡的一幕,被一名学生看见了。她说她很感动,很欣赏我良好的心态。在这恶劣的天气里．我“一步一瑰丽”,就像“一步一个爆米花”,“爆出勇气,爆出温暖”。     

“不太认真”的批评教育也精彩

在一节自习课上,学生们都在认真地读书,复习白天所学的新课内容。我在教师里踱着步,进行着检查。突然,我发现有一个平时很听话的女生头低得很低,不像是在读书,而且脸上映着光。我马上意识到她可能在玩手机。我迅速走到她的身旁,她很不自然地把手机放到衣兜里去了。我轻轻地对她说:"把手机交给我!"这位女生假装什么事都没有发生似的,低着头读书,我又大了一点声音说:"把手机交给我!"她仍然无动于衷,而脸涨得通红地说:"我没有     

我的新英语老师

我对我的新英语老师其实不太熟悉,老实说,我没记全她的名字. 我来到这个学校不过两周,来的第一天就撞上她让我们听写单词.我坐在最后一排,没有书,因此心不在焉地随手在本子上画着.她端着书一边报着单词一边环顾着教室,后来她好像发现了我,便一步一步朝我走过来,眼睛盯着我:"孩子,你是新来的吗?"     

谁是冠军

在茂密的大森林里,老虎和豹子正在为谁跑得快争论不休。老虎对豹子说:"我一步跑3米,而你一步才跑2米,当然是我跑得快!"豹子也不示弱:"你跑两步的时间我可以跑三步,肯定是我跑得快!"他们你一言我一语,吵得不可开交,周围挤满了看热闹的动物,像开晚会一样热闹!这时,大象爷爷走过来说:"到底谁跑得快,根本不需要争论,比一比不就知道了?"说完,大象爷爷选了相距100米的两棵树,规定跑一个来回,决出胜负。     

等着我

<正>《等着我》仅录了三回,我就知道,在这个节目中,不是我付出了,而是我得到了。就说说她吧,白化病女孩,她一上台就把我震住了。她说:"我走在大街上,回头率比你们名人高,有一个男孩为了看我,头都撞到树上了。"她一米四几的个子,顿时就在你面前高大起来了。她说,她清楚地记得父亲是怎样抛弃她的。那时她已经     

母亲节 我撒了个谎

说起我的妈妈呀,美丽大方,一副好心肠,对爸爸和我是关心又体谅。然而,她却有个大大的“缺点”,那就是“爱说谎”。妈妈十分关心我,怕我迟到又担心我的安全,因此,天天早上骑车送我上学。一个早晨,刚下完大雪,路可滑了。我说自己走着去学校,妈却坚持要骑车送我上学。骑了一段,她骑车的速度就慢了下来。我知道妈妈骑不动了,就说:“妈妈,还有最后几十米了,就让我走着去吧。”妈妈一边喘气一边说:“还不累呢。”看看,那头上的汗珠都有黄豆大小了,显然是在撒谎!妈妈十分疼我,只要是我喜欢吃的,她都不爱吃。就说上次吧,家里烧鱼,其中有一条大鲫鱼,…     

廉价的表扬

一节语文公开课上,一名女生学生答对了一个简单的问题而得到教师热情洋溢的表扬,并奖励一颗标有“智慧星”的小五角星贴在了眉心处。此时的她激动不已,脸红扑扑的,整堂课左顾右盼,不时地摆弄那颗五角星,后面的课她根本就没有听。课后我问那个女孩“:为什么东张西望?”她说“:我在看老师对其他同学的表扬能不能超过我。”又问“:这节课你学到了什么?”她说“:我只记住了老师问我的问题。”思考:教师为了调动学生的学习积极性,激发学生的学习热情,采用语言鼓励、物质激励不失为有效的策略。表扬学生没有错,但对一个简单问题的回答,竟得到老师…