谈谈体育比较学

比较,是人类思维中广泛使用着的手段。任何一门科学,任何一项工作,都自觉或不自觉地运用着比较的方法。世界上一切客观事物、现象都不是孤立的,体育也不例外。人们一开始接触体育,就会将体育与其他事物、现象相互比较,通过比较,辨明体育与其他事物、现象之间的同异关系,认识体育的本质。体育是一个包含各种事物的复杂的社会现象,要区分其中的各种事物,也离不开比较。不区分事物间的相同与相异之     

论企业承办优秀运动队

企业承办优秀运动队,是近年我国社会生活中出现的新情况,企业承办运动队,是全社会多形式、多层次、多渠道办体育的一大尝试,是我国体育社会化发展趋势之一,有利于加速我国社会主义体育事业的发展。然而,面对这一关系到我国体育发展战略,而非简单权宜之计的重大改革性问题,仅就其表面效果或形式上的可行性予以评价,显然是不够的,还应将它放在一定的经济活动背景上,也放在建设社会主义精神文明的背景上,放在整个社会生     

高校体育教育场域中的性别透视现象思考

运用文献资料法分析高校体育教育中男女大学生以及体育教师的体育行为和意识表现,得出高校体育教育场域中存在:体育教学中的性别屏蔽现象、体育师资结构上的性别隔离现象、体育运动项目选择上的性别分化现象、体育课堂教学过程中的性别刻板现象以及课外体育参与中的性别偏失现象等结论。运用社会性别理论加以分析,指出追求教育平等的高校体育教育过程中自觉或是不自觉地成为对性别刻板印象的认同和性别行为的强化等强有力手段,也是直接导致男女大学生在高校体育教育结果上的性别不平等。     

论仫佬族传统体育“连结现象”的内涵

仫佬族是我国人口较少的一个民族,其传统体育项目中有一独特现象,即喜欢将参与的人或器械连结在一起进行娱乐。本文试图对这种＂连结现象＂进行分析,以此探究仫佬族传统体育文化的内涵,为仫佬族体育文化的理论研究提供参考。     

体育与艺术关联的身体社会学考察

＂身体＂是铭写着历史的样本,也是一条考察体育与艺术关系的重要维度。在人类发展演变的历史长河中,体育与艺术在远古时代的同源和相互促进实质上更多的是把身体作为一种承载工具而非目的,在中世纪,裹足不前实质上是身体集体沉寂遮蔽的真实写照,在近现代回归和发展实质上是人身心合一的召唤。一切体育运动、一切艺术创造活动,都离不开身体,都是身体的呈现、体验和最终归宿。只有基于身体的社会学考察,我们才能更加明晰体育与艺术在其历史发展演变中的真正关联。     

日内瓦大学体育活动课与我国高校体育教学比较研究

采用比较体育方法,就瑞士日内瓦大学与我国高校体育活动课的主要方面作相应的比较,研究发现,日内瓦大学的体育活动课在教学内容与组织形式上,注重内容的多元化及组织上的创新,寓教于乐;教学手段上注重启发与引导,充分调动学生学习的主动性;体育教师在体育课上扮演指导者或“导演“的角色,而非教学的主宰;学生完全在自觉自愿的情况下,享受运动的乐趣.体育教学的整体效果显著.     

体育活动对男女大学生竞争意识的影响分析

采用文献法和问卷调查法，对625名大学生进行了调查。结果表明：1）大学生对于体育活动中的竞争均认为，能够激发起自身竞争欲望；2）关于体育教学活动中的竞争可其个人竞争意识方面，男生比女生更加趋于认同。这与女生参与体育的动机有关，其动机更多出于健身，而非竞技；3）对于体育活动中形成的竞争意识能否向学业和未来生活中迁移，男生观点均衡，基本呈现正态分布，女生持消极态度者也比男生多。可见女生通过体育活动获得的竞争意识，在强度和持久度上都逊于男生。     

职业体育俱乐部利益相关者共同治理探析

利益相关者理论认为投资人并不是职业体育俱乐部唯一的所有者,债权人、项目协会、教练员、球员、赞助商等利益相关者都拥有俱乐部的剩余索取权和控制权,俱乐部的经营目标应该是利益相关者利益最大化而非投资人利益最大化。职业体育俱乐部与其利益相关者是一种相互依存关系。提出职业体育俱乐部利益相关者共同治理的理论依据,并对实践的现实意义进行分析。     

教育硕士与体育硕士关于体育教学领域(方向)设置的比较研究

比较研究当前教育硕士与体育硕士在专业领域设置上存在的不合理现象以提高专业设置的科学性和合理性,进而有效地节约国家教育资源,提高人才质量。研究认为教育硕士和体育硕士分别设置了以培养高层次中小学体育师资为主要目标的体育教学领域(方向),存在资源浪费现象;体育硕士所设置的体育教学领域在人才培养方面比教育硕士所设置的学科教学(体育专业)更具有优势。因此,建议国务院学位委员会在适当的时候撤销在教育硕士专业学位中设置学科教学(体育专业),将其任务交给体育硕士专业学位承担。     

试论体育史与社会学

目前,体育史作为一门新兴学科已建立起来,它研究体育的产生过程及其发展规律。可是人们在对古代体育进行研究的时候,不免会涉及到体育这一文化现象在一定的历史条件下受到社会因素影响的问题,也必然会发现体育对社会的发展进步或改良所起的促进作用。体育在其历史发展过程中,从根本上说是社会的产物,它和社会有着密切的关联性。从这个意义上看,体育史对于社会文化中有关体育的各种问题,同体育社会     

