“植物营养与肥料”课程三维教学体系实践效果研究

对塔里木大学实施的"植物营养与肥料"课程三维教学体系的构建方式、学时及学分修订、实验课程改革、学生成绩变化等方面进行分析,认为该课程三维教学体系取得了良好的效果,但学生学习的主动性不高、教师课后辅导方式不正确是目前教学效果仍显不足的主要瓶颈,对此可采用实践教学方式的多样化和课后互动的多元化来进行改进。     

浅谈“课程+网络”教学模式下的评价体系

大学英语课程教学呈现出大众化、信息化、网络化的新特点,需要探索新的教学模式、方法及评价体系,来适应大学英语教学的这种特点,让学生能够找到适合自己特点新的学习方式和方法。     

课堂听力测试对学生自主听力学习反拨作用的实证研究

本文主要阐述测试反拨作用理论下,课堂听力测试对学生自主听力学习反拨作用的研究,探讨了教师结合对学生平时听力作业完成情况和课堂听力测试成绩的评价机制对学生学习态度、学习效度的影响。实证研究表明客观的课堂听力测试能起到积极的反馈作用,结合课堂听力测试和教师对学生平时听力作业完成情况评定学生的听力平时成绩,能帮助端正学生自主听力学习的态度,提高自主听力学习的效度。     

语言测试对语言教学的反拨作用

从教学的两个方面——教师的“教”与学生的“学”来分析语言测试对语言教学的反拨作用,并探讨了如何提高语言测试的正面反拨作用,以促进语言测试与语言教学的发展。     

体育课程资源开发评价体系的研究

通过文献资料法、问卷调查和数据统计分析，对建立体育课程资源开发评价体系的必要性、设定依据进行分析，建立相关的评价体系，并探讨了建立该评价体系的现实意义，旨在为更好的开发体育课程资源的提供理论参考。     

网络视频课程教学质量评价体系的研究与实践

网络视频课程是应用较晚、发展速度较快的一种高校教学方式。如何保证网络视频课程的教学质量对于推动和促进当前高校教育发展具有十分重要的意义,本文围绕着网络视频课程教学质量评价体系的研究与实践展开了探讨。     

高校课程开发评价体系研究

课程开发和建设是高校专业建设、人才培养的关键,课程开发评价可以促进课程建设,提升人才培养的效果。如何科学地对课程开发进行评价已经成为高校人才培养研究中的重要内容。     

教师评价体系与基础教育课程改革

传统的教师评价体系存在许多弊端 ,主要表现为禁锢教师思想、异化教师的行动、扭曲教师的心灵、混淆评价标准等方面 ,极不适应基础教育课程改革的发展。从一线教师的经历入手 ,结合“以人为本”的思想 ,提出新的教师评价体系的重构 ,应重视评价的科学性 ,积极倡导科研创新等     

高职课程评价体系的构建研究

界定了高职课程评价的内涵,并给出了更精确的定义;通过对高职课程评价的特点及影响因素的分析,依据"以人为本"的教育理念,构建了高职课程评价体系,并分析了评价模式和机制,完善了高职课程评价的理论体系。     

高职体育课程评价体系探析

本文从体育课程评价的指向、评价及作用、体系指标选择评价的手段等方面对高职体育课程评价提出了一些看法,旨在使体育课程有利于激发学生运动的兴趣,从而提高学生的整体健康水平。     

“机械制图”课程多元化评价体系的探索与实践

“机械制图”课程是高职机电类专业的一门专业基础课,是后续专业课程学习的基石。基于教学资源共享,苏州市职业大学制图课程团队改进教学方法,注重过程化评价、客观化评价,借助企业案例评价和优秀作业展示,激发学生学习的兴趣,通过多元化评价体系,提高学习的评价效率和课程的社会服务能力。     

对建立科学的高校体育课程学习评价体系的探讨

本文以教育部制订的《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》精神为依据,构建了一套体现新课程理念要求的大学生体育学习评价体系,为高校体育教师评价学生成绩提供具体的操作方法。也为新时期高校体育教学改革提供量化参考。     

当前中小学教师教学评价体系浅析

教师教学评价是教育评价的重要组成部分,是对教师教学工作进行价值判断的过程,也是影响教师专业发展与成长的重要因素。对中小学教师教学评价现状和评价体系进行研究与分析可以发现中小学教学评价体系在评价目的、分类和价值导向方面存在的各种问题,为中小学教学评价实践提供理论基础。     

现行普通高校体育课程评价体系与学生体质健康水平的关系研究

运用文献资料法、问卷调查法和数据统计法等,对普通高校实施的体育课程评价体系现状进行研究、讨论,认为目前的评价体系对学生体质健康水平有一定影响,针对评价体系中存在问题提出相关的建议.     

改革先进制造技术课程教学体系 培养学生实践创新能力

根据制造业对先进制造技术人才的需求,结合机械类专业人才培养目标和办学实际,在人才培养的过程中,以社会需求为导向,以个性化培养为目标,重新构建了先进制造技术课程教学体系,提高了学生的实践创新能力,为地方院校机械类专业人才培养提供了一定的借鉴作用。     

关于构建学校体育隐性课程评价体系的探讨

对学校体育隐性课程的概念，构建学校体育隐性课程体系的意义及建立学校体育隐性课程评价的三大指标体系做了阐述。     

教师教学工作质量评价的实践探索

我校在实施素质教育中努力探索 ,建立“432 1”教师教学工作质量评价体系。这一体系在客观评价教师教学工作质量和促进提高教学管理水平方面收到可喜成效     

混沌理论视角下体育课程评价体系的建立

对当前体育课程评价体系中所存在的特性及问题运用混沌理论研究范式加以概括,利用初值敏感依赖性、非线性、耗散性、吸引子、反馈机制和自组织等特征予以解释,进而反过来利用混沌理论特征研究当前体育课程评价体系的建立,依据多元统一、辩证取舍、发展性三大建立原则,提出了改进措施。     

“三维立体容积”分析法在可持续农业发展研究中的应用

该文根据协同学理论 ,运用“三维立体容积”分析法 ,通过对北疆三个条件相近的垦区 :农六师、农七师、农八师之间的比较 ,从中分析出影响和制约农八师农业可持续发展的薄弱环节 ,提出对策 ,以促进农八师农业的持续发展。