以质量工程建设为平台全面提升本科教学质量——河南大学"本科教学优质工程"的实践探索

河南大学深入开展了契合国家高等教育质量工程建设精神和体现学校实际和特色的"本科教学优质工程"建设,成效显著.本文总结了学校"质量工程"建设的经验.     

以本科教学评估为契机全面提升实践教学质量

介绍了在教育部本科教学工作水平评估过程中，学校在实践教学方面的一些做法和体会。     

普通高校本科教学质量工程建设的实践与探索——以蚌埠医学院为例

随着我国高等教育蓬勃发展和大众化教育阶段的到来,高等教育规模迅速扩大,这对高校办学质量提出了更新更高的要求。蚌埠医学院以国家高等教育质量工程为契机,不断深化教育教学改革,全方位推进质量工程建设,成功构建了国家、省、校三级质量工程体系,成效显著,积累了丰富的经验,同时进行了深入的思考。     

提升高校本科教学质量的五大关键

提升本科教学质量的关键有五个:一是匡正本科教学质量内涵;二是摆正本科教学立足点;三是加大本科教学投入:四是强化本科教学管理;五是深化本科教学改革.     

以全面质量管理为导向 提升高等学校教学质量

本文以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研究制定为背景,揭示了提升高校教学质量的紧迫性和必要性,分析了全面质量管理理念,并以全面质量管理为导向,对提升高校教学质量进行了思考。     

以本科教学工作水平评估准备为契机,全面提升我校本科教学质量

教育部本科教学工作水平评估,对我校发展来说既是挑战,也是机遇;是对我校本科教学、人才培养工作的一次检阅,也是对学校教职员工业务水平、工作能力和敬业精神的一次全面考核。因此,向兄弟院校学习评建经验,抓住本科教学工作水平评估准备这一契机,进一步明确办学指导思想,提炼办学特色,改善办学条件,加强师资队伍建设,提高教学管理水平,深化教学改革,全面加强各项评估指标建设,向教育部本科教学工作水平评估"良好"的方向努力就显得必要而迫切。     

以“本科教学质量工程”为核心，全面提高本科教学质量——辽宁对外经贸学院“质量工程＂建设的实践探索

“本科教学质量工程”是以提高高等学校本科教学质量为目标,以实施重点专业建设项目、大学生创新实践能力提升项目、高校教师教学能力提升项目、优质教学资源建设与共享项目、教育质量保障体系建设项目为主要内容,是高校加强教学内涵建设,全面提升本科教学质量的重要手段和平台．本文以辽宁对外经贸学院本科教学质量与教学改革工程建设实际情况为例,重点阐述了以实施“本科教学质量工程”为核心,不断深化本科教学改革,全面提高本科教育教学质量的措施．     

构建专业多维实践教学体系 全面提升本科教学质量

针对我国近年来本科教学中存在的主要问题,在几年实践探索的基础上,本文以构建多维实践教学体系为核心,总结出学院几年来教学改革中提高本科教学质量的方法,解决了一直困扰我院人才培养中存在的主要问题。     

以本科教学工作水平评估为契机全面提升教学质量和办学水平

河南理工大学围绕全面提升教学质量和办学水平这一主题,充分调动各级领导和全校广大师生员工的积极性,经过宣传发动、自评自建、模拟评估、接受评估和整改等阶段,使学校的教育教学质量和办学水平有了明显提高,获得了教育部普通高等学校本科教学工作评估“优秀"的评价,对学校的发展产生了重大而深远的影响。     

立足本科深化改革全面提升教育教学质量与管理水平

呼伦贝尔学院升本，使学院站上一个新起点，对各项工作提出新的、更高的要求。此文以提斗教育教学质量与管理水平为核心，从制定战略性发展规划、树立新的教育理念、强化服务意识、迎接教学质量评估四个方面提出深化改革的总体框架和思路，为学院升本后的发展制定出理论与实际相结合的指导方针。     

