正确认识数学解题中的错误

<正>在学生作业、考试时会发生这样或那样的错误是在所难免的:有很多是明明会做却做错的,他们往往以"粗心"、"马虎"等搪塞过去;也有不少是不懂做而错的,常常以会做了这道题就万事大吉.事实上,要想学好数学仅仅这样做还是不够的,最好的办法是别浪费了这样、那样的错误.错误的原因会有多种,应对的策略也各具特色.     

从化学"实验"课到技术"试验"课

通用技术教师部分是由物理或化学老师转行而来,笔者就是化学老师转行,在化学的教学中做"实验"是经常的事情,但改教通用技术以后,之前做"实验",现在要改为做"试验",如果没有正确区分这两者的正确意义,就会把"试验"课上成"实验"课,达不到应有的教学效果.     

慢下来,数学课堂更精彩!

正数学课堂上严重违背教育规律的"快教育"是普遍存在的,有的教师只讲难题,对课本上的练习、习题、复习参考题不让学生做,还美其名曰"难题会做了,简单题自然就会做了";平时测试题目就直接从高考中挑选,甚至有的重点高中计划两年,甚至一年讲完课本,用近两年时间来进行备考,快之程度可想而知.到头来,学生仅会模仿着做几道题而已,这还不如"慢下来",把课本上的基础知识、基本方法,通过     

给诗人们讲王书怀

当下的诗坛的确有太多让人哭笑不得的热闹: 一个做诗软件,亦称"做诗机",在网上广为流传,置换不同的字、词,就会有不同的"新诗"面世;     

时间管理:不要混日子,小心日子把你给混了

那些等、停、靠、闲、散、混的工作心态是腐蚀剂,会让你生锈,让你貌似轻松偷得清闲,看似你在混日子,其实,日子早就把你给混了。巴金森在谈时间管理时提到:"你有多少时间完成工作,工作就会自动变成需要那么多时间才能完成。"也就是说,如果你有一整天的时间来做某项工作,那你就会花一天的时间去做它;而如果你只有一小时的时间来做这项工     

从解题的视角解密“一听就懂,一做就错”

"一听就懂,一做就错"是许多学生在学习数学的过程中有过的切身体会,特别是学困生学习数学的强烈感受。那么,为什么会"一听就懂,一做就错"呢?笔者通过仔细琢磨学生的典型错误,终于发现了其中的一些秘密。     

生活的一课

每当我遇到挫折时,母亲就会说:"一切都会好的。如果你坚持下去,总有一天会有好事发生。你会认识到,如果没有以前的挫折,就不会有现在的一切。"母亲是对的,发现这个时我刚大学毕业。我已决定试着在电台找个事儿做,然后争取做体育节目的播音员。我搭便车到了芝加哥,一家电台接一家     

毛毛虫的鞋子

<正>蜘蛛老鞋匠会做一手好鞋。小虫虫们常常来请蜘蛛做鞋。蟋蟀说:"请给我做6只玉米皮布鞋。"小蜥蜴说:"请给我做4只豆壳皮鞋。"有一只毛毛虫,她也想穿会"的咯的咯"响的豆壳皮鞋。蜘蛛说:"好吧,让我量一下你的脚。噢,你的小脚真胖啊。等我做完了蜈蚣的42只鞋子,就做你的。"毛毛虫就在旁边等着,等着蜘蛛老鞋匠做完人家的鞋再做她的。可是,蜈蚣的鞋子实在太多了,有42只!毛毛虫等     

管理的智慧（续9）——树立幼儿园发展志向

我一直认为,每个幼儿园"能做什么"或"不能做什么",并不完全取决于外部环境或教师队伍水平,最基本最至关重要的乃是园长的志向问题.园长的志向有多高,幼儿园发展的目标就有多高,绩效就会有多大.     

Easy Know Star

晟敏是南瓜的狂热爱好者,就算是在节食期,还是会吃很多用甜南瓜做的食物。就连做自我介绍的时候,他也会说"大家好,我是甜南瓜晟敏。"晟敏不但爱吃南瓜,对烹饪也有很高的天赋,从小开始妈妈就教育他,一定要摆桌吃饭。所以就算是一个人在家的时候,他也会精心地做食物,料理技能当然不在话下。     

何为校长

正校长的形象有一个天天携一本书在校园里穿行的校长,全校的学生就会喜欢读书;有一个把孩子当"人"看待的校长,校园里就会弥漫着民主与自由的气息;有一个穿戴整齐、风度翩翩的校长,学子们就会像君子一样优雅……校长就是这么一个人——在孩子们心目中,校长是全世界最大的"官"。我做校长有个习惯,就是喜欢早上站在学校门口迎接孩子,观察孩子,了解孩子,     

