改革课程实(验)训模式 提高学生实践能力

叙述了在《电工电子技术》课程教学、实训中所做的改革探索,主要针对在有条件的情况下,特别是实验及实训条件允许的情况下,在教学方法、教学手段、实训等方面的改革探索,以便达到不断提高学生实际动手能力和实际应用能力的目的。     

关于《材料力学》课程教学与考试方案改革的思考

根据呼伦贝尔学院本科人才培养方案,结合本科教学大纲,改革《材料力学》课程的教学方法和考试形式,优化教学内容,加强实践教学环节,改革考试方案,使《材料力学》课程成为一门有吸引力,实用性强的专业基础课．     

改革考试模式 提高教学质量

从考试是学习的指挥棒这一现状出发,论证了教、学、考三者之间的有机联系,介绍了考试改革的形式、内容和方法。     

考试方式改革之我见

《语文课程标准》指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”全新的评价理念呼唤建立全新的评价方案,我们应该大胆改革考试方式,促进学生全面健康地发展。一、成果展示的考试成果展示考试,能更好地探究学生学习的历程和进步的轨迹,及时地捕捉到教学的信息,及时地调节和改进教学。其方式应是教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相     

改革自动控制原理考试方式提高学生素质

本文分析了目前现行专业课程考试存在的问题,针对自动控制原理课程特点,提出了课程考试改革方案,考核采用以综合评价与过程评价为主的全面系统的课程考核模式,分析了课程考试改革的效果,实践证明:考试改革对促进教学水平的提高和学生的综合素质的提高具有积极作用。     

改革自动控制原理考试方式提高学生素质

本文分析了目前现行专业课程考试存在的问题,针对自动控制原理课程特点,提出了课程考试改革方案,考核采用以综合评价与过程评价为主的全面系统的课程考核模式,分析了课程考试改革的效果,实践证明:考试改革对促进教学水平的提高和学生的综合素质的提高具有积极作用.     

小学语文考试现状分析及改革思路

有这么一种观点：只要中考、高考不改，教学方式就无法改革；只要考试存在、课程改革就无法进行，把考试与课程改革完全对立起来。这只不过是一种守旧思想的借口。考试真的就那么可怕吗?我们纵观古今中外，哪一个历史阶段、哪一个国家教育没有过考试?只是怎样对待考试问题而已。长期以来，人们用不正确的考试思想来指导考试，为了应试，不颐学生的感受，一切为了分数，拼命     

考试改革 教学改革与学生减负

中国学校的考试不利于培养学生实际运用所学知识的能力,对学性学习效果的评定不够全面,准确,大学录取学生的方式及依据也不够科学,中国学校的教学缺乏创造性,对学生日后社会工作能力的培养重视不足,中国学生的学业负担过于沉重,应切实减负,总之,中国学校考试制度及教育教学的方式,内容均须改革,变应试教育为素质教育,这些方面美国做法可资借鉴。     

考试改革要与课程改革同步

2004年秋季开学，我省的中小学，从义务教育到普通高中，各起始年级将全面进入课程改革实验。课程改革给中小学带来的是根本性的变化，从教育理念、教师素质、教学实施等等都将发生改变，而最不可不变的是教育教学的评价。从某一方面说。课程改革的成功与否，将取决于教育教学评价改革的成功与否。教育教学评价改革的核心是考试改革。     

大学课程考试评价体系及模式改革研究

论述了大学课程考试的作用,认为它是大学教学过程的核心组成部分,具有评定、检测、诊断、导向、激励、反馈等多种功能;阐述了大学考试的定位、目的、评价体系及其模式的定义。针对目前大学课程考试在评价理念、评价制度、评价模式等方面难以适应人才培养的需要等问题,借鉴国内外经验,结合教学改革项目的实践,从目前大学课程考试评价普遍存在的问题出发,在系统分析形成原因的基础上,结合现代教育理念、现代教育评价理论、人才培养目标,提出了构建全面、科学、合理的大学课程考试评价体系及其模式改革的设想。     

大学课程考试的功能、形式及改革刍议

本文从探讨大学课程考试的功能、形式着手，分析了当前几种主要考试方式各自的利弊，指出当前高校课程教学中主要采用闭卷考试的做法亟需改革。笔者认为大学课程考试应针对实际情况，按照“综合考试”的改革思路，采用灵活多样的考试方式。     

管理信息系统课程教学及考试方法改革研究

结合建筑类院校的发展,立足建筑行业特点,阐述建筑院校经管类相关专业管理信息系统课程的培养方向及目标。以校级教改课题为基础,归纳出授课过程中的一系列问题,采用模块化教学方法研究管理信息系统课程的教学过程及考试方法,并经过三年的实践教学得以充分论证。     

关于能力培养与考试改革的改革

本文分析了现行考试中存在的主要问题：考试面窄，过分依赖教材；考试题型标准化；考试方式单一；评分标准精量化；管理与考试脱钩等，这不利于学生综合能力培养。根据这些问题提出高等学校的考试应该考核的学生的哪些能力和考试改革中需重点解决的几个问题。     

科学课的考试改革

考试是一种重要的评价方式。根据《课标》精神,我们对科学课的考试进行了改革。一、考试内容的改革传统的考试以记忆性、技巧性或速度性的内容为主,答案常常是惟一的。新课程要求考试应“着重检查学生分析、解决实际问题的能力”,即多考查学生的实际动手能力和创新思维,少考查记忆性的内容。为此,我们在考试内容上减     

改革考试方式,提高学生应用能力--《机床伺服系统》课程考试改革引起的思考

通过对数控技术及应用专业<机床伺服系统>课程考试改革的总结探讨了应用型本科院校如何根据自身的特点改革固有的理论考试模式,采用先进的考试方式,充分发挥考试的指挥棒作用,来提高学生的应用能力这一带有普遍意义的问题.     

我院专业课考试改革的必要性与实施方案

在分析学院现有考试制度的基础上，为提高学院整体教学质量，文章提出了一种全新的专业课课程考试改革方案。作者通过方案的实施。以及对考试结果的分析，证明了此改革方案是可行的。     

语文校内考试改革刍议

一、问题的提出 1997年11月肇始于《北京文学》的语文教育大讨论，涉及对现行语文教育积弊的思考，反映了近年来我国教育文化学术界对语文教育的看法，这些思考和看法基本集中在教材体系、教学方法、考试制度和教师素质等方面，其中不乏危言耸听、过于偏颇之处。但总体上的忧思情怀令人警醒深思。     

如何提高学生的学习能力

新课改强调在教学过程中以学生的发展为本,构建以生活为基础,以学科为支撑的课程模式,注重课程实施的实践性和开放性。新形势下,要想提高政治课的教学效果,就要充分发挥教师的主导作用,采用多种教学手段和灵活的教学方法,从根本上转变学生的学习方