难忘那些日子

每当我看到这张照片，我就想起了那段令人难忘的日子。     

我要走民族化这条路

春秋时晋国的乐师师旷在学艺期间，苦于不能集中精力，苦于外面的世界太多诱惑，便自剌双目，以便专心于琴艺。数年后果然技艺特进，成为天下闻名的乐师。这个故事常常给我启示，绐我鼓励。现在的生活比师旷时代丰富得多了，而对的诱惑也多多了，     

天涯海角人生路

秋日黄昏,信步在海口海滩.椰林婆娑,碧海似镜,皓天如洗,满目生机.斜阳似夏披暖意,粼粼波光惹人思.恰逢十月,正届四十,人生沧桑如涛起,多少往事随风来.     

我的精神之旅

我努力向我的启程方向搜寻，试图寻找到我的精神之旅的起点处所烙上的印象。结果是：“狼来了”的故事，“岳母刺字”的故事，“桃园三结义”的故事，“孔融让梨”的故事，“萤囊映雪”“凿壁偷光”的故事，还有“半夜鸡叫”的故事和刘学的故事。这，可能与我的做小学教师的父母有关。     

寻常书生的人生造型

西谚云：有一种性格就有一种命运。我要补充一句：有一种性格就有一种生命造型。在我的成长过程中，部队大院的五湖四海给了我宽容的品格；曲折多变的人生道路，磨砺了我执不妥协的性格；长期的苦读积累，养成了我善于独立思考、不拘一格的创新气质，而人生道路上良师益友的帮助，更给了我把握人生方向的定力。这一切奠定了我后来人生事业的基础。     

封面人物：严碧友

他说他是一个内向却容易激动的人——平时不苟言笑，严肃的成份多一些．但是一走进课堂，一看到学生，就热血沸腾、激情四溢。做教师虽然清苦，但是他喜欢“传道、受业、解惑”那种神圣的感觉。他说他是一个细致和善于思考的人——做教师他关注细节，从细微处做起，     

提高自身素质 推进素质教育

深化教育改革，全面推进素质教育，教师是关键因素。作为语文教师，不但要有勤勉的敬业精神，良好的师德修养，而且应当具备广博的知识和扎实的语文功底，从多方面提高自身的素质。     

追求

每当我一个人静思默想的时候，心底总会涌出一个挥之不去的想法：上帝赐予我们鲜活的生命，该不是让我们把精神浸泡在酒杯里，让灵魂交给享乐?哥白尼曾说：“人的天职在于探索真理”没有追求，青春如同枯木败叶，了无生机；没有追求，人生就像断水之江河，十分贫瘠；没有追求，生命宛如枯萎的鲜花，毫无意义；没有追求，人的精神世界将是荒芜一片，无比苍凉。追求有轰轰烈烈的伟大，有朴实无华的平凡，有义无反顾的执，也有大起大落的悲壮。     

生活的馈赠

蓦然回首，在语教学的道路上已走过二十几个年头了。往事如烟，苦辣酸甜。始终萦绕心头不敢忘怀的是在我成长道路上给过我关心、支持、帮助和启发的许多人、许多事。虽然事业的行囊里找不出几枚像样的谷穗，但毕竟也真诚地耕耘过，辛勤地劳作过。而且，对这块园地一直是一往情深，从没有吝惜过心血和汗水。     

捡起沙漠中的卵石

十几年前我从<读者文摘>上读到了教育家威廉·坎宁安的一则寓言:一个人正在沙漠里散步,突然一个声音对他说:"捡一些卵石放在你的口袋里,明天你会又高兴又后悔."这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋.第二天他将手伸进口袋,发现了钻石、绿宝石和红宝石,他感到又高兴又后悔.高兴的是他拿了一些;后悔的是没能多拿一点.     

人生之路心灵之歌

少年在沧桑的岁月里 那充满苦涩的少年生活已经离我远去了.但这么多年来,它常常浮现在我眼前,萦绕在我心中,令我难忘,让我回味,使我心结百转,挥之不去.     

诗意地行走——史建筑教学成长之路

30出头的史老师，历经乡镇中学、县直初中、县直高中、省重点中学……凝望着史建筑老师的教学成长之路，不禁感慨万千：一位中师毕业生历尽同龄人难以想像的坎坷，在毕业十年后连续五次站在了全国中学语文教学评比的最高领奖台上，     

破茧

人是有惰性的，喜欢被惯性推着走，再加上思想上、心理上不断积淀着旧的东西，就很容易在思想上生成一层层的茧。教师的生活和工作具有较强的稳定性和循环往复的特点，更容易滋成定势、框框和固定模式。回首一生，我之所以能一直有所探寻和追求，也许与能不断地破茧有关。     

为遥远的目标，矢志不渝

说来有趣,当老师似乎是命中注定.这样说好像有点宿命,可事实竟真的如此. 1972年初中毕业时,班主任动员我参加"保送东城区师范学校"的竞争,回家一说,父亲坚决反对,说"家有隔夜粮,不当孩子王",于是考上高中,然后下乡插队.当农民将近两年时,东城区师范学校到公社招生,我又被推荐了去.幸好北京市公安学校(现在的北京警察学院)先录取了我,短期培训后,我成了600名学员中屈指可数的侦查员.再后来,为了圆自己的大学梦,1978年考入北京师范大学分校中文系学习.四年后获得北京师范大学文学学士学位,被分配到清华大学附中,顺理成章地当了老师.这一下就过了21年.     

我思考，我存在

刚参加工作不久，有一次县里搞青年教师教学比赛，我年纪轻，又刚毕业，学校就推荐了我。比赛搞得很正规，大家都是提前两个小时接到课，关在一个房间里备课，没有任何资料。接到课一看，是我从没有接触过的一篇议论，看了一遍，觉得这篇课选得实在不好，论点不集中，层次不清楚，语言不精练，不知道怎么讲。走进教室时，心里还没有什么想法，于是只好对学生说实话，我觉得这篇章写得不好，然后就讲了一些看法，这堂课就这么完了。我当时也知道这堂课绝对没有可能得奖，所以走出教室的时候，虽然也看到了评委们的脸色。     

高中语文教师专业化成长途径探微

教育的发展和学生的成长离不开高素质、专业化的教师。在大力倡导"大语文"教学观的背景下,促进教师专业化成长成为教育教学发展的重要渠道。高中语文教师要精读文学作品,夯实专业知识;撰写教学反思,提升教学质量;深化教学科研,实现成果转化。     

盐香风色——董一菲语言教学写意

盐本无香，风本无色，佛家认为法本无有。那么语言教学的至法也该是一个“无”字吧！     

重要的是那一条走廊

很多时候,我把自己整个地交给音乐,交给门德尔松、舒伯特,交给魏因加特纳、卡拉扬,交给帕瓦洛蒂、多明戈……我希望在音乐长河的缓缓流淌中,有一条古典、纯美的游鱼不会因物质而搁浅,不会被世俗所猎取。 其实在日常生活,尤其是教育中,我也是一条快乐的游鱼,有着湿润和滑腻的幸福的外衣,有着时时浮现的内心欢乐的鳃红。我被感动喂养着,哪怕是一丁点,也足以消受一生。