另辟蹊径奔光明 通向大学的六条“捷径”小路

特别提示： 什么？上大学还有小路!而且还“捷径”？ 是的,有大路就有小路,有小路就有捷径。,也许你不知道,在每年的六月高考之前,已经有许多考生另辟蹊径,“用足了”国家有关特殊招生的优惠政策,通过N务小路被各类大学录取或预录取。也就是说,当你还坐在教室里奋笔疾书、冥想苦思的时候,另外一些人却已经是“坐在桥头看风景”了。     

两条通向现代大学的道路

民主体制下孕育人性自由的解放,同时也潜伏着扩张的隐患。如果不把这个归咎于体制,或者说这是体制所不能完全避免的话,就该从根子上为解决或至少缓和它做出努力。然人与社会复杂多变,暧昧难明之处,究需所有人深入生活之中进行深刻的考察和思辨,在完善自我的基础上,推动社会的共同进步。而完善自我的所有基础——生活,除来自个体本身之外别无它源。它为所有的变革提供了丰富的感性素材。     

通往大学的N条路径

路径一 自主选拔录取：入围后最低可破批次线录取 2003年,教育部宣布全国22所部属高校作为高考自主选拔录取（后称自主招生）首批试点院校,曾在全国引起强烈反响,被教育界人士称为“我国高招制度的破冰之旅”。自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力,或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能,或综合素质名列前茅的应届高中毕业生,     

考不上大学还可以选择的N条出路

每一个没有放弃高考，坚持参加高考的高中生．都是值得我们赞赏的，他们都是勇于尝试的人，但这毕竟是存在考不上大学的风险的。对于高中生来说．考不上大学，他们的出路究竟有哪些呢？记者对这些大学之外的选择作了详细梳理．以帮助学生及家长选择。     

在草坪中间开一条小路

在一所大学的校园里,从宿舍楼到图书馆之间,有一条供学生行走的路,这条路中间部分遇到了一块草坪,于是就拐了个弯儿,把草坪让开,直路就变成了弯路。虽然拐这个弯儿只多出二十几米的路程,但大多数学生还是穿越草坪而过,不顾及不准践踏草坪的规则。     

大学:想象力丰富实践的浪漫阶段

怀特海主张在探寻教育和知识的关系时,须明确教育需要在不断进行知识传授的同时推进实践,最终将知识转化为成人的力量.要获得成人的力量,完成"智慧人"的培育,大学就应该处在一个浪漫的阶段.这是一个开始运用普遍原理指导实践的浪漫阶段,也是一个专业学习的浪漫阶段.要让这个阶段确乎是浪漫的,教学就应当是充满想象力的,无论是存在于师生间双向的接触还是学生与具体事实的接触都必须是充满想象力的、自由的.     

邯郸大学校名的由来

邯郸职业大学改为邯郸大学有其历史原因,本文主要论述了建立与邯郸城市地位相对称的以地名命名的地方高校、省市领导的支持、受以地名命名职业大学的影响及胡耀邦总书记的题名等原因,并对胡耀邦总书记为邯郸大学题名的日期及题名后的影响进行了考证。     

邯郸大学校名的由来

邯郸职业大学改为邯郸大学有其历史原因,本文主要论述了建立与邯郸城市地位相对称的以地名命名的地方高校、省市领导的支持、受以地名命名职业大学的影响及胡耀邦总书记的题名等原因,并对胡耀邦总书记为邯郸大学题名的日期及题名后的影响进行了考证。     

大学学术职业制度研究的现状与问题

当前,国内外学术界对于大学学术职业制度的系统研究还不多,已有的研究成果主要集中在三个方面:大学学术职业制度的比较研究;大学学术职业制度发展中的现实问题;大学学术职业制度的特征。现有研究中存在缺乏对大学学术职业制度内在构成的深入分析;缺乏对大学学术职业制度变迁历程进行研究等问题。     

论职业大学的人才培养

认清形势 ,不失时机地积极探索和开拓高层次应用型人才的培养道路 ,应该成为人所共识。高等职业教育就是高层次的技术教育 ,职业大学的教育是紧贴市场经济的一种教育类型 ,其特色就是培养面向生产、建设、管理、服务和农村第一线的高等技术应用型人才。因此 ,转变教育思想 ,加大改革力度 ,在专业设置、课程设置和教学计划上 ,在实践性教学环节上 ,在师资队伍建设上 ,在办学体制上 ,都要有职业大学人才培养的办学特色     

