政治漫画中多模态隐喻与转喻的动态构建

本文结合政治漫画的语类特点,从认知的角度,通过实例分析重点探讨了多模态隐喻与转喻的互动关系及图文关系。此外,本文尝试分析了文化规约与文化内涵在隐喻意义的动态解读过程中的作用。     

多模态隐喻在英语教学中的应用

英语教学中的多媒体素材包含了文字、图像和声音。隐喻不仅仅存在于文字中,还存在于图像和声音中,这就构成了多模态隐喻。本文对英语教学中常用的《阿甘正传》的一个片段进行多模态隐喻分析,丰富了多媒体教学的手段,使多媒体更好地服务语言教学。     

认知视角下多模态隐喻意义的动态构建——以一则银行广告为例

作为认知隐喻理论的新发展,多模态隐喻意义的构建值得关注与探讨.该文从认知视角对一则多模态隐喻广告语篇的意义构建进行个案分析,旨在聚焦多模态隐喻语篇中整体意义的动态构建过程.在介绍和界定多模态隐喻的基础上,文章指出多模态隐喻语篇意义构建是在两个互动(隐喻与转喻的互动,图像与文本的互动)的基础上进行概念合成.从认知角度分析多模态隐喻意义的构建有助于阐释多模态隐喻的动态本质以及其实现审美和劝说功能的心理动因.     

大学英语教师课堂话语中语伴手势的多模态隐喻分析

语伴手势在教学语境下有重要的交际功能。基于多模态隐喻理论,以三位优秀大学英语教师课堂教学录像为语料,借助ELAN多模态标注工具,分析了课堂话语中语伴手势的多模态隐喻的频率、类型与意义建构特征。以具体的实例论证了概念隐喻的认知思维也存在于课堂话语语伴手势之中,同时也为大学英语教师以隐喻手势开展多模态教学提供借鉴。     

多模态下高职英语教学模式构建探究

多模态下的高职英语教学活动,指教师在课程教学活动中,引导学生使用多种感官进行学习,从而显著提升高职英语课堂教学效率的一种有效手段。在多模态下开展高职英语教学工作,教师要采用丰富多样的教学手段,积极引导学生体验高职英语教学的课程知识。本文从多模态下高职英语教学工作的重点展开讨论,提出几点有利于高职英语教学效率的可行性建议。     

多模态视阈下商务英语教学模式的构建

在信息技术广泛应用与不断发展的今天,多模态理论在以培养复合型商务人才为目标的商务英语教学中得以应用与实施。构建多模态视阈下的商务英语教学模式是时代发展的需要,文章从教学内容、教学手段、实训环节、教学评估方式四个方面实现商务英语教学的多模态化,从而有效提高教学效率,提升人才培养的质量。     

概念整合理论视角下《绝望的主妇1》中的多模态隐喻研究

本文从概念整合理论的角度对流行美剧《绝望的主妇1》中的多模态隐喻进行分析,研究目标域、源域和映射的实现过程。多模态隐喻的应用体现的不仅是编者独具匠心的语言技巧,更是影片主题和故事情节发展的重要推动力。多模态隐喻弥补了单模态隐喻中的缺陷不足,为语言研究和文本分析提供了新的视角,促进了语言学的发展。     

大学英语教学中多模态话语理论效用分析及构建途径探究

信息时代与经济全球化的影响使得英语逐渐成为当代大学生的必备技能之一。因此,大学课程中的英语教学也逐渐受到了广泛关注,各个教学单位都在主张教育改革来实现英语教学的全面提升。以此为出发点,大学英语教学课程也逐渐改变了传统的教学模式,优化了教学手段和教学方式形成多模态的教学模式来促进大学英语教学的不断发展。本文以多模态话语理论为介绍对象,结合对多模态话语教学理论的内涵分析,充分探究了其在大学英语教学中的效用以及构建途径。     