教育硕士与体育硕士关于体育教学领域（方向）设置的比较研究

比较研究当前教育硕士与体育硕士在专业领域设置上存在的不合理现象以提高专业设置的科学性和 合理性,进而有效地节约国家教育资源,提高人才质量。研究认为教育硕士和体育硕士分别设置了以培养 高层次中小学体育师资为主要目标的体育教学领域（方向）,存在资源浪费现象;体育硕士所设置的体育 教学领域在人才培养方面比教育硕士所设置的学科教学（体育专业）更具有优势。因此,建议国务院学位 委员会在适当的时候撤销在教育硕士专业学位中设置学科教学（体育专业）,将其任务交给体育硕士专业 学位承担。     

体育消费取决于正确的体育价值观念的形成

社会发展到一定阶段,体育活动就会成为人们日常生活中不可缺少的一部分。我国近年来经济飞速发展,人民生活水平不断提高,社会上有利于体育发展的积极因素大大增加,体育消费正在或即将成为人们日常生活中重要的组成部分。任何现象都是本质的表现。要透过体育消费现象,看出体育消费的实质,就要明白影响体育消费的因素有哪些。本文对这一问题初步进行探讨得出的结论是:影响体育消费的决定性因素在于正确的体育价值观念的形成与否。     

透过历史的表象展望未来的体育

古代、近现代和未来时代的体育都是一种社会现象,它们的本质相等、属性特征相近而外观表现形式却相异。人们往往注意其外观表现形式的显著差异,强调不同历史时期体育的特殊性,忽视了它们之间的必然联系。须知任何合理的现实都是客观历史规律的延伸。从文化发展的意义上看,透过历史的表象,我们能够把握现时代体育的发展趋向,展望其未来。属性是一切事物固有的性质,随着时间的推移,一些属性特征可能由彰明转向衰微,而     

廉价的身体消费——大众文化视野下的广场体育文化

广场体育是一种大众文化现象。广大城镇居民占领城市公共空间用以身体消费,是最廉价、最方便的选择。在广场上,各种体育文化价值观都得到充分的展演。同时,传统体育对广泛人群的适应性使广场成为传承和普及传统体育的领地。面对与日俱增的“现代病”,在休闲时空状态和精神状态下的广场体育,是对生物康复医疗模式的一种替代。     

体育新词汇的产生及其意义使用的延展性简

体育新现象的出现推动了体育新词语的产生,体育新词语的产生及其在意义上的延伸在遵循语言学造词规律的同时又有其独特的构造模式和构造方法,这一类体育新词的出现不仅丰富了汉语的词汇数量,扩大汉语新词的应用范围,而且促进了人们对于该类体育现象的了解。     

体育新词汇的产生及其意义使用的延展性

体育新现象的出现推动了体育新词语的产生,体育新词语的产生及其在意义上的延伸在遵循语言学造词规律的同时又有其独特的构造模式和构造方法,这一类体育新词的出现不仅丰富了汉语的词汇数量,扩大汉语新词的应用范围,而且促进了人们对于该类体育现象的了解。     

身体、自然与东方性：从民间跨界 格斗看传统武术的本质

马保国与王庆民的格斗赛属于跨界格斗。从本质上说，跨界格斗是对体育精神的一种背离。从观剧学的角度看，跨界格斗是喜剧而非悲剧。跨界格斗显示了中国人喜好热闹而不爱科学的习惯，反映的是中国人的社会性好奇心。跨界格斗有充足的人类学意义，而无任何体育学的意义。其所体现的是一种人在自然形态下的假设能力，而非体育语境中的比赛能力。跨界格斗的文明性要大于文化性，娱乐性大于体育性，假设性大于实践性，仪式性大于自然性。     

比较框架下的并置式体育史学研究

并置式体育史学研究是在借鉴国外史学研究经验和方法的基础上,注重理论和实践相结合,抓住其跨文化性、跨国家性、跨学科性、跨时代性、具有可比性等几个主要特性,一方面以研究体育史学现象的范畴为标度进行区域并置式或问题并置式的比较研究,另一方面以研究主体的时间和空间为标度进行的宏观并置式或微观并置式、横向并置式或纵向并置式的比较研究。从而以一个全新的视角研究分析各种体育史学现象,从中找出体育发展过程中的一些特定的规律,为我国体育改革发展提供更有益的指导,从而真正实现自身的功能和价值．     

试论劳动对体育形成和发展的影响

“体育起源于劳动”,是体育理论中的一个基本观点。但过去在论证这一观点时,由于偏重于从劳动生产技能的传授等方面立论,而对于以创造物质财富为其根本特征的劳动在体育的形成和发展过程中究竟起了什么作用则阐述不多,因而缺乏说服力。近几年来出现了一些体育探源之类的文章。这些文章或从军事上,或从原始舞蹈上,或从宗教祭祀活动上,或从生     

再探体育的概念

问题的提出对体育概念的研究是体育科学发展的需要。因为一切科学都是由概念组成的理论体系,而概念又是构成人类思维过程的逻辑“细胞”,是思维的基本单位,没有概念就不能进行思维。如果概念不明确,常常把一些相临界的事物或现象混为一谈,就无法掌握科学的实质,也不能运用科学的规律来指导实践,以致贻误我们的事业。再者,任何概念都是人们对某一事物或现象的本质认识的高度概括,而事物总是不断发展的,人