大学时代的N条忠告

about:社团永远不要参加任何形式的社团招新,除非他们同意让你担任社长。任何社团存在的惟一理由,就是增加社团负责人的竞争资本!about:PLMM永远不要指望校园里还有哪个PLMM没有boyfriend。不排除有PLMM这么说,那是因为她的boyfriend候选人实在太多,她一时数不过来!永远不要指望play football能够吸引PLMM的注意。在学校,即使你的football踢得再好,也只有你的对手知道。PLMM只会在帮her boyfriend看衣服的时候,愤怒地瞪你两眼—为什么将我的男朋友“人球分过”?!　　about:English永远不要把英语throw away。英语四六级越来越难通…     

大学国际化背景下大学英语教师的职业发展研究

本文在大学国际化背景下,着重探讨大学英语教师该如何转变角色来适应大学国际化带来的挑战,从大学国际化对大学英语教师提出的要求和大学英语教师实现自我发展的途径两个方面来论证,包括转变课堂教学方式和教学内容,并借助"实践社区"来实现自身的职业发展,促进中国大学国际化的进程。     

职业大学素质教育之我见

本文结合社会发展形势，从三个方面阐述了作者见解。先是简单论述了职业大学实施素质教育的必要性、重要性，接着分点论述职业大学实施素质教育的一些具体内容，最后重点论述了如何创造条件加强职业大学素质教育的方法。     

职业大学走出困境的对策

职业大学是在我国高等教育和职业技术教育相交叉的领域里诞生的。十度春秋,从无到有,走过一个曲折艰难的历程。1988年有128所,1989年剩下119所,至1990年,国家教委正式允许招生的仅57所,从诞生、飞跃、悬停、萎缩,人们不约而同地思考着一个问题:职业大学向何处去? 对于职业大学的教育规律作一个完整的描述需要一个过程。过去曾把职业大学的特征概括为走读、短学制、地方性、不包分配、职业性,这是根据当时职业大学的雏形归纳出来的。十年之后,反思一下,     

浅谈特殊专业大学英语的教与学

特殊专业的学生由于其专业的特性,他们英语基础较差,学习自主性较低,特殊专业的大学英语教学存在着一定的难度。为提高特殊专业大学英语的教学质量,本文将以韶关学院为例,对音乐、体育以及美术专业的大学英语的教与学现状进行分析,并提出建议。     

大学教师的苦乐观

苦乐观与大学教师信念密切相关,对大学教师职业苦乐属性的认识,会直接影响到大学教师工作积极性的发挥。大学教师的苦乐观是大学教师对自己从事的学术职业的感受。研究型大学教师之苦有上课之苦、导生之苦、科研之苦、考核之苦;大学教师之乐有教学之乐、育才之乐、科研之乐、自由之乐、环境之乐。大学教师的学术生涯,从博士生、助理教授、副教授到教授,通常要经历艰苦奋斗、苦中作乐、甘苦并存、苦尽甘来四个阶段。大学教师应树立正确的苦乐观,因为乐业的教师更敬业,所以应提倡积极进取的乐业精神或乐业观。     

西方大学理念的时代色彩

本文介绍了大学理念的定义,并从大学的本质特征和职能任务两方面入手,阐述了西方传统大学理念和现代大学理念,以使我国大学能正确定位自己,与时代融合不再受模式化、制度化的思维定势影响,与时俱进,确立符合自己实际发展的大学理念。     

大学英语教师职业认同实证研究回顾(2010-2015)

本文对2010年到2015年期间的大学英语教师职业认同实证研究进行了回顾,并指出了现阶段在大学英语教师职业认同实证研究领域的不足和对未来的建议。     

职业大学的礼仪教育

礼仪教育在职业大学校园的推行,对于全面贯彻教育方针,繁荣校园文化,加强德育工作,提高精神文明建设具有很大的促进作用,创造条件加强礼仪教育应引起职教工作者的重视。一、加强礼仪教育的必要性礼仪,是各种礼节的规范形式,是道德风尚的外在表现,更是社会发展和进...     

大学教师职业特性探析

大学教师作为一个特定的职业群体,具有自身职业特性.他们具有“双重忠于”的特性,与忠诚于学校相比,更忠诚于专业;工作具有自主性;聘任上存在事实终身制与等级制;评价机制是同行评价而非顾客评价;人力资本的投入与薪酬形成鲜明对比.