作文如“雕刻”

雕刻讲究的是"刀法",作文注重的是"笔法",两者之间却有相通之处——一、先要有"灵感"我有一个会做雕刻的朋友,我想向他学习一点儿雕刻技艺,丰富自己的业余生活。他答应我,说是有时机就让我"见识"一下做雕刻的过程。"立即就刻给我看嘛,为什     

如何做一个让学生信服的班主任

笔者对"信服"的解释是"信任、佩服"。如果学生信任你,他们就会对你敞开心扉,无话不说,你就知道他们想要什么;如果学生认为你做的对,认同你的观点和行为,他们就会佩服你,继而听从你的教诲,那么我们的工作就会事半功倍。现在笔者正努力做一个让学生信服的班主任,以下是笔者工作的一些心得。     

物理教育从这里开始……

一个人是否能够被培养成为物理方面的专业技术人才,很大程度上取决于他在早期所接触过的环境和接受的教育。哪里有兴趣,哪里便有记忆;哪里有兴趣,哪里便有动力;哪里有兴趣,哪里便有创造;哪里有兴趣,哪里便会有成功。让孩子们在轻松、愉快的氛围中,做自己感兴趣的事,做自己喜欢的事,那么他就会一步步地进入知识、文化、科技的殿堂,就会发掘出自己最大的潜能,就会为将来的成功奠定坚实的基础。因此,要想培养出优秀的物理专业技术人才,就必须从生活中有趣的物理现象入手……     

给点阳光定灿烂

预习做什么?读书、写词语、抄句子。这些学生都听烦了,没有引起他们兴趣的事,肯定做不好。于是,笔者想到了利用课后题来做预习。初次尝试利用课后习题布置预习作业时,学生都愣了,大声问我:"老师,我们的预习本上该写点什么?"我笑着说:"借助课后习题,记下你预习所得就行了。"大多学生露出一脸苦恼。细思量,可能是因为课后习题题型多、范围广,对于大多数学生来说,的确有一定的难度。但笔者坚信,只要有方向就会有行动,只要有行动就会有成绩。需强调的是,对于四年级学生,课标要求"要养成主动识字     

不得不说的事情

实际上,在你的生命中,大概有10年的时间会被用来闲聊、谈论八卦、废话连篇、胡扯瞎侃,或者是交谈。显然,你不会10年不停地做这件事,但你的确是只要一有机会就会做这件事,甚至在你的老师叫你闭嘴的时候。1岁大的时候,你就开口说话了。人类的婴儿对脸和熟悉的声音都很感兴趣。他们想要重复大人说的话,但只能发出一些"咿咿呀呀"的声音。也许你是想要命令父母去做某件事,但你的"笨"父母只是也中你咿咿呀呀几声。直到有一天,你说出了第一个单词,你的父母会激动地夸     

教师角色素描

正教师在学校是一个完全以"教师角色"在教室里、师生间、教育活动中亮相的情景人物。角色定位是一位教师首先要清楚的,清楚了自己在学校里的角色定位,就知道在学校里作为教师的角色应该做什么、不该做什么,应该怎样做、不该怎样做。一先讲一个笔者身边的故事。有一位班主任,需要学生早到的时候,自己就会提前先到,班里学生有困难,他会第一个伸出援助之手,帮助学生渡过难关。学生犯错误时,他既严格又耐心亲切,学生都很敬重他。这位班主任有胃     

有营养的食品添加剂

欧洲有做梨子酱的传统。但是去皮,捣碎的梨很快就会变成褐色,不仅难看,味道也会受到影响。有经验的主妇会在其中加入一些柠檬汁,梨子酱就能保持"新鲜"的颜色。不仅是梨,苹果、香蕉、土豆等去皮之后,都会很快变色。现在人们知道,水果蔬菜中都含有多少不等的多酚化合物。去皮之后,这些多酚化合物就暴露在了空气中。它们很容易被氧化,生成     

启发学生智慧 引发学生思考与判断

主题教育课是对学生进行道德教育的 重要环节,我在主题教育课"我心中的公民 道德"中做了注重思考与感悟的尝试与探 索。 一、不设定过于具体的目标,不限制 学生的思维 为表明主题,大多数的主题教育课会在 一开始就出现一个非常明确的标题,例如"你 要做一个有道德的人"或"讲诚信"、"会关爱"     

让“品德与社会”课程真正地走进农村小学

<正>1.与学生平等交流,解决他们遇到的实际问题例如有的学生知道自己长大了,想做家务,可是家长不允许。于是有的学生会产生这样的想法:"不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧!"面对这种想法,我适时引导学生讨论怎样争取实践的机会。有的学生说:"我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。"有的学生说:"我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。"有的学生说:"我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。"