基于多模态理论的大学英语教学模式研究

随着信息化时代的发展和中国迈向国际化,英语已经成为大学生需要掌握的技能之一,大学生英语教学也越来越受到关注。本文对多模态理论的教学研究进行概述,提出了基于多模态理想的大学英语教学模式的构建,对大学英语多模态教学的构建方法、内容和优势进行了详细的阐述,并对推行大学生多模态英语教学模型提出几点建议。     

浅谈多模态口译语料库的构建及应用

多模态口译语料库能够更加完整地保留语料的多模态信息,克服文字口译语料库的不足,从而更好地服务于口译研究。本文首先对国内外口译语料库的发展现状进行了简要回顾,指出多模态口译语料库为口译研究开辟了新的研究途径,之后重点阐述了多模态口译语料库的构建、存在问题及应用前景,以期为后续研究提供借鉴,推动基于多模态语料库口译研究的发展。     

视觉语法视角下的多模态语篇分析

本文以视觉语法为理论基础,研究多模态语篇的分析方法,以实现对多模态语篇意义的准确识读,实现交际互动。以美国每日新闻网站上的一则新闻语篇为例,从再现、互动和构成三个方面解读该多模态语篇的意义生成方式,了解多模态语篇的整体意义构建。     

多模态英语听力教学模式探析

听力是攻克英语城堡的突破口,不仅是英语测试的需要,更是英语知识的实际运用和英语综合能力的体现,听力教学在外语教学中有着至关重要的作用。然而,听力教学的效果却不尽人意。近年来,多模态理论受到众多研究者的重视,鉴于听力教学的特殊性,将多模态理论应用到外语听力教学的各个环节,必将产生很好的教学效果。     

基于岗位分析的商务英语多模态一体化教学模式构建研究

当前高职院校实践教学强调"工匠精神"的培养,商务英语专业也应顺应形势培育学生的"工匠精神",实现学习与岗位对接、学习过程与工作过程对接。本文作者拟通过建立多模态一体化教学模式,让高职商务英语学生得到高质量的一体化教学体验。     

大学英语精读课堂的多模态分析

多模态话语分析理论为大学英语精读课教学提供了充足的理论依据,现代技术的多媒体教学手段为大学英语精读课程的多模态教学方式提供了必要条件。教师在课堂上运用多模态话语,通过各种多媒体设备为学生创建真实的课堂情境,从而培养学生多模态识读能力,提高学生的语言习得能力。     

多模态语篇分析视角研究综述

随着信息技术的发展,多模态语篇已成为英语教学的核心载体,多模态语篇分析也逐渐成为研究热点,但相关的分析视角却被忽略,导致教师的整合模态意识普遍薄弱,“伪多模态症”凸显。基于多模态语篇的概念和理论背景,梳理并阐释GeM视角、视觉语法视角、图文系统视角、听觉符号系统视角和动态话语视角,旨在帮助师生灵活运用多模态语篇分析视角克服“伪多模态症”,高效研读多模态语篇,提升综合语言能力。     

应用语言学研究的多模态分析方法

多模态分析方法结合了符号学、社会学、美学、心理学以及政治学等多门学科的知识,具有较强的综合性,最初仅仅将文字作为研究对象,目前已经延伸到了图片、音乐以及影像等领域.概述多模态分析理论与应用语言学理论,提出应用语言学研究的多模态分析方法.     

英语即兴演讲的多模态话语分析

英语演讲语篇从表面看来是演讲者独自一人的言语,但实际上却包含了所有会话语篇的特征。以多模态话语分析为理论指导,探讨在英语即兴演讲中,不同模态间如何相互配合以实现意义的建构与传递,以期对演讲这一话语类型有一个全面认识,并进一步揭示大学生英语即兴演讲的多模态话语特征。     

多模态小品在英语教学中的应用

随着计算机技术的不断发展和网络资源的不断丰富,多模态小品成为一种新的语类,在帮助学生了解中西方文化差异和丰富教师的教学手段方面发挥了重要作用,作为新兴的教学手段还存在诸如作品质量参差不齐,资源不丰富等不足,需待改进。