以评估为契机 全面提升本科生教学质量

参加过本科教学水平评估的学校都把评估工作形象地比喻成“凝聚力”工程。说它是“凝聚力”工程,指的是教学水平评估是学校发展历程中的一次机遇,它可以加快学校发展的建设步伐,在较短时间内迅速改变校园风貌,形成全校上下人人     

本科教学质量工程实施全面质量管理的路径设计

本科教学质量工程是教育部全面贯彻落实科学发展观,切实提高高等教育质量的重大工作部署.针对目前质量工程实施过程中存在的重申报、轻建设,重材料、轻实际工作,重名誉、轻实效,重要钱、轻花钱,重个人、轻集体等现象,可借鉴企业全面质量管理的思路,从路径安排上对质量工程的有效实施进行思考与设计,即树立全新质量理念,建立全面质量标准和全程质量监控环节,实现全面目标管理,创设全员质量管理氛围,落实全面质量管理要求.     

新建本科院校质量工程建设探析

当前我国高等教育的主要任务是以内涵建设为主,努力提高教学质量.国家实施质量工程以促进教学质量的提升,新建本科院校只有认识到自己的优势和劣势,采取科学合理的措施,不断探索和总结实践经验,才能以质量工程建设为契机,全面提高学校的办学质量.     

从本科教学质量报告浅议如何提高本科教学质量——以二级学院管理秘书为视角

近年来,各大高校一直强调要加强本科教学管理工作,提高本科教学管理水平,但实际过程中,教师的教学疲惫现象频繁出现,学生的学习兴趣也不够浓,本科教学管理具体工作中的问题也不断凸显。本文从出现这些问题的表象出发,探究其根源,从本科教学质量报告分析着手,从实践中指出本科教学管理存在的问题,并提出相关的对策和建议,以加强高水平特色大学的建设,提高高校核心竞争力。     

以教学为中心,保证本科教学质量

唐山师专改建本科师院,必须从学校实际出发,转变教育教学观念,转变学校管理体制,改革教学手段,要坚持以教学为中心,保证本科教学质量。     

新建地方本科院校质量工程建设绩效评价研究

教育部自2007年开始实施的"质量工程"是我国高等教育质量全面提升的重要举措;2011年7月起,在"十二五"期间继续实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"本科教学工程")。各高校尤其是新建地方本科院校,应当按照"质量工程"建设基本要求,结合本校实际,构建质量工程建设绩效评价指标体系,实施绩效评价,推动项目建设,发挥项目辐射作用,不断提升学校教学质量。广西财经学院积极探索和实践质量工程建设绩效评价机制,取得了良好的效果。     

本科教学质量监控体系探析

随着高等教育规模的扩大,教学质量成为人们关注的焦点,建立本科教学质量监控体系对于保证教学质量尤为重要.本文从构建本科教学质量监控体系的必要性着手,论述了本科教学质量监控体系的内容,最后对如何构建本科教学质量监控体系做了一些思考和探索.     

本科教学质量监控体系探析

随着高等教育规模的扩大,教学质量成为人们关注的焦点,建立本科教学质量监控体系对于保证教学质量尤为重要。本文从构建本科教学质量监控体系的必要性着手,论述了本科教学质量监控体系的内容,最后对如何构建本科教学质量监控体系做了一些思考和探索。     

本科教学质量监控体系构建的探索

在高等教育日益走向大众化、市场化的背景下,如何实现科学管理、提高教育教学质量,增强市场竞争能力,是各高等院校共同面临的一个问题,也是高等教育快速发展时期必须很好地解决的一个问题。临沂师范学院作为新上地方本科院校,这一问题尤显迫切。在学院组建之初,即本着规模、质量、结构、效益协调发展,以内涵发展为主的原则,逐渐构建并实施了一套科学、完整的本科教学质量监控体系。一教学质量是高等院校的立身之本,生存之本。这是我国高等教育大众化过程中必须首先解决的一个问题,否则,高等教学的大发展就只能以牺牲教学质量为代价。综观发…     

以教学为中心,保证本科教学质量

唐山专改建本科师院，必须从学校实际出发，转变教育教学观念，轨变学校管理体制，改革教学手段，要坚持以教学为中心，保证本科教学质量。